Με την προβολή της ταινίας «Μάρτιν Ιντεν» του Pietro Marcello (2019) συνεχίζεται αύριο Πέμπτη (8 μ.μ.) το αφιέρωμα του Στεκιού Πολιτισμού και Νεανικής Δημιουργίας της ΚΝΕ - «Μάνος Λοΐζος» στον Αμερικανό σοσιαλιστή συγγραφέα Τζακ Λόντον.

Το αφιέρωμα ξεκίνησε την περασμένη Τετάρτη με την επιτυχημένη βιβλιοπαρουσίαση του λογοτεχνικού έργου «Σιδερένια Φτέρνα» («Σύγχρονη Εποχή» 1996) με ομιλήτρια την Αννεκε Ιωαννάτου, Δρ. Κλασικής και Νεοελληνικής Φιλολογίας και Συγκριτικής Γλωσσολογίας του Πανεπιστημίου της Ουτρέχτης.

Στην εκδήλωση αναδείχθηκε η πρωτοποριακή μορφή με την οποία ο Τζ. Λόντον περιγράφει την εκμετάλλευση που βιώνει η εργατική τάξη, καθώς επιλέγει να την παρουσιάσει στο πλαίσιο της επιστημονικής φαντασίας. Το περιεχόμενο του εξαιρετικού βιβλίου είναι φανταστικό: Μια αφήγηση ενός αφηγητή του μακρινού μέλλοντος, για την επανάσταση που έχει ξεσπάσει στις ΗΠΑ στο παρελθόν, η επανάσταση όμως αυτή καταπνίγηκε από την αντεπαναστατική δύναμη των μονοπωλίων, που επέβαλαν την πιο ανοιχτή, απροκάλυπτη και τρομοκρατική εξουσία τους.

Η «Σιδερένια Φτέρνα» είναι η κυρίαρχη τάξη που κατάφερε να καταπιέζει και να υποδουλώνει την εργατική τάξη. Καταστέλλει ανελέητα τον αγώνα των εργατών, τόσο εύκολα και αβίαστα όσο μια φτέρνα αξιοποιεί ολόκληρο το βάρος ενός ανθρώπου για να συνθλίψει ένα κάτι στο διάβα της. Ωστόσο το βιβλίο με έναν μοναδικό τρόπο γίνεται αισιόδοξο για την τελική νίκη του σοσιαλισμού, κλείνει με την αποκάλυψη ότι όλα αυτά που περιγράφει ανήκουν στο μακρινό παρελθόν, ότι ο σοσιαλισμός έχει επικρατήσει παγκόσμια και αποτελούν αντικείμενο έρευνας ενός χειρόγραφου που δεν πρόλαβε να ολοκληρωθεί...

Η ιστορική εποχή στην οποία έζησε και έγραψε ο Τζ. Λόντον καθόρισε το έργο του, έργο που ανήκει στα διαμάντια της παγκόσμιας προοδευτικής λογοτεχνίας. Οι αγώνες του εργατικού κινήματος και η δράση του Κομμουνιστικού Κόμματος στις ΗΠΑ και διεθνώς αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τον σπουδαίο συγγραφέα.

• Εκδήλωση του ΚΣ της ΚΝΕ την Κυριακή 15/2 για τα 50 χρόνια από το Α' Συνέδριό της
• Εκκίνηση διαλόγου για το «Εθνικό Απολυτήριο» με προορισμό ένα Λύκειο - εξεταστικό κέντρο, των δεξιοτήτων και των φραγμών
• Κλαδικές Ανακοινώσεις της Φοιτητικής Επιτροπής του ΚΣ της ΚΝΕ: «Ματιές» στα Μαθηματικά Τμήματα και τις Σχολές Φυσικής Αγωγής
• Νέα κινητοποίηση του ΦΣ Παντείου για να ακυρωθούν τα σεμινάρια πολέμου
• Σύλλογοι Οικοτρόφων: Μέρα δράσης για τις φοιτητικές εστίες αύριο
• Πανελλαδικός συντονισμός σπουδαστών ΕΠΑΣ - ΔΥΠΑ για όρους σπουδών και αμοιβές

Η εκδήλωση θα γίνει την Κυριακή 15 Φλεβάρη στις 19.00 στην Αίθουσα Συνεδρίων του ΚΚΕ.

Θα μιλήσει ο Θοδωρής Κωτσαντής, Γραμματέας του ΚΣ της ΚΝΕ. Χαιρετισμό θα απευθύνει ο Δημήτρης Γόντικας, μέλος της ΚΕ του ΚΚΕ και Γραμματέας του ΚΣ της ΚΝΕ την περίοδο 1972 - 1979.

Η εκδήλωση περιλαμβάνει μουσικό αφιέρωμα σε πολιτικά και διεθνιστικά τραγούδια που στιγμάτισαν την αντιδικτατορική πάλη, πρωτακούστηκαν στα Φεστιβάλ ΚΝΕ - «Οδηγητή» και φλογίζουν ακόμα τις καρδιές που αγωνίζονται! Ενορχήστρωση - μουσική επιμέλεια: Γ. Λουπάκης. Συμμετέχουν: Ρ. Αντωνοπούλου και Μ. Φαραντούρη, με τον συνθέτη Θ. Βούτσα. Τραγουδούν: Π. Καράκογλου, Λ. Καρνασόπουλος, Μ. Μιχαλάκα, Θ. Χουλιαράς.

Επίσης τη μέρα της εκδήλωσης θα γίνονται οργανωμένες ξεναγήσεις στις δύο εκθέσεις που έχουν στηθεί στον Περισσό, με πρωτότυπα αντικείμενα και ντοκουμέντα από την ηρωική Ιστορία του ΚΚΕ, ορισμένα από τα οποία εκτίθενται για πρώτη φορά.

Δέος, ενθουσιασμός και συγκίνηση λοιπόν, μπροστά στην εκδήλωση, για τα μέλη της ΚΝΕ που σήμερα σηκώνουν το λάβαρο της υπερπενηντάχρονης πορείας της Οργάνωσης, δίνοντας τις σύγχρονες μάχες τους με την υπερηφάνεια που τους γεμίζει ο τίτλος του μέλους της ΚΝΕ, αντλώντας δύναμη από την πείρα της Οργάνωσης που δεν σταματά να μελετά, να εξοπλίζεται, να ατσαλώνεται, να δυναμώνει! Για να συνεχίζει τον αγώνα όπως αρμόζει στις σύγχρονες απαιτήσεις του καιρού μας. Γιατί και τότε και τώρα «Ο κομμουνισμός είναι η νιότη του κόσμου, ΚΝΕ η Οργάνωσή μας!», όπως λέει κι ο τίτλος της εκδήλωσης.

Και τότε εξάλλου, στα πρώτα χρόνια από την ίδρυση της Οργάνωσης το 1968 μέχρι το Α' Συνέδριό της, που έγινε σε συνθήκες νομιμότητας το 1976, οι γενιές της Αντίστασης και του ΔΣΕ, τα μέλη και τα στελέχη του Κόμματος που πέρασαν από αλλεπάλληλες μάχες και διώξεις, με ενθουσιασμό και συγκίνηση υποδέχονταν την ΚΝΕ δίνοντάς της τη σκυτάλη!

Ο «Ριζοσπάστης» αναδημοσιεύει αυτές τις μέρες δηλώσεις και κείμενα από τα φύλλα του τις μέρες διεξαγωγής του Α' Συνεδρίου της ΚΝΕ που αντανακλούν πάμπολλα τέτοια συναισθήματα...

«Γενιά της νίκης

Δε βολεύει το ωράριο του τυπογραφείου να δόσεις νωπές, σπαρταριστές, φλογερές τις εντυπώσεις από την προχθεσινή απαρχή του Α' Συνεδρίου της Κομμουνιστικής Νεολαίας Ελλάδας στο "Σπόρτιγκ".

Στ' αυτιά μας, όμως, και στην καρδιά μας φτερακάν σαν πουλιά μιας καινούργιας άνοιξης, σαν προμηνύματα μιας χαρούμενης κοσμογονίας οι στροφές και η μελωδία κάποιου διεθνικού, μαχητικού, νεανικού τραγουδιού που πλημμύρισε το απέραντο αθλητικό γήπεδο.

Το λάβαρο που μου 'δωσες

ψηλά θα το κρατήσω

ορθός θα πολεμήσω.

