Η συζήτηση που γίνεται πάνω στις θέσεις της ΚΕ για το 22ο Συνέδριο του Κόμματος είναι σημαντική για τον προσανατολισμό της δράσης μας και την ένταξη πλευρών και συμπερασμάτων των θέσεων από τώρα στην καθημερινή μας καθοδήγηση. Θα εστιάσω σε ορισμένα ζητήματα που αφορούν την καθοδηγητική μας δουλειά στους μαθητές.

Αναπτύσσεται εκτενώς μέσα στο κείμενο των θέσεων η απόσταση που υπάρχει ανάμεσα στην ιδεολογική δουλειά και στην δράση μας. Πολλές φορές ενώ η συνεδρίαση της μαθητικής ΟΒ γίνεται με καλούς όρους, ο σχεδιασμός που μπαίνει ενθουσιάζει τους μαθητές, δεν βγαίνουν ουσιαστικά συμπεράσματα από αυτά που κάνουμε κι ούτε δένονται με τη στρατηγική μας και τον ρόλο του επαναστάτη στο σήμερα. Δημιουργείται και στους μαθητικούς καθοδηγητές η ψευδαίσθηση ότι επειδή οι μαθητές ενθουσιάζονται και κάνουν πράγματα πιο «εύκολα», ότι πείθονται κιόλας, με αποτέλεσμα να γίνονται εκπτώσεις στην καθοδήγησή τους. Στην πραγματικότητα όμως, λόγω έλλειψης κοινωνικής και πολιτικής πείρας, χρειάζεται ακόμα μεγαλύτερη εμβάθυνση σε αυτά που λέμε μέσα στην ΟΒ, επιμονή, ουσιαστική έμπνευση για το μαρξιστικό βιβλίο, συνεχής ιδεολογική και πολιτική καθοδήγηση. Η αποσπασματικότητα, το χάσμα ανάμεσα στη θεωρία και στην πράξη, η μη σταθερή δραστηριότητα σε μια ΟΒ, οδηγεί στο να χάνουμε επαφή με κάποιους μαθητές είτε μπροστά στην πρώτη πίεση της οικογένειας ή των φίλων, είτε στη μετάβασή τους προς την ενηλικίωση.

Η ΚΝΕ δεν θα πρέπει να γίνεται αντιληπτή ως μία εξωσχολική δραστηριότητα. Γι' αυτό χρειάζεται από τη δική μας πλευρά ουσιαστική δουλειά με τον κάθε μαθητή, συζήτηση πάνω στο πρόγραμμα από την πρώτη στιγμή. Η οργάνωση θα πρέπει να «μπαίνει» μέσα στο σπίτι του κάθε μαθητή, να ξέρει τι τον προβληματίζει. Απαιτείται συνειδητοποίηση της ευθύνης που έχουμε να «πλάσουμε» τους νέους επαναστάτες σήμερα. Ανεξάρτητα από την αφετηρία του μαθητή ή τον βαθμό ωρίμανσής του, θα πρέπει να καθοδηγείται ολόπλευρα από την αρχή, στη βάση της στρατηγικής μας κι όλη η δραστηριότητα της ΟΒ θα πρέπει να απλώνεται δημιουργικά γύρω απ' αυτήν. Στοιχείο βασικό είναι ότι συγκροτούμαστε, σκεφτόμαστε, αποφασίζουμε κι υλοποιούμε ως ΟΒ. Οτι οι στόχοι μπαίνουν από όλους μας με βάση και το σχέδιο παρέμβασης που έχει η οργάνωση σε μία περιοχή από κοινού με την ΚΟΒ και την εδαφική.

Στρεβλά εκτιμάμε ορισμένες φορές ότι οι αποφάσεις προχωράνε, ενώ είμαστε μακριά από τα κριτήρια που πρέπει να έχει η δράση μας. Ορισμένοι μαθητές μπορεί να τραβάνε μπροστά, να μιλάνε σε φίλους, να διακινούν τον «Οδηγητή». Καθοδηγητικά οφείλουμε να σκύψουμε πάνω από όλη την ΟΒ και να έχουμε επιμονή και υπομονή στη δουλειά μας με στόχο ο κάθε σύντροφος να στηρίζεται στα πρώτα του βήματα ως επαναστάτης, χωρίς βιασύνη για άμεσα αποτελέσματα και εύκολη υποχώρηση μπροστά σε δυσκολίες και αδυναμίες.

Ενα άλλο ζήτημα που αναφέρεται στο κείμενο είναι η επίδραση του αρνητικού συσχετισμού. Ορισμένες φορές υπάρχει υποταγή σε αυτόν από την πλευρά μας, έχοντας επηρεαστεί από το πώς εκφράζεται στους μαθητές. Εκφράζεται είτε με τη μορφή της χαλαρότητας είτε της αδράνειας. Λόγω της απογοήτευσης που συναντάμε συχνά σε μαθητικές μας δυνάμεις, γίνονται εκπτώσεις στην πολιτική και ιδεολογική στήριξη της μαθητικής ΟΒ, ενώ η επαναστατική θεωρία μας και το Πρόγραμμα του Κόμματός μας μπορεί να εμπνεύσει, να κινητοποιήσει, να ρίξουμε πιο μαζικά μέσα στους μαθητές τον σπόρο της αμφισβήτησης.

Είναι αναγκαίο στο σήμερα να καλλιεργούμε την μαχητική αισιοδοξία και με το αντίστοιχο σχέδιο οι μαθητές μας, μέσα στο σχολείο τους να πηγαίνουν κόντρα σε καθηγητές και διευθυντές, να προβάλλουν τις σύγχρονες ανάγκες και δυνατότητες της εποχής, να φωτίζουν συνεχώς ποιος είναι ο πραγματικός αντίπαλος; Είναι χαρακτηριστικά που τώρα καλλιεργούνται μέσα στις γραμμές της ΚΝΕ, βοηθάει σε αυτό η συζήτηση στη μαθητική ΟΒ για τα παραδείγματα συντρόφων μας που οργανώνουν μεγάλους αγώνες στους χώρους δουλειάς.

Καλούμαστε καθημερινά να καθοδηγήσουμε ηλικίες που θα έχουν μεγάλη σημασία στην οικοδόμηση του Σοσιαλισμού. Αυτό από μόνο του μας καλεί και με αφορμή το κείμενο των Θέσεων να διαμορφώσουμε ακόμη περισσότερους νέους επαναστάτες.

Τέλος, καλύτερα θα πρέπει να αξιοποιείται η Ιστορία του Κόμματος, η διαχρονική πείρα και τα συμπεράσματα της ταξικής πάλης, όπως επισημαίνουν κι οι Θέσεις, ειδικά στην περιοχή της Δυτικής Θεσσαλονίκης, που ζούνε και αναπτύσσονται τα παιδιά της εργατικής τάξης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η αξιοποίηση του Γεντί Κουλέ από μαθητικές κι εδαφικές ΟΒ, όπου το προηγούμενο διάστημα τα μέλη και οι φίλοι της ΚΝΕ πήραν ένα συγκλονιστικό μάθημα ζωής, αλύγιστης κομμουνιστικής στάσης και υπεροχής, πηγή έμπνευσης για το σήμερα. Θα πρέπει αυτά τα παραδείγματα να γενικευτούν το επόμενο διάστημα.