Η «αποδοτικότερη χρηματοδότηση», η προώθηση της «διά βίου κατάρτισης» και η «αξιολόγηση» βρέθηκαν χτες στο επίκεντρο της συζήτησης στο συνέδριο που διοργάνωσε το υπουργείο Παιδείας με τη συμμετοχή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για υψηλόβαθμα στελέχη της εκπαίδευσης. Και αυτό το συνέδριο που είχε ως θέμα «Εκπαίδευση και κατάρτιση σε Ευρωπαϊκή τροχιά» σηματοδοτεί την προσπάθεια του υπουργείου Παιδείας να προωθήσει πιο εντατικά την προσαρμογή της εκπαίδευσης στους στόχους της Λισαβόνας για μεγαλύτερη «αποδοτικότητα» και για αύξηση της «ανταγωνιστικότητας» του μεγάλου κεφαλαίου σε βάρος δικαιωμάτων και κατακτήσεων.

Η συζήτηση κινήθηκε στους άξονες «ποιότητα γνώσεων και δεξιοτήτων», συμμετοχή σε διαδικασίες διά βίου κατάρτισης και χρηματοδότηση της εκπαίδευσης. Ανάμεσα σε άλλα, έγινε και λόγος για αλλαγές στις δομές του εκπαιδευτικού συστήματος και υιοθέτηση μοντέλου διαρκούς αξιολόγησης, καλλιέργεια κουλτούρας διά βίου κατάρτισης από τη βασική κιόλας εκπαίδευση και «αποδοτική αξιοποίηση και όχι σπατάλη» σε ό,τι αφορά τα ψίχουλα που διατίθενται για την Παιδεία από το κράτος. Ενδεικτικός ωστόσο της αντίληψης για το δημόσιο, δωρεάν και ενιαίο χαρακτήρα της Παιδείας ήταν ο προσανατολισμός που δόθηκε στις ομάδες εργασίας του συνεδρίου από το υπουργείο, το οποίο προτίθεται να αξιοποιήσει τα αποτελέσματα. Αυτές κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήματα του τύπου «Πώς θα βλέπατε τη δυνατότητα μιας πιο αυτόνομης πορείας των εκπαιδευτικών μονάδων σε σχέση με τις κεντρικές επιταγές;», «Πώς μπορούμε να συνδέσουμε τα αναλυτικά προγράμματα με τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των μαθητών ως μελλοντικών πλέον Ευρωπαίων πολιτών και εργαζομένων;», «Με ποιο τρόπο η αξιολόγηση μπορεί να βοηθήσει να βελτιωθεί η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης;». Ενώ ζητήθηκε να προτείνουν και τρόπους εναλλακτικής χρηματοδότησης της εκπαίδευσης. Με αποτέλεσμα να ακουστούν ακόμα και προτάσεις για καλύτερο «μάρκετινγκ» στη Δημόσια Παιδεία ώστε να πειστούν οι γονείς να διαθέσουν περισσότερα...