Εβίβα Λιμπερτά!

Τ' ακούει ο Χρήστος Μαλτέζος με την ευγενική μορφή και τον μαρτυρικό θάνατό του, έτσι πελώριος ζωγραφιστός στον τοίχο και ξαναζεί.

Τ' ακούει κι η καρδιά του αγκαλιάζει αυτά τα νιάτα τα γελαστά, αυτές τις φλογάτες και γαλανόλευκες σημαίες, αυτές τις υπέροχες μουσικές και τις ρωμαλέες αγωνιστικές καρδιές των νεολαίων, αυτούς τους συντρόφους που ήρθαν απ' τις αλαργινές πατρίδες τους, σκίζοντας πέλαγα, ωκεανούς, στεριές και θάλασσες, πάνω από σύνορα, πάνω από χώρες και χαμογελάει ανάμεσα στα γαρούφαλά του μ' αυτή τη θαυμαστή γενιά της νίκης!

Τι σημασία έχει αν ο κτηνώδικος μοναρχοφασισμός τον θανάτωσε πριν σαράντα χρόνια με φάλαγγα, με απομόνωση, με πείνα, με δίψα, με πετάλωμα, με φρίκη... Σημασία έχει η πορεία μέσα στην καταιγίδα. Η υπόσχεση από χιλιάδες νεανικά στόματα.

Το λάβαρο που μου 'δωσες

ψηλά θα το κρατήσω!

Το γήπεδο ταρακουνιέται. Δίπλα χαμογελά ο Νίκος Μπελογιάννης με το γαρύφαλό του, μ' εκείνα τα τεράστια κατάμαυρα μάτια του, με τον προφητικό λόγο στους δικαστές τότε: "Να πώς αγαπάμε εμείς την Ελλάδα! Δίνουμε απλόχερα τη ζωή μας για την ειρήνη, την ελευθερία, τη χαρά της που έρχεται!..."

Η Ηλέκτρα Αποστόλου, τραγική μορφή και ηρωική σ' αυτό το πανηγύρι της νεολαίας μας, αναδύεται μέσα από τα πηχτά αίματα της κατοχικής κόλασης, ανάμεσα από χιλιάδες ήρωες και μάρτυρες της ελευθερίας μας και είναι σαν να σέρνει τον χορό των αθανάτων...

Τα νιάτα μας, νιάτα!

χρυσά κι ανθισμένα

βαδίζουμε μπρος

με βήμα γοργό.

Πόσο βαθιές ρίζες, έχει, αλήθεια, αυτό το εφτάψυχο, το ακατάλυτο, το θραψερό δέντρο της Ελευθερίας, με τους ορμητικούς πλούσιους χυμούς από νεανικό αίμα που κοχλάζουν στον κορμό στα κλαριά του, στα φύλλα του! Απ' την ΟΚΝΕ στην ΕΠΟΝ, απ' την ΕΠΟΝ στη Νεολαία Λαμπράκη και να τώρα η ΚΝΕ!

Σ' αυτό το κατάμεστο, απέραντο χειμερινό γήπεδο απόψε συντελείται μια μυσταγωγία με επίκεντρο μιαν ανανέωση της αφανισμένης ζωής μας, με χιλιάδες φωνές που παρομούν και φλογίζονται

"Εμπρός! Για μια νέαν Ελλάδα!"

"Εμπρός για έναν καινούργιο κόσμο!"

Κι αυτός ο συναγερμός των ψυχών απλώνεται από σήμερα απ' άκρη σ' άκρη της χώρας μας.

Ηλεκτρίζει τα νιάτα. Γονιμοποιεί αργές συνειδήσεις. Οργώνει αδιάφορες, ως τώρα, ψυχές. Συσπειρώνει διαφορετικούς κόσμους της νεότητας που ποτέ δεν απολείπει η ελπίδα να παλέψουν χέρι - χέρι προπαντός για την ανθρωπιά. Αυτό είναι μια χαρούμενη επαφή.

Μαζί και οι αντιπροσωπείες από τα πέρατα του πλανήτη μας με την ίδια λαχτάρα:

- Ειρήνη στη Γη!

- Ενωμένοι κατά του ιμπεριαλισμού και των μονοπωλίων!

Κι ύστερα μια λέξη μόνο του Χιλιανού νεολαίου "Βενσερέμος!" και σείστηκε ο τόπος!

Ναι! Βενσερέμος! Κομπανιέρο! Η γενιά της νίκης προχωρεί!

ΝΙΚΟΣ ΦΙΛΙΚΟΣ».

Από προηγούμενη κινητοποίηση

Το ΙΔΙΣ, το ερευνητικό ινστιτούτο του Παντείου, διοργανώνει μέσα στον Μάρτη το συγκεκριμένο «επιμορφωτικό σεμινάριο» και ο Φοιτητικός Σύλλογος του Παντείου από την πρώτη στιγμή εξέφρασε την αντίθεσή του, εντάσσοντάς το στις εξελίξεις στα πανεπιστήμια οι οποίες φανερώνουν την πρόθεση να γίνουν αυτά κομμάτι της πολεμικής προετοιμασίας. «Οπως θέλουν τους φοιτητές και τους ερευνητές στο Πολυτεχνείο και στο ΠΑΔΑ να φτιάχνουν όπλα για να αιματοκυλούν τους λαούς, έτσι θέλουν να θέσουν τους κοινωνικούς επιστήμονες στην προσπάθεια ξεπλύματος των αιματοβαμμένων σχεδίων τους και των πολέμων τους! Το πανεπιστήμιο παίζει ρόλο στην πολεμική προετοιμασία, στην ιδεολογική στοίχιση των φοιτητών μπροστά σε μια γενικευμένη παγκόσμια αναμέτρηση», σημείωνε ανάμεσα σε άλλα ο Φοιτητικός Σύλλογος.

«Δεν θα δεχτούμε η επιστήμη, η γνώση και η έρευνά μας να αξιοποιούνται για τα αιματοβαμμένα σχέδια τους, σπουδάζουμε για να θέσουμε την επιστήμη μας στην υπηρεσία της κάλυψης των σύγχρονων κοινωνικών αναγκών. Αυτή είναι για όλους τους φοιτητές του Παντείου η "ταυτότητα" της επιστήμης μας, όχι τα πολεμικά σεμινάρια!», έχει τονίσει ο Φοιτητικός Σύλλογος Παντείου, που την περασμένη βδομάδα είχε προχωρήσει σε κινητοποίηση στην Πρυτανεία του Ιδρύματος για την ακύρωση του πολεμικού σεμιναρίου.

Τα μαθητικά συγκροτήματα που συμμετείχαν στο School Art Festival με τη μουσική και την καλλιτεχνική τους δημιουργία έδωσαν μορφή στο σύνθημα «Θέλουμε σχολείο δημιουργικό και όχι κέντρο εξεταστικό». Οι μαθητές μίλησαν για τη σοβαρή έλλειψη που υπάρχει στα σχολεία σε μαθήματα, υποδομές, χώρους ώστε να μπορούν να εκφράζονται, να αναπτύσσουν το ταλέντο τους, να έρχονται σε επαφή με την Τέχνη. Τόνισαν ότι μια τέτοια πρωτοβουλία δίνει βήμα και χώρο να εκφράσουν τις σκέψεις και τις ανησυχίες τους σε μια καθημερινότητα που τους το στερεί, και σε ένα σχολείο που γίνεται όλο και πιο αγχωτικό και πιεστικό.

Με τις ομιλίες τους οι μαθητές ανέδειξαν ότι το σχέδιο της κυβέρνησης για Εθνικό Απολυτήριο θα κάνει το σχολείο ακόμα πιο ασφυκτικό, εξεταστικό κέντρο. Κάλεσαν να φτάσει παντού το μήνυμα ότι μαζί με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς θα βάλουν «μαθητικό μπλόκο» στα σχέδια της κυβέρνησης, γι' αυτό θα συνεχίσουν την ενημέρωση, συζήτηση, την αγωνιστική δράση μέσα σε κάθε σχολείο ώστε να μη φέρει η κυβέρνηση τις «τριπλές πανελλαδικές», όπως έχει επικρατήσει να λέγεται μεταξύ των μαθητών το σχέδιο για το Εθνικό Απολυτήριο.

