Να μετατρέψουν την 18 Οκτώβρη σε μέρα παλλαϊκής δράσης για την Παιδεία καλεί το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών. Απευθύνεται σε φοιτητές, σπουδαστές, μαθητές, γονείς και όλο το λαό, ώστε να δοθεί μια πρώτη απάντηση στη συνολική επίθεση κυβέρνησης - κεφαλαίου ΕΕ με απεργίες, στάσεις και διαδηλώσεις. «Αντεπίθεση τώρα. Καμιά πίστωση χρόνου στην κυβέρνηση που επιταχύνει και γενικεύει την αντιλαϊκή πολιτική», υπογραμμίζει στην ανακοίνωσή του.

Συγκεκριμένα, καλεί σε αγώνα για Ενιαία Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία με:

• Κατάργηση της ιδιωτικής εκπαίδευσης και της παραπαιδείας. Γενναία αύξηση των κρατικών δαπανών στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού.
• Θέσπιση δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής μέσα από κρατικό δίκτυο παιδικών κέντρων.
• Δημιουργία Ενιαίου Δωδεκάχρονου Υποχρεωτικού Σχολείου για διεύρυνση της βασικής εκπαίδευσης όλων των νέων έως τα 18, με κατάργηση του διπλού δικτύου γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης.
• Οικοδόμηση συστήματος δημόσιων επαγγελματικών σχολών για πλήρη επαγγελματική εκπαίδευση στους νέους μετά τα 18, αφού ολοκληρώσουν τη γενική εκπαίδευση.
• Διαμόρφωση Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης, με ισότιμα ιδρύματα για καλλιεργημένους επιστήμονες, με υψηλό επίπεδο ειδίκευσης και επαγγελματικής ικανότητας.
• Πλήρη και σταθερή εργασία για όλους.

Εξηγεί πως η συνέχεια των «μεταρρυθμίσεων» στην εκπαίδευση σημαίνουν: Σχολεία και πανεπιστήμια «ανταποδοτικά» και «ανταγωνιστικά». Υλοποίηση της αποκέντρωσης με μεγαλύτερες περικοπές στην κρατική χρηματοδότηση και πρόσθετους φόρους για το λαό, δηλαδή σχολεία πολλών ταχυτήτων. Νέους ταξικούς φραγμούς με ένταση των εξετάσεων, με ισχυροποίηση του διπλού ανισότιμου σχολικού δικτύου (βλ. ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ). Αντιεπιστημονικότητα, συντηρητική προπαγάνδα και αποσπασματικότητα στα νέα βιβλία και προγράμματα. Συνταγματικές αναθεωρήσεις, νόμοι και ρυθμίσεις για την άρση της μονιμότητας, με συνέπεια την επέκταση των ευέλικτων εργασιακών σχέσεων.

Σημειώνει, δε, πως «οι συνδικαλιστικές πλειοψηφίες ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ στη ΔΟΕ, με την αμηχανία των "Αγωνιστικών Παρεμβάσεων", βαδίζουν τάχα μετέωρα και υποτίθεται χωρίς πλαίσιο, ενώ στην ουσία λένε ΝΑΙ με τον ένα ή τον άλλο τρόπο στην ευέλικτη ζώνη, στην αξιολόγηση, στην αποσπασματικότητα, στην ασυναρτησία και στην αντιδραστική προπαγάνδα των νέων σχολικών βιβλίων και προγραμμάτων, που όλα μαζί προετοιμάζουν το έγκλημα της αποκέντρωσης και το ακόμη μεγαλύτερο ταξικό χάσμα στη μόρφωση ανάμεσα στα εύπορα παιδιά και σε αυτά των λαϊκών στρωμάτων».

Προσθέτει πως στο ΔΣ της ΟΛΜΕ «η κοινή συνθετική πρόταση (ΠΑΣΚ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ) δείχνει ξεκάθαρα ότι λένε και αυτοί ΝΑΙ στα σχολικά βιβλία, στην ευέλικτη ζώνη, στη διαθεματικότητα, μέτρα στρατηγικής σημασίας για την αποκέντρωση, τα οποία αποδέχονται, αλλά θεωρούν απλά αρνητικό τον τρόπο προώθησής τους. Εξοβελίζουν την αποκέντρωση από την κοινή πρόταση, υποβαθμίζουν το ζήτημα της αξιολόγησης και συντηρούν το ανισότιμο διπλό σχολικό δίκτυο (ΓΕΛ/ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ) με προτάσεις μικροβελτίωσης. Στα εργασιακά οι προτάσεις τους πάλι δεν αποτελούν λύση, εφόσον μέσα στην καταιγίδα των ανατροπών δεν υιοθετούν τη μόνη ασφαλή πρόταση για δημιουργία σύγχρονης νέας επετηρίδας».

