Η κλαδική ανακοίνωση της ΚΝΕ για τις Ιατρικές Σχολές ανιχνεύει πώς η δομή, τα προβλήματα και οι ελλείψεις στο σύστημα Υγείας σήμερα στον καπιταλισμό, στη χώρα μας, ενσωματώνονται ως δεδομένα και μη αμφισβητήσιμα στοιχεία και μέσα στο πρόγραμμα και το περιεχόμενο των σπουδών στις σχολές.

Ετσι οι φοιτητές εισάγονται στη σχολή τους με την προσδοκία «ο μόχθος μας να βρει δικαίωση στην προσφορά στον συνάνθρωπο, στον ασθενή, στην εξέλιξη της επιστήμης μας», όμως παρά τις διακρίσεις που σημειώνουν οι Ιατρικές Σχολές των ελληνικών ΑΕΙ, οι ελλείψεις και τα προβλήματα τόσο στις υποδομές τους όσο και στα προγράμματα σπουδών είναι ορατά από την πρώτη στιγμή στους φοιτητές. Ελλειψη εργαστηρίων, αφαίρεση μαθημάτων από τα προπτυχιακά και μεταφορά στους στα επί πληρωμή μεταπτυχιακά, κλινική εκπαίδευση με στόχο να μπαλώνονται «τρύπες» στο δημόσιο σύστημα Υγείας, ελλιπής ερευνητική δραστηριότητα, υποβάθμιση των εργαστηριακών ασκήσεων, είναι μερικά μόνο από τα προβλήματα και τις ελλείψεις που αναφέρονται και αναλύονται στην κλαδική ανακοίνωση της ΚΝΕ, όπου επιπλέον τονίζεται:

«Από την πρώτη μέρα που πατήσαμε το πόδι μας στη Σχολή, ακούμε σε διαλέξεις, σε κλινικές ότι εμείς οι γιατροί έχουμε ευθύνη να επιλέγουμε ποιον θα σώσουμε (!) Είναι κι αυτή μια... "δεξιότητα" που μας διδάσκουν. Ακόμα και σε συγγράμματα, όπως στο μάθημα "Οικονομικά της Υγείας", μας μιλάνε για την "ανάλυση κόστους - οφέλους", όπου όλα αποτιμώνται σε χρηματικές μονάδες. Και όταν λέμε όλα στην Ιατρική, μιλάμε και για την ανθρώπινη ζωή!».

Παράλληλα, η επιλογή ειδικότητας δεν είναι μια απόφαση που στηρίζεται στην κλίση και στα επιστημονικά ενδιαφέροντα του αποφοίτου, ούτε στις ανάγκες της κοινωνίας, αλλά επηρεάζεται από λίστες αναμονής που συχνά διαρκούν χρόνια, επιτροπές - κόφτες που διαλέγουν ειδικευόμενους στα νοσοκομεία κ.λπ., ενώ άλλα προβλήματα και διακρίσεις προκύπτουν κατά τη διάρκεια της ειδικότητας.

Και μετά το πτυχίο τι έχουν να αντιμετωπίσουν οι νέοι γιατροί: «Εργαζόμενος/η στο δημόσιο σύστημα Υγείας ως το επικρατέστερο σενάριο ή αυτοαπασχολούμενος γιατρός να βομβαρδίζεσαι από την εντατικοποίηση της δουλειάς και μια άνευ προηγουμένου φορολογική επίθεση και υπέρογκα ασφαλιστικά και λειτουργικά έξοδα, που για να τα βγάλεις πέρα αναγκάζεσαι σε πολλές περιπτώσεις να συμπληρώνεις το εισόδημα κάνοντας έξτρα εφημερίες στον ιδιωτικό τομέα!», σημειώνει η ανακοίνωση της ΚΝΕ και περιγράφει με στοιχεία και νούμερα την υποστελέχωση και υποχρηματοδότηση του δημόσιου συστήματος Υγείας που τρομάζει... και ανοίγει πόρτες στην ιδιωτικοποίηση! Περιγράφονται οι νόμοι που μετατρέπουν τα δημόσια νοσοκομεία σε αυτοχρηματοδοτούμενες μονάδες, η εισαγωγή των ΣΔΙΤ, τα απογευματινά επί πληρωμή χειρουργεία κ.λπ. και τονίζεται ότι «όποιος/α επιστήμονας γιατρός υψώνει τη φωνή του, με "όπλο" την κοινή λογική και τα αυταπόδεικτα προβλήματα του δημόσιου συστήματος Υγείας, βαφτίζεται από το υπουργείο "συμμορία της μιζέριας"».

Παράλληλα τονίζεται ότι η ιδιωτική αγορά Υγείας «με τζίρους που ζαλίζουν», επιχειρεί μέσω του νόμου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια να πουλάει τώρα και πτυχία Ιατρικής.

Σε μια εποχή ραγδαίας επιστημονικής και τεχνολογικής εξέλιξης, μεγάλων επιτευγμάτων της ανθρώπινης επιστημονικής σκέψης και εργασίας, της τεχνητής νοημοσύνης, τονίζεται ότι «στην Ιατρική Εκπαίδευση υπάρχουν οι δυνατότητες να εκπαιδευόμαστε με βάση δωρεάν σύγχρονα συγγράμματα, εργαλεία (...) να ασκούμαστε σε σύγχρονα και εξοπλισμένα δημόσια νοσοκομεία και ΚΥ» κ.λπ.

Η ΚΝΕ καλεί τους φοιτητές να σκεφτούν πόσο διαφορετική θα ήταν η κατάσταση αν όλες οι σύγχρονες τεχνολογίες αξιοποιούνταν π.χ. στην εκτίμηση και πρόβλεψη επιδημιολογικών και υγειονομικών κινδύνων, αν δινόταν ώθηση και όλα τα απαραίτητα μέσα για τη συνεργασία και τη διεπιστημονικότητα με επίκεντρο τον άνθρωπο για την ανάπτυξη φαρμάκων και εμβολίων κ.λπ. και τονίζει ότι μπαίνει εμπόδιο σε αυτά «ο βραχνάς του κέρδους».

«Ολες οι δυνατότητες "φωνάζουν" πώς μπορεί να υπάρξει ενιαίο, αποκλειστικά κρατικό σύστημα Υγείας, με κριτήριο τη δωρεάν πρόληψη, περίθαλψη, αποκατάσταση της υγείας του λαού», τονίζει η ΚΝΕ περιγράφοντας τα χαρακτηριστικά του, ενώ περιγράφει ταυτόχρονα και τα χαρακτηριστικά που θα έχει η Ιατρική Εκπαίδευση για ένα τέτοιο σύστημα, καλώντας τους νέους: «Με τη δύναμη των επαναστατικών μας ιδεών, ανάβουμε σε κάθε πανεπιστήμιο τη σπίθα της επαναστατικής ανατροπής!».