Από τις παρεμβάσεις των μαθητών μεταφέρθηκε πείρα από τη δράση στα σχολεία του Πειραιά ενάντια στα καζάνια του θανάτου, τις πρωτοβουλίες σε σχολεία της Αθήνας με πανό και συνθήματα «τα κέρδη τους ή οι ζωές μας», για να αναδείξουν οι μαθητές ότι είναι δίπλα στους εργαζόμενους και στις οικογένειες από το εργοστάσιο «Βιολάντα». Ανέδειξαν ότι η πολιτική του κέρδους και όλοι όσοι την υπηρετούν είναι εδώ, και ο αγώνας απέναντί τους πρέπει να δυναμώσει. Αποφάσισαν τις δράσεις τους ενόψει της συμπλήρωσης τριών χρόνων από το έγκλημα στα Τέμπη, με σύνθημα «Το σύστημα του κέρδους με αίμα ποτισμένο! Ποτέ δεν θα ξεχάσουμε το έγκλημα στο τρένο!».

Χαιρετισμό απηύθυναν ο γραμματέας της ΟΛΜΕ Ανδρέας Καργόπουλος, ο Κώστας Δανιάς, μέλος της Ομοσπονδίας Γονέων Αττικής, και ο Πραξιτέλης Παπαδόπουλος από τον Φοιτητικό Σύλλογο Παντείου. Γονείς, καθηγητές και φοιτητές ανέδειξαν τη σημασία του συντονισμού του αγώνα ενάντια στα σχέδια και στους αντιεκπαιδευτικούς νόμους της κυβέρνησης, μετέφεραν ότι είναι κοινή η μάχη ενάντια στο Εθνικό Απολυτήριο και ότι θα είναι μαζί με τους μαθητές και σε αυτόν τον αγώνα.

Οι μαθητές αποφάσισαν την κλιμάκωση της δράσης τους το διήμερο 26 - 27 Φλεβάρη, με καταλήψεις σε όλα τα σχολεία και μαθητικό συλλαλητήριο στις 26 Φλεβάρη στις 12 μ. στα Προπύλαια, καθώς και συμμετοχή στην κινητοποίηση στις 28 Φλεβάρη στο Σύνταγμα μαζί με τους εργαζόμενους (βλ. σελ. 5).

«Οι φονιάδες δεν έχουν καμιά δουλειά στο Πανεπιστήμιό μας!», δηλώνουν οι Οργανώσεις Περιοχής Δυτικής Μακεδονίας του ΚΚΕ και της ΚΝΕ με αφορμή την παρουσία εκπροσώπου της πολεμικής βιομηχανίας «Lockheed Martin», στρατηγικού εταίρου του κράτους - δολοφόνου του Ισραήλ, αλλά και του προξένου των ΗΠΑ στη Θεσσαλονίκη σε πρόσφατη εκδήλωση, που πραγματοποιήθηκε από κοινού με τη διοίκηση του ΠΔΜ και του cluster DefenceEduNet. Πρόκειται για φορέα που στόχος του είναι «να δημιουργήσει έναν κόμβο διασύνδεσης των επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στην Αμυντική Βιομηχανία με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και τα Ερευνητικά Κέντρα της χώρας...».

Τη συνεργασία αυτή με τις πολεμικές βιομηχανίες εξήραν στη διάρκεια της συγκεκριμένης εκδήλωσης τόσο ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας όσο και οι εκπρόσωποι των εταιρειών που συμμετείχαν.

«Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, ως ιδρυτικό μέλος του DefencEduNet, συμβάλλει ενεργά στη διαμόρφωση ενός σύγχρονου πλαισίου διασύνδεσης της Ανώτατης Εκπαίδευσης, της έρευνας και της αμυντικής τεχνολογίας. Σε μια Περιφέρεια που βρίσκεται στην αιχμή της απολιγνιτοποίησης, το συγκεκριμένο οικοσύστημα προωθεί ένα νέο αναπτυξιακό πρότυπο, βασισμένο σε επενδύσεις υψηλής προστιθέμενης αξίας στους τομείς της άμυνας, της ασφάλειας, του ψηφιακού μετασχηματισμού και του Διαστήματος, τομείς άρρηκτα συνδεδεμένους με την εθνική ανθεκτικότητα και τη στρατηγική αυτονομία», σημείωσε ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Καθηγητής, Θεόδωρος Θεοδουλίδης, δίνοντας το περιεχόμενο της περιβόητης «εξωστρέφειας» των ιδρυμάτων που προσδένονται στο άρμα των βιομηχανιών και στη συγκεκριμένη περίπτωση των πολεμικών.

Από την πλευρά του, ο γενικός διευθυντής του DefencEduNet, Αντιναύαρχος (ε.α.) Σταύρος Μπάνος, ΠΝ, τόνισε ότι «η συνεργασία αυτή αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα στο ευρύτερο πλαίσιο των ελληνοαμερικανικών σχέσεων, οι οποίες βρίσκονται σήμερα στο ανώτατο πολιτικό και στρατηγικό επίπεδο», δίνοντας τη διάσταση της πολυπλόκαμης εμπλοκής της χώρας μας στα σχέδια του αμερικανοΝΑΤΟικού ιμπεριαλισμού...

Με αφορμή τα παραπάνω, οι Οργανώσεις Περιοχής Δυτικής Μακεδονίας του ΚΚΕ και της ΚΝΕ τονίζουν μεταξύ άλλων:

«Η διοίκηση του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας αποδεικνύει για ακόμη μια φορά ότι στις προτεραιότητές της δεν είναι η ολοκληρωμένη μόρφωση των φοιτητών και φοιτητριών του, ούτε η επιστημονική έρευνα προς όφελος των κοινωνικών αναγκών. Αντιθέτως, η αξιοποίηση όλων των υποδομών και του έμψυχου δυναμικού του Πανεπιστημίου βρίσκεται στην υπηρεσία για τις ανάγκες των λίγων και τους πολεμικούς τους σχεδιασμούς!

Ο κατάλογος είναι μακρύς και δεν έχει τελειωμό...

Σύμπραξη του ΠΔΜ με το cluster DefenceEduNet, φορέα που έχει σκοπό να διασυνδέσει τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα με την Αμυντική Βιομηχανία.

Στροφή της έρευνας στην πολεμική βιομηχανία, με χαρακτηριστικό παράδειγμα τη δημιουργία spin off με αντικείμενο την κυβερνοασφάλεια σε συνεργασία με την Ουκρανία στον πόλεμο με τη Ρωσία.

Συμμετοχή του ίδιου του πρύτανη σε σύσκεψη της Περιφέρειας για την αξιοποίηση χρηματοδοτικών εργαλείων, όπως το ΕΣΠΑ 2021-2027 μόνο για θέματα Αμυνας και Ασφάλειας».

Οπως τονίζουν οι Οργανώσεις του ΚΚΕ και της ΚΝΕ, «η επιχειρηματική λειτουργία των Ιδρυμάτων, σε συνδυασμό με την εξάρτησή τους από τη χρηματοδότηση ευρωπαϊκών κυρίως προγραμμάτων και δεδομένης της ιεράρχησης της ΕΕ σε έργα πολεμικής προετοιμασίας, αντικειμενικά διαμορφώνει συνθήκες βαθιάς εμπλοκής τους στους πολεμοκάπηλους σχεδιασμούς. Ακριβώς η παραπάνω επιχειρηματική λειτουργία για την εξυπηρέτηση των συμφερόντων των λίγων έχει οδηγήσει σε ασφυξία το ΠΔΜ όσον αφορά τις πραγματικές ανάγκες των φοιτητών, του προσωπικού και τις ανάγκες του λαού». «Χαρακτηριστικά, λόγω υποχρηματοδότησης εργαστήρια και κατευθύνσεις κλείνουν, το μόνιμο διδακτικό προσωπικό έχει σημαντικές ελλείψεις, φτάνοντας στο σημείο εξάμηνα να καθυστερούν να ξεκινήσουν. Αντίστοιχα ερευνητές του Πανεπιστημίου αναγκάζονται να δουλέψουν σε προγράμματα άσχετα με το επιστημονικό τους αντικείμενο, γιατί αυτό επιτάσσουν οι ανάγκες των επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται στο Πανεπιστήμιο», τονίζουν.

