Με κενά συνεχίζουν τα σχολεία μετά και την αναμενόμενη δεύτερη φάση πρόσληψης αναπληρωτών. Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε την Παρασκευή την πρόσληψη 9.445 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική και Γενική Εκπαίδευση, τη στιγμή που οι εκτιμήσεις για τα κενά μόνο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ξεπερνούσαν τις 10.000. Ετσι, μετά από τις προσπάθειες να δείξει με το δάχτυλο τους εκπαιδευτικούς που παίρνουν αναγκαίες άδειες, τις εγκυκλίους - κόφτες για τα ολοήμερα, τις οδηγίες για μετακινήσεις παιδιών, οι ελλείψεις παραμένουν με ευθύνη της κυβέρνησης και του υπουργείου.

«Οι νέες προσλήψεις επιβεβαίωσαν τους φόβους που διατυπώσαμε πολύ πριν ακόμα και από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, πως τα σχολεία θα λειτουργήσουν με χιλιάδες κενά και εκπαιδευτικούς "λάστιχο"». «Ακόμα και μετά τη β' φάση, βρισκόμαστε στο σημείο που θα έπρεπε να είμαστε πριν τις 11/9, δηλαδή πριν ανοίξουν τα σχολεία», σχολιάζει η «Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών».

Οπως αναφέρει, ενώ οι πιο μετριοπαθείς υπολογισμοί καθόριζαν τα κενά στους 10.000 εκπαιδευτικούς μόνο στην Πρωτοβάθμια, το ΥΠΑΙΘΑ προχώρησε σε πολύ μικρότερο αριθμό προσλήψεων, σχεδόν 6.500 εκπαιδευτικών. Η ΑΣΕ παραθέτει ενδεικτικά πως στην Αττική τα κενά σύμφωνα με τη διοίκηση είναι σχεδόν 5.000, σε περιοχές όπως το Ηράκλειο Κρήτης πάνω από 600, στα Χανιά από τα 400 κενά καλύφθηκαν τα 120 (!), στη Β' Ανατολική Αττική υπάρχουν πάνω από 120 κενά στην Παράλληλη Στήριξη και αυτή τη στιγμή καλύπτονται τα 27(!). Η ίδια εικόνα επικρατεί σε όλη τη χώρα, όπως σημειώνει, επαναλαμβάνοντας πως «αυτά τα κενά μεταφράζονται σε εκατοντάδες χαμένες διδακτικές ώρες, οι οποίες δεν αναπληρώνονται, ούτε βέβαια μπορούν να αντικατασταθούν από τους δήθεν νεωτερισμούς που εξαγγέλλει συχνά πυκνά η υπουργός».

Οπως τονίζει η ΑΣΕ: «Το υπουργείο "Παιδείας" δεν μπορεί να κοροϊδεύει πια τους γονείς και τους μαθητές! Η λάσπη που πέταξε όλο το προηγούμενο διάστημα, για τις ευθύνες των εκπαιδευτικών, για τα ψεύτικα τμήματα ολοήμερου, είχαν έναν μόνο στόχο, να κρύψουν την πολιτική της υποχρηματοδότησης της Παιδείας, να υποβαθμίσουν ακόμα περισσότερο τη μόρφωση των παιδιών, να προλειάνουν το έδαφος για περαιτέρω ιδιωτικοποίηση της Εκπαίδευσης μέσω των Κέντρων Μελέτης που απεργάζονται, δηλαδή μπίζνες πάνω σε ένα υποβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα για το οποίο ΠΟΤΕ δεν δόθηκε ουσιαστική στήριξη (σε εκπαιδευτικούς, βοηθητικό προσωπικό, υλικές υποδομές, κ.λπ.)».