Σε πλήρη ευθυγράμμιση με τις ανάγκες των μονοπωλίων συνεχίζει η κυβέρνηση στην πολιτική της για την Παιδεία. Στους σχεδιασμούς που αποτυπώνονται στα συμπεράσματα της συνάντησης υπουργών Παιδείας του ΟΟΣΑ, που ολοκληρώθηκε χτες, μπορεί εύκολα να αναγνωρίσει κανείς τους νόμους, τις εξαγγελίες, ακόμα και τη φρασεολογία της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας. Θέμα της συνάντησης ήταν «Επένδυση στο Ανθρώπινο και Κοινωνικό Κεφάλαιο: Νέες προκλήσεις» και σε αυτή συμμετείχε ο υφυπουργός Παιδείας Ι. Πανάρετος.

Από το διεθνή ιμπεριαλιστικό οργανισμό γίνεται λόγος για αξιοποίηση της κρίσης σαν ευκαιρία επένδυσης για την ανάπτυξη με καλύτερη αξιολόγηση, δηλαδή ευκαιρία για να παρθούν πίσω δικαιώματα, να προωθηθούν και να παγιωθούν αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις και στην παιδεία στο όνομα της αντιμετώπισης της καπιταλιστικής κρίσης. Σε αυτό το πλαίσιο, ο ΟΟΣΑ ζητά καλύτερη αντιστοίχηση των προσόντων που παρέχει η παιδεία με τα όσα ζητά η αγορά. Το υπουργείο Παιδείας ήδη κινείται και πρακτικά σε αυτή την κατεύθυνση (βλ. πρόγραμμα συνεργασίας ΕΠΑΛ με ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης, για το κατά πόσο οι ειδικότητες ανταποκρίνονται στις ανάγκες της «τοπικής ανάπτυξης») ενώ το σύνολο της πολιτικής του κινείται στην κατεύθυνση βραχυπρόθεσμης φτηνής πρόωρης κατάρτισης σε απίθανες ειδικότητες που εξυπηρετούν συγκεκριμένες ανάγκες επιχειρήσεων.

Εργαλείο για τον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών για τον 21ο αιώνα θεωρείται από τον ΟΟΣΑ η αποτίμηση και συχνή αξιολόγησή τους. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει ήδη κάνει λόγο για «επαναπροσδιορισμό της ιδιότητας του εκπαιδευτικού», εισάγοντας το πιστοποιητικό επάρκειας, το θεσμό του δόκιμου, την αξιολόγηση, την επιβράβευση της «καινοτομίας» και χρηματικά. Αυτό βέβαια που έχει ήδη προηγηθεί είναι η μείωση των αμοιβών, η μεγαλύτερη επέκταση των ελαστικών εργασιακών σχέσεων, οι λιγοστοί διορισμοί.