«Οι φοιτητές, οι εργαζόμενοι, όλο το διδακτικό και ερευνητικό προσωπικό του ΠΔΜ έχουν ανάγκη από ένα πραγματικά δημόσιο Πανεπιστήμιο, η έρευνα του οποίου θα στρέφεται για την ικανοποίηση των κοινωνικών αναγκών. Σήμερα υπάρχουν όλες οι δυνατότητες, ώστε η επιστημονική έρευνα και τα αποτελέσματά της να βελτιώσουν τη ζωή του λαού», σημειώνουν οι Οργανώσεις του ΚΚΕ και της ΚΝΕ και καλούν τους ερευνητές, τους φοιτητές, το προσωπικό του ΠΔΜ να εναντιωθούν στις πολεμικές συμπράξεις, στην εμβάθυνση της εμπλοκής, να αντισταθούν στην αξιοποίηση της επιστήμης ως όργανο των πολεμικών μηχανών. «Να παλέψουν για έρευνα στην υπηρεσία των κοινωνικών αναγκών, με αποκλειστικά δημόσια χρηματοδότηση, μακριά από τις δεσμεύσεις των ΕΕ - ΝΑΤΟ και των επιχειρηματικών συμφερόντων».

«Η δομή, το περιεχόμενο και οι στόχοι των προγραμμάτων σπουδών των Τμημάτων Μαθηματικών», σημειώνει η ΚΝΕ, «καλλιεργούν την αποστεωμένη σκέψη, την κατάκτηση "πληροφοριών" αντί για γνώσεις, την εξοικείωση με ασκησιολόγια, αντί να διαμορφώνουν ολοκληρωμένη αντίληψη του αντικειμένου, μαθηματική σκέψη».

Καταγγέλλει: «Η μεθοδολογία και η ιστορία των Μαθηματικών είτε απουσιάζει πλήρως από το πρόγραμμα σπουδών, είτε "στριμώχνεται" σε 1-2 προαιρετικά μαθήματα. Ομως, η ιστορική στιγμή που έγινε κάποιο βήμα σε έναν κλάδο των Μαθηματικών (...) είναι θεμελιώδης για να κατανοεί ένας φοιτητής την πορεία της επιστημονικής σκέψης από το συγκεκριμένο πρόβλημα στο αφηρημένο μαθηματικό αντικείμενο-εργαλείο, που έχει εφαρμογές σε μια σειρά κλάδους».

Συνεχίζοντας να θέτει ερωτήματα πάνω στο πρόγραμμα σπουδών, η ΚΝΕ φωτίζει ότι «η επαφή των φοιτητών με άλλα επιστημονικά αντικείμενα είναι περιορισμένη έως και ανύπαρκτη. Ομως η ίδια η φύση του αντικειμένου μελέτης των Μαθηματικών είναι τέτοια, που αυτά αποδεικνύονται απαραίτητος "συντελεστής" σε κάθε επιστημονικό κλάδο. Επίσης, η ίδια η ανάπτυξη των Μαθηματικών δεν γίνεται σε "κενό αέρος", αλλά σε διαρκή αλληλεπίδραση με τις άλλες επιστήμες», τονίζει και καταγγέλλει ότι «η συντριπτική πλειοψηφία των πτυχιούχων δεν έχει έρθει σε επαφή μέσα από τις σπουδές του σε βάθος με το τι είναι και τι μελετούν τα Μαθηματικά».

Με αυτούς τους προβληματισμούς γύρω από το πρόγραμμα σπουδών η Ανακοίνωση οδηγεί στη «δύσκολη εξίσωση» της πραγματικότητας μετά την απόκτηση του πτυχίου. Περιγράφει τους όρους με τους οποίους εργάζονται οι μαθηματικοί στην ιδιωτική Εκπαίδευση και τον «Γολγοθά» όσων στρέφονται στη δημόσια Εκπαίδευση, με δεδομένα σε όλα αυτά το πέταγμα της παιδαγωγικής επάρκειας εκτός πτυχίου. Παράλληλα μιλά για τις συνθήκες «γαλέρας» των εργαζομένων που κατευθύνονται στον κλάδο της Πληροφορικής, που «σκέφτονται ακόμα και την ώρα του βραδινού φαγητού πώς θα λύσουν τα προβλήματα της δουλειάς τους» και τις αντίστοιχες συνθήκες σε όσους κατευθύνονται να δουλέψουν στην Ερευνα.

Απέναντι σε αυτά η ΚΝΕ απαντάει: «Οι πτυχιούχοι των Τμημάτων Μαθηματικών είναι απαραίτητοι! Ας αναλογιστούμε: Πόσα κενά υπάρχουν σε σχολεία ενώ χιλιάδες μαθηματικοί περιμένουν χρόνια για διορισμό. Πόσα εμπόδια μπαίνουν στη διάχυση της γνώσης με την απόκρυψη ερευνητικών αποτελεσμάτων στο πλαίσιο του ανταγωνισμού των μονοπωλίων, ενώ παράλληλα δαπανώνται τεράστια ποσά για την κατοχύρωση πατέντας, προκειμένου να εξασφαλίσουν την αποκλειστικότητα των νέων τεχνολογιών. Πόσες χρήσιμες και καινοτόμες ιδέες και προτάσεις έρευνας δεν χρηματοδοτούνται επαρκώς ή καθόλου επειδή δεν αποφέρουν κέρδος».

Η ΚΝΕ δίνει αναλυτικά τη σημασία της διδασκαλίας των Μαθηματικών για τα παιδιά στο σχολείο και εκθέτει στοιχεία από την αντίληψη του ΚΚΕ για το πώς θα είναι οι σπουδές και η εργασία των μαθηματικών στη σοσιαλιστική κοινωνία, παραθέτοντας και στοιχεία από την ΕΣΣΔ και την ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης εκεί στα χρόνια του σοσιαλισμού, ενώ παραπέμπει και σε άρθρα και βιβλία για περαιτέρω μελέτη.

«Τα μέλη του ΚΚΕ και της ΚΝΕ στα Τμήματα Μαθηματικών παλεύουμε για την επιστήμη μας, δίνουμε αγώνα για να κατακτάμε τη γνώση, γιατί επιστήμη σημαίνει αλήθεια, γιατί αλήθεια για την κοινωνική πρόοδο σημαίνει πάλη για τον σοσιαλισμό - κομμουνισμό», καταλήγει.

Με αυτό το μεράκι αντιμετωπίζουν τις σπουδές τους οι φοιτητές των ΣΕΦΑΑ, ωστόσο έρχονται αντιμέτωποι με ελλείψεις εκπαιδευτικών τέτοιες που παρέχονται πια ελάχιστες ειδικότητες στις σχολές (π.χ. στην Αθήνα απουσιάζουν η Ρυθμική Γυμναστική και η Πάλη), η πρακτική άσκηση μπορεί να καταλήγει στο να κάνουν μαθήματα σε μικρότερα έτη, ενώ σοβαρό ζήτημα προκύπτει με τις υποδομές και τις ελλείψεις σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό, που είναι κομβικές για τις σπουδές του Αθλητισμού, και οι φοιτητές καταλήγουν να διανύουν χιλιόμετρα ή να αλλάζουν πολλές συγκοινωνίες για γήπεδα και αθλητικούς χώρους εκτός σχολών.

Εντοπίζοντας την ευθύνη γι' αυτά στην πολιτική που θέλει το πανεπιστήμιο «φτηνό για το κράτος, ακριβό για τους φοιτητές και κερδοφόρο για τις επιχειρήσεις», η ΚΝΕ στρέφει το βλέμμα στην κατάσταση μετά το πτυχίο, όπου «επαγγελματικά δικαιώματα που κανονικά θα έπρεπε να είναι ενσωματωμένα στο πτυχίο μας, "διανέμονται" από αμφιβόλου επιστημονικής επάρκειας και ποιότητας, επιμέρους, πανάκριβες πιστοποιήσεις» (π.χ. για να εργαστείς ως προπονητής ποδοσφαίρου πρέπει να πιστοποιηθείς από ΕΠΟ - UEFA κ.λπ.). Ιδιαίτερα στέκεται στις μηδενικές προσλήψεις και στην υποβάθμιση του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής στα σχολεία, που «καταλήγει να παίζει τον ρόλο της ανάπαυλας του μαθητή από τον φόρτο εργασίας». Για τους προπονητές σε γυμναστήρια, αθλητικά σωματεία και personal η ΚΝΕ σημειώνει ότι είναι «μια ζωή στη γύρα για να βγει ο μήνας», ενώ για τους εποχικούς γυμναστές και αυτοαπασχολούμενους ότι τους τρώει η «εργασιακή περιπλάνηση με μια βαλίτσα στο χέρι», από ναυαγοσώστες σε παραλίες μέχρι συνοδοί βουνού, σε χιονοδρομικά κέντρα κ.ά.

