Ο απροκάλυπτος και κυνικός εμπαιγμός της κυβέρνησης απέναντι στα παιδιά με ειδικές ανάγκες, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς τους, ήταν το στοιχείο που κυριάρχησε στα όσα ανέφερε ο υπουργός Παιδείας, Ν. Φίλης, από το βήμα της Βουλής, σε Επίκαιρη Ερώτηση του βουλευτή του ΚΚΕ Γιάννη Δελή, ο οποίος κάλεσε τον υπουργό να δώσει συγκεκριμένες απαντήσεις για το τι μέτρα θα πάρει η κυβέρνηση ώστε να καλυφθούν με μόνιμο προσωπικό τα κενά που υπάρχουν στις δομές Ειδικής Αγωγής, για σύγχρονες και ανθρώπινες εγκαταστάσεις και την επίλυση συνολικά των προβλημάτων στον τομέα αυτό.

Ο υπουργός, αφού παρουσίασε ως ...επίτευγμα ότι φέτος, όπως ανέφερε, προσλήφθηκε διπλάσιος αριθμός αναπληρωτών, όσον αφορά την πρόσληψη μόνιμου προσωπικού που να καλύπτει τις ανάγκες και για όλα τα υπόλοιπα ζητήματα, οι απαντήσεις του ήταν «να το συζητήσουμε» και ότι θα «συσταθεί μία Επιτροπή που θα καταγράψει τα προβλήματα», υπενθυμίζοντας ότι «παραλάβαμε καμμένη γη» και ότι «δεν υπάρχουν κονδύλια»! Βέβαια, δεν παρέλειψε να δηλώσει την ...«κατανόησή» του προς τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς και να ...«εξάρει» την «ηρωική τους προσπάθεια».

Ο βουλευτής του ΚΚΕ ανέφερε ότι η κυβέρνηση δε δίνει φράγκο για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες και τις δομές της Ειδικής Αγωγής, όμως «βρίσκει χρήματα όταν είναι να καλύψει τις ανάγκες των τραπεζιτών, όταν είναι να καλύψει τις ΝΑΤΟικές δαπάνες για αεροπλάνα - αντίκες, όταν είναι να δώσει χρήματα στο κεφάλαιο, όταν είναι να διαγράψει χρέη και πρόστιμα, ακόμα και για φοροδιαφυγή»!

Τόνισε προς την κυβέρνηση ότι ακολουθεί την ίδια πολιτική με τις άλλες κυβερνήσεις, που καθορίζεται από τη στρατηγική της ΕΕ και για την εξασφάλιση της κερδοφορίας του κεφαλαίου. Παιδιά με ειδικές ανάγκες πηγαίνουν σε σχολεία ακατάλληλα, που στεγάζονται σε αποθήκες, ακόμη και λυόμενα, οι ελλείψεις εκπαιδευτικών είναι τεράστιες, ενώ γονείς, για να πάνε τα παιδιά τους στο σχολείο, τα σηκώνουν στην πλάτη ή δεν πηγαίνουν καθόλου, αφού δεν έχει εξασφαλιστεί η μεταφορά τους.

Επίσης, ο βουλευτής τόνισε ότι τον 21ο αιώνα είναι τουλάχιστον πρόκληση να μην έχει γίνει στοιχειώδης καταγραφή των παιδιών με ειδικές ανάγκες και πρόσθεσε ότι με τους μετριότερους επιστημονικούς υπολογισμούς, τα παιδιά Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ανέρχονται περίπου σε 200.000 και μόλις τα 18.000 - 20.000 χιλιάδες από αυτά φοιτούν σε κάποια δημόσια δομή και λιγότερα στις ιδιωτικές.

Συναντήσεις για συντονισμό και κοινή δράση για το σχολείο των αναγκών τους πραγματοποιούν σήμερα το απόγευμα οι μαθητές Αθήνας και Πειραιά.

Στην Αθήνα, πραγματοποιείται Συντονιστικό των σχολείων με τη συμμετοχή των εκλεγμένων σε 5μελή και 15μελή και άλλων μαθητών στις 4.30 μ.μ., στο 2ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας. Στις 5.30 μ.μ. θα γίνει αντίστοιχη συνάντηση για τα σχολεία του Πειραιά στην πλατεία Κοραή (στο σκάκι).