• Χτες το μεσημέρι σε συνέντευξη Τύπου η ΟΛΜΕ παρέθεσε στοιχεία για τις ελλείψεις σε θέσεις εκπαιδευτικών που φτάνουν τις 2.500. Επίσης αναφέρθηκε στις ελλείψεις βιβλίων που εκτιμά πως φτάνουν το 10% στο Γυμνάσιο, το 20% στο Λύκεια και το 50% στην τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση. Δεν έλειψαν οι γενικολογίες περί κινητοποιήσεων για την Παιδεία και το Ασφαλιστικό, αλλά στο διά ταύτα δεν ανακοινώθηκε κάτι συγκεκριμένο.

Με οδηγό το πνεύμα του νέου νόμου - πλαίσιου και τις αξίες της ανταγωνιστικότητας και της γνώσης κατά παραγγελία του κεφαλαίου, το Πανεπιστήμιο Πατρών συνεργάζεται με το Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) της Ελληνικής Ενωσης Τραπεζών και διοργανώνει σεμινάρια για στελέχη και επίδοξους εργαζόμενους στο χρηματοπιστωτικό σύστημα με δίδακτρα 1950 ευρώ (ή 1.200 ευρώ για τους φοιτητές)!

Το σεμινάριο έχει χαρακτήρα προετοιμασίας για εξετάσεις πιστοποίησης (EFCB) και εισηγητές είναι καθηγητές του πανεπιστημίου και τραπεζικά στελέχη. Διαφημίζοντας το συγκεκριμένο πιστοποιητικό, το ΕΤΙ σημειώνει ότι είναι «προσανατολισμένο στην αγορά», ενώ το «εκπαιδευτικό» πρόγραμμα επικεντρώνεται «στη σύνδεση των αναγκών της πελατείας με τις τραπεζικές υπηρεσίες».

Την εξέλιξη αυτή καταγγέλλει με ανακοίνωσή της η Νομαρχιακή Οργάνωση Σπουδάζουσας Πάτρας της ΚΝΕ, όπου ανάμεσα σε άλλα επισημαίνει ότι «τέτοια προγράμματα είναι, πράγματι, χρήσιμα, όχι όμως για τους φοιτητές, που οι οικογένειές τους στερούνται για να τους σπουδάσουν. Ούτε για τους τραπεζοϋπαλλήλους που δουλεύουν σε καθεστώς γαλέρας με μισθούς 500 - 600 ευρώ. Ο μόνος που ωφελείται είναι οι τραπεζίτες που ήδη καταγράφουν αστρονομικά κέρδη». Η ΠΚΣ καλεί «τους φοιτητές, τα μέλη ΔΕΠ και όλους τους εργαζόμενους στο πανεπιστήμιο Πατρών, το λαό και τη νεολαία της Πάτρας, να εκφράσουν τη διαμαρτυρία τους και να καταγγείλουν το ψευτοεκπαιδευτικό πρόγραμμα, όπως και κάθε άλλη τέτοια δραστηριότητα ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης, σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Να αναπτύξουν την πάλη τους για ένα πανεπιστήμιο των λαϊκών αναγκών, για δημόσια και δωρεάν Παιδεία, για ζωή με δικαιώματα, μια πάλη διαχωρισμένη από τα στηρίγματα της πλουτοκρατίας. Να συσπειρωθούν γύρω από το ΚΚΕ και την ΚΝΕ για την πλήρη ανατροπή αυτής της πολιτικής, για τη λαϊκή συμμαχία και εξουσία».

Επιτακτική κρίνει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή την επιτάχυνση των μεταρρυθμίσεων στην εκπαίδευση, στην κατεύθυνση της συμβολής της εκπαίδευσης στη μεγαλύτερη κερδοφορία του κεφαλαίου, με βάση την επίτευξη των στόχων της Λισαβόνας.

Η ΕΕ θέλει πιο ευέλικτους και φτηνούς εργάτες και μάλιστα γρήγορα. Γι' αυτό, στην ετήσια έκθεση της Επιτροπής σχετικά με την επίτευξη των στόχων της Λισαβόνας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση επισημαίνεται ότι «η καθυστέρηση των μεταρρυθμίσεων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση απειλεί μακροπρόθεσμα την ανταγωνιστικότητα».

Η επιτροπή μετράει τα βήματα των αναδιαρθρώσεων με συγκεκριμένους δείκτες και ανάμεσα σε άλλα, αναφέρει ότι πρέπει να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο στο 10% και να ολοκληρώνει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση το 85%. Δεν την έπιασε ξαφνικά την ΕΕ κανένας πόνος για τα παιδιά που παρατάνε το σχολείο. Εκείνο που την ενδιαφέρει είναι να διασφαλίσει ότι οι μαθητές θα έχουν λάβει τις βασικές δεξιότητες (γραφή και ανάγνωση στη μητρική και σε ξένες γλώσσες, αριθμητική, γνώσεις ηλεκτρονικού υπολογιστή, επιχειρηματικότητα...). Αλλωστε, στην έκθεση σημειώνεται ότι «περίπου ένας στους πέντε δεκαπεντάχρονους μαθητές έχει σοβαρά προβλήματα στην ανάγνωση», ενώ «οι περισσότεροι μαθητές στην ΕΕ δεν έχουν αρχίσει ακόμα να διδάσκονται τουλάχιστον δυο ξένες γλώσσες από μικρή ηλικία».