Η ΚΝΕ παραθέτει διεκδικήσεις Φοιτητικών Συλλόγων και Σωματείων Γυμναστών Προπονητών για Κλαδική Σύμβαση, ασφαλιστική κάλυψη, ενίσχυση ειδικοτήτων και αθλημάτων κ.λπ., και καλεί τους νέους να σκεφτούν πώς θα ήταν τα πράγματα αν τα τεχνολογικά επιτεύγματα της εποχής μας αξιοποιούνταν για την παρακολούθηση της υγείας και της ευρωστίας του πληθυσμού, την εξατομικευμένη συστηματική άσκηση, τη σωματική και ψυχική υγεία, την ανάπτυξη προγραμμάτων άσκησης για χρόνιες παθήσεις, την αναβάθμιση των κτιριακών εγκαταστάσεων και υποδομών κ.ά., τονίζοντας ότι αυτά είναι σήμερα εφικτά και αναγκαία, αλλά μπαίνει εμπόδιο ο βραχνάς του κέρδους, η πολιτική της ΕΕ και των κυβερνήσεων για λογαριασμό των επιχειρηματικών ομίλων.

«Η οικοδόμηση του σοσιαλισμού κατά τον 20ό αιώνα έδειξε ότι η Φυσική Αγωγή μπορεί να αποτελέσει οργανικό στοιχείο της προόδου και της πολιτισμικής ανάπτυξης του συνόλου της κοινωνίας», τονίζει η ΚΝΕ και επισημαίνει ότι η Φυσική Αγωγή και ο Αθλητισμός ήταν «αλληλένδετο μέρος του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς και της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας», με πλέρια ανάπτυξη υποδομών και προγραμμάτων, συμβάλλοντας στην εξασφάλιση υψηλού επιπέδου ζωής και ποιοτικού ελεύθερου χρόνου, προλαμβάνοντας και θωρακίζοντας την υγεία του κοινωνικού συνόλου.

«Ο αθλητισμός δεν αποτελεί μια δευτερεύουσα κοινωνική δραστηριότητα. Είναι βαθιά συνδεδεμένος με την υγεία, την αγωγή, τη συλλογικότητα, την ψυχική ισορροπία, τελικά με το επίπεδο ζωής του λαού μας. Στις σημερινές κοινωνικές συνθήκες, όπου κυριαρχούν η εντατικοποίηση της εργασίας, η ανασφάλεια, η καθιστική ζωή, η εμπορευματοποίηση του ελεύθερου χρόνου και η ατομικοποίηση, ο αθλητισμός αποκτά ιδιαίτερη σημασία ως κοινωνική ανάγκη και όχι ως "πολυτέλεια"», υπογραμμίζει η ΚΝΕ, καταλήγοντας ότι «όσο ο αθλητισμός αντιμετωπίζεται ως κόστος ή εμπόρευμα, δεν μπορεί να υπηρετήσει τις λαϊκές ανάγκες».

Συνεχίζεται η κυκλοφορία νέων Κλαδικών Ανακοινώσεων της Φοιτητικής Επιτροπής του ΚΣ της ΚΝΕ, στο πλαίσιο της σειράς με τίτλο «Το ΚΚΕ και η ΚΝΕ έχουν πρόταση για τις σπουδές και το αντικείμενό μας», που απευθύνονται σε προπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες με βάση το επιστημονικό αντικείμενο και τον κλάδο τους. Πρόκειται για ανακοινώσεις που αφορούν τα Τμήματα Μαθηματικών και τις Σχολές Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, και συμπληρώνουν τη σειρά με τις προηγούμενες που έχουν ήδη κυκλοφορήσει, για τις Σχολές Ιατρικής, τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, τα Τμήματα Προσχολικής Αγωγής, τα Τμήματα Ιστορίας - Αρχαιολογίας, τις Γεωπονικές Σχολές και τις Σχολές Υγείας.

Με βάση την έκδοση της Φοιτητικής Επιτροπής του ΚΣ «Τι πανεπιστήμιο έχουμε ανάγκη σήμερα;», που εκλαϊκεύει την πρόταση του ΚΚΕ για το πανεπιστήμιο των σύγχρονων αναγκών και δυνατοτήτων στον 21ο αιώνα, οι Οργανώσεις της ΚΝΕ στα πανεπιστήμια πάνε ένα βήμα παραπέρα την πρόταση του ΚΚΕ, δένοντάς την με κάθε αντικείμενο σπουδών. Στρέφουν τη συζήτηση στο κύριο θέμα που απασχολεί τους φοιτητές, τις σπουδές και την εργασιακή τους προοπτική, το αντικείμενό τους, φωτίζοντας ότι το βασικό εμπόδιο για να μαθαίνουν ολοκληρωμένα την επιστήμη τους, να την ασκούν υπηρετώντας την πρόοδο και την προκοπή του λαού, είναι η σημερινή καπιταλιστική κοινωνία.

Οι Οργανώσεις της ΚΝΕ σχεδιάζουν την αξιοποίηση των Κλαδικών Ανακοινώσεων σε συσκέψεις, θεματικά «αντιμαθήματα» και εκθέσεις, ενώ πρώτα τις μελετούν και τις συζητούν, εξοπλίζονται για το σύνολο της αντιπαράθεσης και της δράσης τους μέσα στα αμφιθέατρα και στις σχολές, εμπλουτίζουν το πλαίσιο πάλης τους.

Ο «Ριζοσπάστης» δημοσιεύει σήμερα μια σύντομη παρουσίαση των δύο νέων ανακοινώσεων για τα Μαθηματικά Τμήματα και τις ΣΕΦΑΑ. Η κυκλοφορία Κλαδικών Ανακοινώσεων της Φοιτητικής Επιτροπής θα συνεχιστεί και για άλλα επιστημονικά αντικείμενα.

«Θέλουμε να σπουδάζουμε χωρίς εμπόδια, να ζούμε σε αξιοπρεπείς συνθήκες στις εστίες μας!», δηλώνουν οι Σύλλογοι Οικοτρόφων, και μέσα από πανελλαδικό συντονισμό και διεκδίκηση ζητούν μέτρα για τις εστίες τους και συνολικά για το ζήτημα της στέγασης των νέων που σπουδάζουν μακριά από τον τόπο διαμονής των οικογενειών τους. Ειδικότερα, διεκδικούν:

Αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης για τις εστίες. Εκτακτο κονδύλι για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών, που αυξάνονται λόγω της ακρίβειας. Οχι στη μείωση της χρηματοδότησης του ΙΝΕΔΙΒΙΜ για τον εξοπλισμό των εστιών.

Σίτιση, συντήρηση, φύλαξη και καθαριότητα στην ευθύνη του κράτους, με πρόσληψη όλου του απαραίτητου μόνιμου προσωπικού, με όλα τα εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα. Εξω οι εργολάβοι από τις εστίες.

Θέρμανση και κλιματισμό, πόσιμο νερό, ζεστό νερό, γρήγορη σύνδεση στο ίντερνετ, πλήρη επίπλωση σε όλα τα δωμάτια και σε όλες τις εστίες.

Λέσχη σίτισης σε κάθε εστία, στην ευθύνη του κράτους. Δωρεάν, ποιοτική σίτιση για όλους τους οικότροφους στη λέσχη της εστίας και του Ιδρύματός τους.

Κατάργηση των ενοικίων, των εγγυήσεων και κάθε είδους χαρατσιού για τους εστιακούς. Ούτε σκέψη για γενίκευση των ενοικίων και παράδοση των εστιών σε ιδιώτες μέσω ΣΔΙΤ.

Σε κάθε εστία να υπάρχει κυλικείο - mini market, στην ευθύνη του Ιδρύματος ή του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, που να καλύπτει τις ανάγκες των εστιακών, με τιμές κόστους.