«Δώσαμε με αποφασιστικότητα μια δύσκολη μάχη στα σχολεία μας. Κάναμε τις συνελεύσεις μας, συζητήσαμε, οργανώσαμε τον αγώνα μας κόντρα σε απειλές και τρομοκρατία και πλημμυρίσαμε με τα τραγούδια μας, τα συνθήματά μας, τα πανό μας, τη μεγάλη συμμετοχή μας, τους δρόμους της Αθήνας και όλης της χώρας!», σημειώνουν οι μαθητές ανανεώνοντας ήδη το ραντεβού για τις 12 Νοέμβρη στην πανεργατική απεργία: «2 Νοέμβρη κάναμε χαμό... 12 Νοέμβρη θα γίνει πανικός», δηλώνουν, σημειώνοντας πως «ρεαλισμός δεν είναι να κάτσουμε στα "αυγά μας", είναι να παλέψουμε τα δικαιώματά μας».

Συνάντηση με το ΔΣ της Ανώτατης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ) είχε χτες το μεσημέρι αντιπροσωπεία του ΚΚΕ, με επικεφαλής τον βουλευτή του Κόμματος, Γιάννη Δελλή.

Στη συνάντηση από την πλευρά του ΔΣ της ΑΣΓΜΕ παρουσιάστηκαν τα οξυμένα προβλήματα των σχολείων, οι ελλείψεις εκπαιδευτικών, η υποχρηματοδότηση των σχολικών μονάδων και τέλος, το φλέγον ζήτημα της επιβολής ΦΠΑ στις δομές της ιδιωτικής εκπαίδευσης, μέτρο που πλήττει βάναυσα τη λαϊκή οικογένεια.

Από την πλευρά του ΚΚΕ, τονίστηκε ότι έχει ήδη κατατεθεί τροπολογία για την κατάργηση του ΦΠΑ, απορρίπτοντας τη λογική των «ισοδύναμων μέτρων». Ταυτόχρονα, ο βουλευτής του ΚΚΕ Γιάννης Δελλής δήλωσε ότι το ΚΚΕ στηρίζει με όλες του τις δυνάμεις, τα αιτήματα της ΑΣΓΜΕ, και μέσα στη Βουλή, αλλά και στους αγώνες για ένα σχολείο, αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν.

Με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας, μπορούμε να τον γνωρίσουμε!», οι Μαθητικές Οργανώσεις Αττικής της ΚΝΕ θα πραγματοποιήσουν επίσκεψη στο Πλανητάριο αύριο Κυριακή, στις 12.30 το μεσημέρι, όπου θα παρακολουθήσουν την προβολή της ταινίας «Παράξενοι κόσμοι στο Ηλιακό Σύστημα», ένα συναρπαστικό ταξίδι γνωριμίας με ορισμένους από τους πιο ακραίους πλανήτες και δορυφόρους του ηλιακού μας συστήματος.

Στόχος της επίσκεψης είναι να ανοίξει η συζήτηση με τους μαθητές για τον κόσμο γύρω μας, αν μπορούμε να τον γνωρίσουμε, πώς συνεισφέρει η ανάπτυξη της τεχνολογίας, της έρευνας και της επιστήμης, ώστε ο άνθρωπος να γνωρίζει καλύτερα τον κόσμο και μάλιστα να επενεργεί σε αυτόν, με στόχο να τον αλλάξει προς όφελός του.

Οι μαθητές που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν μπορούν να απευθύνονται στις Οργανώσεις της ΚΝΕ. Για την πρόσβαση στο Πλανητάριο διευκολύνουν οι λεωφορειακές γραμμές: Β2, 550, Ε2, Ε22 (στάση Ωνάσειο), Α2 (στάση Ιάσονος) και 126 (στάση Τράπεζα).

Ημερίδα για τη ζωή και το έργο του Αϊνστάιν διοργανώνουν η Τομεακή Οργάνωση ΑΕΙ - ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας του ΚΚΕ και η Περιφερειακή Οργάνωση ΑΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας της ΚΝΕ, την Τρίτη 10 Νοέμβρη, στις 5 μ.μ., στην αίθουσα Α31 του Τμήματος Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), τιμώντας την επιστημονική συνεισφορά του Αϊνστάιν και την προσφορά του στους κοινωνικούς αγώνες.

