«Χρυσές δουλιές» προσφέρει η αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ στους μεγαλοσχολάρχες στη Λάρισα. Υστερα από τη λειτουργία δύο ακόμα ιδιωτικών Γυμνασίων και ενός Λυκείου, που ξεκίνησε το Σεπτέμβρη, οι ιδιοκτήτες γνωστών εκπαιδευτηρίων ετοιμάζονται να εγκατασταθούν σε λίγα χρόνια στην πόλη, σχεδιάζοντας μεγάλη επένδυση. Η επένδυση αφορά στη δημιουργία ενός ακόμα Λυκείου και σύμφωνα με πληροφορίες στη δημιουργία υποδομής που ν' ανταποκρίνεται στις ανάγκες λειτουργίας ΑΕΙ, με το σκεπτικό ότι η κυβέρνηση θα επιτρέψει στη χώρα μας τη λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων!!!

Νέες επενδύσεις κάνουν όμως και οι ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων που ήδη λειτουργούν στη Λάρισα, προκειμένου να επεκτείνουν τις δραστηριότητές τους και ν' αυξήσουν τα κέρδη τους.

Το τελευταία χρόνια, ύστερα από την εφαρμογή του ταξικού κυβερνητικού νομοθετήματος, που στερεί το δικαίωμα της μόρφωσης από τα παιδιά λαϊκών στρωμάτων και μετατρέπει την Παιδεία σε εμπόριο, τα ιδιωτικά σχολεία στη Λάρισα «φυτρώνουν» σαν μανιτάρια. Οπως είχε αποκαλύψει πρόσφατα η ΕΛΜΕ του νομού, ο αριθμός τους διπλασιάστηκε και ο αριθμός των μαθητών, που φεύγουν από τη δημόσια για την ιδιωτική εκπαίδευση, αυξάνεται με γεωμετρική πρόοδο. «Αντικίνητρο» για την παραμονή στο δημόσιο σχολείο, η υποβάθμιση και η απαξίωση της δημόσιας παιδείας που προωθεί η αντιεκπαιδευτική μεταρρύθμιση, «κίνητρο» για τη φυγή προς το ιδιωτικό, η εύκολη εξασφάλιση - ιδιαίτερα για τη Γ' Λυκείου - υψηλής προφορικής βαθμολογίας. Αυτή η στροφή, βεβαίως, δεν είναι δυνατή για όλους τους μαθητές, καθώς προαπαιτεί οικονομικές δυνατότητες που δεν υπάρχουν στην πλειοψηφία των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων κι επομένως τα ταξικά τείχη που τίθενται στην Παιδεία, αφαιρούν από πολλούς νέους το δικαίωμα στη γνώση και στη μόρφωση.

Επίσης, η ΕΛΜΕ Λάρισας είχε επισημάνει ότι πίσω από την αποκαλυπτική εικόνα των αριθμητικών στοιχείων, πρέπει ν' αναζητηθούν και οι αιτίες που οδήγησαν στη διόγκωση της ιδιωτικής εκπαίδευσης στη Λάρισα, καθώς η απαξίωση και υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου δημιουργούν δυσοίωνες προβλέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα. Κατήγγειλε, δε, ότι το κράτος απεμπολά τη βασική του υποχρέωση για παροχή δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, εμπορευματοποιεί τη γνώση, μετατρέποντας την Παιδεία από κοινωνικό αγαθό σε είδος που δίδεται επί πληρωμή σε όσους μπορούν ν' αντεπεξέλθουν σ' αυτό.