Οχι στο ξεσπίτωμα οικότροφων τους καλοκαιρινούς μήνες, όπως συμβαίνει σήμερα σε πολλές εστίες. Εξασφάλιση σίτισης, συντήρησης, φύλαξης και καθαρισμού για τους οικότροφους που επιθυμούν να μείνουν στις εστίες το καλοκαίρι και την περίοδο των γιορτών.

Γρήγορη και διαφανή διαδικασία εισδοχής των φοιτητών σε κάθε εστία στην αρχή κάθε εξαμήνου. Συμμετοχή εκπροσώπου από τον Σύλλογο Οικοτρόφων στη διαδικασία εισδοχών και στις συνεδριάσεις του οργάνου διοίκησης της κάθε εστίας (εφορεία εστίας κ.λπ.).

Επισκευή και ανακαίνιση όλων των παλιών εστιών με κρατική δαπάνη. Μέριμνα για τη μεταφορά των οικότροφων σε δωρεάν και αξιοπρεπή καταλύματα, για τη σίτιση μέχρι την ολοκλήρωση των εργασιών.

Αμεση αντικατάσταση του χαλασμένου μηχανολογικού εξοπλισμού. Αγορά καινούργιων πλυντηρίων και στεγνωτηρίων, ψυγείων, κουζινών που θα καλύπτουν δωρεάν τις ανάγκες των οικότροφων, καθώς και ανανέωση των στρωμάτων. Επαρκή φωτισμό σε όλες τις εστίες και γύρω από αυτές.

Ολοκληρωμένη αντισεισμική, αντιπυρική και αντιπλημμυρική θωράκιση των εστιών.

Ολοκληρωμένη πρόσβαση σε ΑμεΑ.

Δημιουργία χώρων αναψυχής, αναγνωστηρίων, χώρων άθλησης σε όλες τις εστίες, με τις κατάλληλες υποδομές και τον απαραίτητο υλικοτεχνικό εξοπλισμό.

Κρατική χρηματοδότηση για τη λειτουργία των πολιτιστικών και αθλητικών ομάδων των οικότροφων.

Δωρεάν πρόσβαση των οικότροφων σε δημόσιες και δημοτικές αθλητικές εγκαταστάσεις, σε θεατρικές και άλλες πολιτιστικές παραστάσεις.

Πύκνωση των δρομολογίων των ΜΜΜ από και προς την εστία, προσθήκη βραδινών δρομολογίων. Δωρεάν μετακινήσεις για όλους τους εστιακούς φοιτητές.

Διεύρυνση των εισοδηματικών, κοινωνικών και λοιπών κριτηρίων για την εισδοχή φοιτητών στις εστίες.

Με ευθύνη του κράτους να αξιοποιηθούν διαμερίσματα και ξενοδοχεία για τη δωρεάν στέγαση όλων των φοιτητών που το έχουν ανάγκη.

Να αξιοποιηθεί η περιουσία των Ιδρυμάτων και άλλα κτίρια ή οικόπεδα του Δημοσίου, των δήμων και Περιφερειών για δημιουργία νέων εστιών στην ευθύνη του κράτους, χωρίς ΣΔΙΤ και ενοίκια.

400 ευρώ μηνιαία επιδότηση για όλους τους φοιτητές που νοικιάζουν. Ενταξη των φοιτητών στο κοινωνικό τιμολόγιο. Αύξηση και διεύρυνση του στεγαστικού φοιτητικού επιδόματος.

Εκδήλωση με θέμα «Η Ιστορία έχει μια σωστή πλευρά, με την Παλαιστίνη ως τη λευτεριά» διοργανώνει η ΕΛΜΕ Εύβοιας την Τρίτη 17 Φλεβάρη στη Χαλκίδα, στις 7 μ.μ. στο αμφιθέατρο της ΠΕ Εύβοιας.

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης θα γίνει προβολή του βραβευμένου ντοκιμαντέρ «Καμιά άλλη γη» και θα ακολουθήσει συζήτηση με τον Μάρκο Μπεκρή, πρόεδρο του Σωματείου ΕΝΕΔΕΠ και μέλος της πρώτης αντιπροσωπείας συνδικαλιστών που πήγε στην Παλαιστίνη.

Τα πολύπλευρα ζητήματα που αντιμετωπίζουν στις σπουδές και την εργασία τους φέρνουν στο προσκήνιο και διεκδικούν λύσεις οι σπουδαστές των ΕΠΑΣ - ΔΥΠΑ, με κινητοποιήσεις την Παρασκευή 13 Φλεβάρη. Το κάλεσμα απευθύνεται στο πλαίσιο του Πανελλαδικού Συντονισμού Σπουδαστών και το υπογράφουν μέχρι στιγμής η 2η ΕΠΑΣ Θεσσαλονίκης και οι ΕΠΑΣ Ωραιοκάστρου, Τρίπολης, Σπάρτης, Ιωαννίνων, Ορεστιάδας, Λάρισας και Κομοτηνής καλώντας σε στήριξη με υπογραφές σε όλες τις σχολές. Αυτές τις μέρες, οι σπουδαστές προχωρούν σε Γενικές Συνελεύσεις στις σχολές με κορύφωση την Παρασκευή, με κινητοποιήσεις στα καταστήματα της ΔΥΠΑ κατά τόπους σε όλη την Ελλάδα.

Στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ) φοιτούν νέοι από 15 έως και 29 χρονών, είναι διετούς διάρκειας με ταυτόχρονη φοίτηση και μαθητεία σε επιχείρηση αντίστοιχη με την ειδικότητα που παρακολουθούν, αμειβόμενη στο 80% του κατώτατου ημερομισθίου, με μέρος του χρηματικού ποσού να καταβάλλεται από τη ΔΥΠΑ (25 ευρώ) και μέρος από τον εργοδότη (περίπου 6 ευρώ). Σε περίπτωση που ο σπουδαστής εργαστεί για 4 μέρες/εβδομάδα, η αμοιβή ορίζεται σε 470 ευρώ τον μήνα. Η αμοιβή για κάθε μήνα πρέπει να καταβάλλεται στους σπουδαστές μέσα στις πρώτες 2 εβδομάδες του επόμενου μήνα.

«Ως σπουδαστές των ΕΠΑΣ γνωρίζουμε τι σημαίνει να δουλεύεις παράλληλα με τις σπουδές. Είναι επιλογή δύσκολη, γιατί το κόστος ζωής είναι τεράστιο: Με περίπου 550 ευρώ τον μήνα, τα ενοίκια και η ακρίβεια μας έχουν τσακίσει», σημειώνουν οι σπουδαστές.

«Ομως αυτό που ζούμε από την αρχή της χρονιάς ξεπερνά κάθε προηγούμενο. Οι σχολές μας ουσιαστικά υπολειτουργούν, με σοβαρές ελλείψεις σε υλικά και προσωπικό. Την ίδια στιγμή, υπάρχουν σπουδαστές απλήρωτοι - σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και από τον Νοέμβρη - ενώ παραμένουν απλήρωτες και παροχές όπως σίτιση και στέγαση για όσους τις δικαιούνται. Επιπλέον, σπουδαστές του περσινού Β' έτους δεν έχουν ακόμη δώσει εξετάσεις για ειδικότητες που ολοκλήρωσαν», σημειώνεται στο κάλεσμα, μέσα από το οποίο οι σπουδαστές δηλώνουν:

«Δεν είμαστε τζάμπα εργάτες. Δουλεύουμε κανονικά, με μαθητεία και πρακτική, μέσα στους χώρους δουλειάς. Κι όμως, μας κοστολογούν με μισθό φτώχειας και πολλές φορές δεν μας δίνουν ούτε αυτά που δικαιούμαστε.

Δεν θα δεχτούμε να συνεχιστεί άλλο αυτή η κατάσταση. Είμαστε εργαζόμενοι και ξέρουμε από πρώτο χέρι τι σημαίνει εκμετάλλευση. Τίποτα δεν κινείται χωρίς τον ιδρώτα, τα νεύρα και το αίμα των εργατών.

Η εικόνα είναι παντού παρόμοια. Από την πρώτη ώρα ερχόμαστε αντιμέτωποι με άθλιες υποδομές: Σπασμένα τζάμια και πόρτες, αίθουσες με εμφανή προβλήματα και ελλείψεις, εργαστήρια που θυμίζουν αποθήκες περασμένων εποχών.