Θέμα της ημερίδας είναι: «100 χρόνια από τη γενική θεωρία της σχετικότητας, 60 χρόνια από το θάνατο του Αϊνστάιν».

Στην ημερίδα θα παρουσιασθούν θεματικές εισηγήσεις:

«Μια σύντομη ιστορία της βαρύτητας», από τον Χαράλαμπο Βάρβογλη, καθηγητή του Τμήματος Φυσικής του ΑΠΘ.

«Η Γενική Θεωρία της Σχετικότητας - Πώς άλλαξε τον τρόπο που βλέπουμε τον κόσμο», από τον Κώστα Κόκκοτα, καθηγητή του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου του Tubingen.

«Είναι η ΓΘΣ η τελική απάντηση; Τι δεν γνωρίζουμε ακόμα για τη βαρύτητα;», από τον Γεώργιο Λαζαρίδη, ομότιμο καθηγητή του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανολόγων και Μηχανικών Υπολογιστών του ΑΠΘ.

«Η κριτική του Einstein στη σχολή της Κοπεγχάγης», από τον Δημήτρη Σκόρδο, φυσικό, υπ. διδάκτορα του Παιδαγωγικού Τμήματος του ΕΚΠΑ.

«Albert Einstein: Το ιστορικό πλαίσιο διαμόρφωσης του επιστημονικού του έργου και η στάση του απέναντι στους κοινωνικούς αγώνες», από τον Νίκο Μπάστα, διδάκτορα Φυσικής του ΑΠΘ.

«Ο ρόλος του επιστήμονα, χθες, σήμερα, αύριο», από τον Οδυσσέα Μαάιτα, διδάκτορα Φυσικής του ΑΠΘ.

Απαιτώντας συνδικαλιστικά δικαιώματα για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς ίδια με εκείνα των μόνιμων, πρωτοβάθμια σωματεία εκπαιδευτικών καλούν τη Δευτέρα, 9 Νοέμβρη, σε παράσταση διαμαρτυρίας στο υπουργείο Παιδείας.

Τα τελευταία χρόνια, οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί αποτελούν καθεστώς στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με περισσότερους από 25.000 εκπαιδευτικούς να εργάζονται με αυτό. Οπως σημειώνεται στο ψήφισμα των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Σεφέρης», Αν. Αττικής «Σωκράτης», Λήμνου και των ΕΛΜΕ Πειραιά, Γ' ΕΛΜΕ Αθήνας, ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς - Ιθάκης, Φωκίδας, Α', Β', Δ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, συνιστά «επικίνδυνη και ανησυχητική εξέλιξη ο περιορισμός των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων των αναπληρωτών συναδέλφων. Δεν θα δεχτούμε καμία τέτοια επιλογή». Αναφέρονται και στο παράδειγμα της προσπάθειας αποκλεισμού εκλεγμένης αναπληρώτριας από το ΔΣ του σωματείου της «Ο Αριστοτέλης» στην Α' Αθήνας, στην οποία δεν αναγνωρίζεται το δικαίωμα (όπως ισχύει για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς) ως εκλεγμένης στο ΔΣ να συνεχίσει τη συνδικαλιστική της δράση στο σωματείο από το οποίο εκλέχτηκε, ενώ έχει τοποθετηθεί εντός της ίδιας περιφέρειας.

Ταυτόχρονα, καταγγέλλουν την απόφαση του υπουργείου να μην αναγνωρίσει σε αναπληρωτή, μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ, το χρόνο συνδικαλιστικής άδειας ως εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας, πράγμα που για κάθε εκπαιδευτικό αναπληρωτή σημαίνει την πιθανή μη επαναπρόσληψή του τον επόμενο χρόνο. «Ουσιαστικά το υπουργείο με αυτή τη στάση αποκλείει τους συνάδελφους αναπληρωτές από το να εκπροσωπούνται στις Ομοσπονδίες», σημειώνουν μεταξύ άλλων οι εκπαιδευτικοί.