Υπάρχει επίσης έλλειψη ενημέρωσης για τα κενά στα μαθήματα και υποστελέχωση με καθηγητές, που παρ' όλα αυτά κάνουν μεγάλη προσπάθεια να μας στηρίξουν».

Οι σπουδαστές μεταφέρουν καταγγελίες ότι συνάδελφοί τους «δεν πληρώνονται έγκαιρα από εργοδότες, δεν μπορούν να συγκεντρώσουν εγκαίρως τα χαρτιά τους και τελικά η ίδια η ΕΠΑΣ αρνείται την πληρωμή επειδή "πέρασε η προθεσμία των 2 μηνών".

Ευθύνη έχει η κυβέρνηση και το υπουργείο Εργασίας: Μας αφήνουν απλήρωτους χωρίς ενημέρωση και διατηρούν την αμοιβή μας κάτω από το όριο του κατώτατου μισθού, παρότι εργαζόμαστε κανονικά και πολλές φορές είμαστε το μοναδικό προσωπικό μιας επιχείρησης», τονίζουν.

Απέναντι σε αυτή την κατάσταση, οι σπουδαστές ενώνουν τη φωνή τους στα κοινά αιτήματα για άμεση καταβολή των αμοιβών τους, να γίνονται δεκτές όλες οι μισθοδοσίες ακόμη και μετά το πέρας των 2 μηνών, αύξηση της αμοιβής στο 100% του κατώτατου μισθού, να εξασφαλιστεί η αναγκαία χρηματοδότηση της ΔΥΠΑ, ώστε να μην υπάρξει ξανά περίοδος που οι σπουδαστές δεν θα πληρώνονται, ουσιαστική εποπτεία, με ευθύνη του υπουργείου Εργασίας, ώστε η πρακτική άσκηση να γίνεται με εκπαιδευτικά κριτήρια, χρηματοδότηση για την κάλυψη όλων των αναγκών των σχολών. Επίσης, ζητούν κατάργηση της πιστοποίησης στον ΕΟΠΠΕΠ και το πτυχίο μας να είναι η μοναδική προϋπόθεση για δουλειά, δωρεάν πάσο για όλους τους σπουδαστές, για τις ειδικότητες στις οποίες υπάρχει απλήρωτη πρακτική μετά το πέρας της σχολής, να γίνει επί πληρωμή η πρακτική (φαρμακευτική, νοσηλευτική).

• Το ζήτημα της καθυστέρησης πληρωμής των σπουδαστών των ΕΠΑΣ - ΔΥΠΑ έχει φέρει στη Βουλή το ΚΚΕ με Επίκαιρη Ερώτηση προς την υπουργό Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης. Με αυτή ζητά μέτρα ώστε να καταβληθεί άμεσα η αμοιβή των σπουδαστών ΕΠΑΣ χωρίς καμία άλλη καθυστέρηση, να εξασφαλιστεί η αναγκαία χρηματοδότηση της ΔΥΠΑ, για να μην υπάρξει άλλη φορά περίοδος όπου οι σπουδαστές δεν θα πληρωθούν, να αυξηθεί η αμοιβή των σπουδαστών από το 80% στο 100% του κατώτατου μισθού.

Eurokinissi

Χωρίς απόκλιση από αυτή την κατεύθυνση την οποία δίνει η ΕΕ για την Εκπαίδευση και που σε άλλες χώρες υλοποιείται μετρώντας ήδη όξυνση των ταξικών φραγμών και απαξίωση του σχολείου, η υπουργός Παιδείας παρουσίασε ουσιαστικά χτες ζητήματα που αφορούν το πώς θα εφαρμοστεί πιο αποτελεσματικά και με «συναίνεση».

Η θέση του υπουργείου είναι εξοντωτικές εξεταστικές διαδικασίες τύπου πανελλαδικών από την Α' Λυκείου, με θέματα που θα αντλούνται στο σύνολό τους από την Τράπεζα Θεμάτων, η οποία διατηρείται και ενισχύεται, ενώ παραμένουν επιπλέον οι πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Με βάση τα παραπάνω, ένα ζητούμενο του διαλόγου για το υπουργείο είναι η «διαμόρφωση μεικτού συστήματος αξιολόγησης που θα συνδυάζει την ενδοσχολική επίδοση με εθνικές εξετάσεις, με συνυπολογισμό της βαθμολογίας των τάξεων του Λυκείου στον τελικό βαθμό», με την έμφαση να δίνεται στη Β' και τη Γ' Λυκείου και το κατά πόσο θα προσμετράται η επίδοση και της Α' τάξης του Λυκείου. Η υπουργός επικαλέστηκε πως σε 12 ευρωπαϊκές χώρες η συμμετοχή στον τελικό βαθμό για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια είναι κατά 30% του προφορικού και κατά 70% του γραπτού.

Από την πλευρά του, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιά, Μ. Σφακιανάκης, αναφέρθηκε στο «πλαίσιο αρχών» της συζήτησης, ξεκαθαρίζοντας από την αρχή ότι «η πρώτη αφορά τη συναίνεση και τη θεσμική συνέχεια ως εγγύηση σταθερότητας», επισημαίνοντας ότι «η συνεργασία και η δέσμευση των κοινωνικών και πολιτικών δυνάμεων είναι απαραίτητη προϋπόθεση».

Την ίδια στιγμή, σαν να μην κυβέρνησαν ή συναίνεσαν σε όλα εκείνα τα μικρά και μεγάλα που δημιούργησαν και διόγκωσαν τις παθογένειες του σχολείου, τοποθετήθηκαν και οι εκπρόσωποι ΠΑΣΟΚ και ΣΥΡΙΖΑ.

Με αναφορές στις επιδόσεις των μαθητών στους διαγωνισμούς δεξιοτήτων της Pisa - του ΟΟΣΑ και της ελληνικής - οι οποίες στην ουσία αποτελούν εργαλείο προώθησης του σχολείου της ημιμάθειας, επιχείρησε να αναφερθεί στο ζήτημα της μορφωτικής αυτοτέλειας του Λυκείου ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Στ. Παραστατίδης. Χωρίς να κρύβει τη συναίνεση στην πορεία που προδιαγράφει η ηγεσία του υπουργείου, επικέντρωσε την κριτική στην «επικοινωνιακή» αξιοποίηση του διαλόγου για το «Εθνικό Απολυτήριο» από την κυβέρνηση της ΝΔ και στην προσπάθεια να κατοχυρώσει την... πατρότητα της ιδέας για την έναρξη του «διαλόγου».

«Για δυνατότητα ελεύθερης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων όπως αυτές διεξάγονται σήμερα», με εξαίρεση τα τμήματα υψηλής ζήτησης, έκανε λόγο ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Δ. Καλαματιανός, επαναφέροντας ουσιαστικά την πρόταση για κατ' όνομα «ελεύθερη» πρόσβαση σε τμήματα με κενές θέσεις και εξετάσεις επιλογής για τα υπόλοιπα.

Το περιεχόμενο του Λυκείου, τα όσα δρομολογούνται και τα όσα πραγματικά χρειάζονται για να αποκτήσει το σχολείο ουσιαστικό περιεχόμενο από τη σκοπιά των πραγματικά σύγχρονων λαϊκών αναγκών, ανέδειξε κατά την τοποθέτησή του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων ο βουλευτής του ΚΚΕ Γιάννης Δελής. Οπως επεσήμανε μεταξύ άλλων, ευθύνες για τις παθογένειες του Λυκείου έχουν οι πολιτικές όλων των κυβερνήσεων, που μετέτρεψαν το Λύκειο σε ένα άχαρο, βαρετό, αγχωτικό σχολείο, προορισμένο μόνο για τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Ξεκινώντας την ομιλία του, ο Γ. Δελής τόνισε ότι «η συζήτηση σήμερα στη Βουλή δεν γίνεται για κάποιο τεχνικό ζήτημα της Εκπαίδευσης που αφορά κάποιους ειδικούς. Αφορά όλες τις εργατικές - λαϊκές οικογένειες, γιατί αφορά τη μόρφωση και το μέλλον των παιδιών τους.

Πρόκειται δηλαδή για ένα κοινωνικό, για ένα λαϊκό ζήτημα.

Τέτοιο ακριβώς ζήτημα είναι το λεγόμενο Εθνικό Απολυτήριο που μεθοδεύετε να φέρετε στο Λύκειο, αυξάνοντας ακόμα περισσότερο το κόστος της μόρφωσης για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, μεγαλώνοντας το άγχος τους και μετατρέποντας το Λύκειο σε ένα απέραντο εξεταστικό κέντρο, σε βάρος της ολόπλευρης μόρφωσης.

Καταφεύγετε βέβαια κι εσείς στην πολυχρησιμοποιημένη τακτική του λεγόμενου εθνικού διαλόγου, σαν κι αυτούς που ζήσαμε με τις προηγούμενες κυβερνήσεις. Τα αποτελέσματά τους οι λαϊκές οικογένειες τα ζουν και τα πληρώνουν καθημερινά: Εντατικοποίηση, υποβάθμιση της γνώσης, περισσότερα φίλτρα, περισσότερες ανισότητες, κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών.

Αυτή είναι η πείρα, και τα ωραία λόγια δεν τη σβήνουν.

Ετσι και τώρα! Ενα αντιεκπαιδευτικό μέτρο, το Εθνικό Απολυτήριο, και μια αρνητική τομή στο Λύκειο επιχειρείτε να τα εμφανίσετε ως αναγκαία και θετικά, αλλά δεν τα καταφέρετε.

Οδηγείτε παιδιά από 15 ετών να βιώνουν το φοβερό άγχος της Γ' Λυκείου και στην Α' Λυκείου και στη Β' Λυκείου! Αυτό όμως δεν είναι σχολείο! Εξεταστικό κέντρο είναι και φροντιστήριο στην πράξη, και μάλιστα κακέκτυπο, αφού στις τάξεις του στοιβάζονται 25 και 27 μαθητές και όχι το πολύ 10, όπως γίνεται στα κανονικά φροντιστήρια!

Και είναι, φυσικά, υποκριτική πέρα για πέρα η κυβερνητική ευαισθησία και το ενδιαφέρον για τις οικογένειες που αιμορραγούν οικονομικά για να μορφώσουν τα παιδιά τους, αφού ο πολλαπλασιασμός των εξετάσεων θα πολλαπλασιάσει και τον "τζίρο" και την τιμή των φροντιστηρίων και τα κέρδη των ιδιοκτητών τους, και άρα η πρόσβαση σε αυτά θα γίνει ακόμα πιο ανισότιμη.

Ομως σε αυτές τις συνθήκες, της άκρατης φροντιστηριοποίησης και της Τράπεζας Θεμάτων, ακυρώνεται και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Η παιδαγωγική του κρίση αντικαθίσταται από προκαθορισμένα θέματα και μηχανιστικές διαδικασίες, σε ένα σχολείο που χάνει απόλυτα τον ζωντανό του χαρακτήρα και λειτουργεί απολύτως στη λογική της επίδοσης και της κατάταξης».

«Το Εθνικό Απολυτήριο λοιπόν δεν αναβαθμίζει το Λύκειο. Το υποβαθμίζει μορφωτικά και το σκληραίνει κοινωνικά», συνέχισε ο Γ. Δελής. «Και ας αναρωτηθούμε: Αν σήμερα σε αυτό το άχαρο σχολείο αυξάνονται οι αγχώδεις διαταραχές με πολλές επιπτώσεις στους εφήβους, τι επιπτώσεις θα υπάρχουν με την ένταση των εξετάσεων από μικρότερη ηλικία;

Γιατί δεν μπορείτε να επικαλείστε την αγωνία του υποψηφίου που εξετάζεται σε ένα εξεταστικό τρίωρο των πανελλαδικών, και αυτό να το μεταφέρετε και στις τρεις τάξεις του Λυκείου! Αυτό είναι αντιφατικό.

Στην ουσία κλείνετε το μάτι και στα ιδιωτικά πανεπιστήμια, αξιοποιώντας τον πρόσφατο νόμο σας και μεθοδεύοντας την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, αφού υψώνετε μεν μεγαλύτερους ταξικούς φραγμούς με το Εθνικό Απολυτήριο, ανοίγετε όμως διάπλατα την πρόσβαση στο πανεπιστήμιο με βάση την τσέπη.

Μας λέτε ότι το Εθνικό Απολυτήριο του Λυκείου "από μόνο του θα έχει αξία". Και από πού θα την έχει; Από τις περισσότερες και δυσκολότερες εξετάσεις; Και, αλήθεια, υπάρχει κανένα πανεπιστήμιο και κανένας άλλος φορέας σήμερα που να αμφισβητεί το απολυτήριο Λυκείου ως τέτοιο;

Ομως το πού μπορεί να εργαστεί κανείς με το απολυτήριο Λυκείου δεν εξαρτάται από το πόσες εξετάσεις θα έχει δώσει για να το πάρει. Ούτε πρόκειται οι πιο δύσκολες εξετάσεις να αυξήσουν τις εργασιακές δυνατότητες που έχει ένας νέος με το απολυτήριο Λυκείου.

Αφήστε που στο πολύ κοντινό μέλλον προβλέπεται να αυξηθεί η ζήτηση της εξειδικευμένης εργασίας και όχι της ανειδίκευτης!».

Κλείνοντας την τοποθέτησή του ο Γ. Δελής τόνισε, σε μια κατεύθυνση διαμετρικά αντίθετη από εκείνη που προδιαγράφεται:

«Οποιος θέλει σήμερα να βοηθήσει τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών να αποκτάνε και να γεύονται το αγαθό της μόρφωσης, τότε:

Καταργεί το ταξικό εμπόδιο της Τράπεζας Θεμάτων.

Παίρνει μέτρα ελάφρυνσης και διευκόλυνσης των λαϊκών οικογενειών να μορφώσουν τα παιδιά τους και δεν ζητά αυτές να ξεπαραδιάζονται, όπως τώρα εσείς ετοιμάζετε με τις πολλαπλές εξετάσεις.

Γκρεμίζει έναν - έναν τους ταξικούς φραγμούς και δεν τους υψώνει παραπάνω, όπως εσείς.

Βοηθά και ενισχύει τη ζωντανή πρόσθετη διδακτική στήριξη, και όχι το φροντιστήριο - "κονσέρβα", για όποια παιδιά τη χρειάζονται.

Δίνει τη δυνατότητα κατοχύρωσης της βαθμολογίας μαθημάτων στις πανελλαδικές εξετάσεις και για τις επόμενες χρονιές, και βοηθά τα παιδιά να εισάγονται στις σχολές των πρώτων προτιμήσεων.

Διδάσκει τα Ειδικά Μαθήματα στο Λύκειο κανονικά, και δεν στέλνει τα παιδιά στα φροντιστήρια για Μουσική και Σχέδιο.

Φροντίζει να έχει κάθε τμήμα μέχρι 15 μαθητές, για να γίνεται σωστά το μάθημα.

Και, βέβαια, έχει από την πρώτη μέρα όλους τους καθηγητές στα σχολεία, και όχι όπως τώρα που κάνετε προσλήψεις αναπληρωτών Γενάρη και Φλεβάρη!

Ο κόσμος μπούχτισε από τους εθνικούς σας διαλόγους για την Παιδεία! Συναίνεση από τους άλλους μπορεί να έχετε, από μας όμως, από το ΚΚΕ, δεν θα έχετε συναίνεση στα αντιλαϊκά σχέδιά σας!

Απέναντι σε αυτήν τη στρατηγική, εμείς στο ΚΚΕ δεν περιοριζόμαστε στην άρνηση, στο "όχι". Είμαστε το μοναδικό κόμμα που λέει "ναι" σε ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα όλα τα παιδιά, χωρίς διαρκείς εξεταστικούς φραγμούς, χωρίς Τράπεζες Θεμάτων, χωρίς το άγχος της συνεχούς αξιολόγησης. Οπου η θεωρία θα συνδυάζεται με την πράξη, οι τέχνες με τον αθλητισμό.

Και αυτό το "ναι" να είστε σίγουροι ότι θα εκφραστεί και στους δρόμους και στα σχολεία, όπου ο θυμός και το πάθος των νέων για τη ζωή θα συναντηθούν με την αγωνία και τη διεκδίκηση των γονιών, με την απαίτηση των εκπαιδευτικών να είναι δάσκαλοι ανθρώπων και όχι εκγυμναστές ρομπότ.

Οσο για μας, το ΚΚΕ θα δώσει όλες του τις δυνάμεις για να νικήσει το δίκιο των πολλών!».