Στα πλαίσια της διδασκαλίας του βιβλίου Γ' Λυκείου «Εκφραση - Εκθεση», της βελτιωμένης έκδοσης του 2001, γίνεται προσπάθεια προσαρμογής στις μετά το 1990 τάσεις και ανάγκες της αστικής ιδεολογίας και πολιτικής. Αλλη μια υπηρεσία της... εκσυγχρονιστικής κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ, στην προσπάθεια να περάσει στους νέους ανιστόρητα ιδεολογήματα και αντιλήψεις περί ταύτισης του σοσιαλισμού και του φασισμού. Στο εν λόγω βιβλίο υπάρχει ενότητα περί «Εθνικής Αγωγής και Ολοκληρωτισμού» όπου σημειώνεται: «Η εθνική αγωγή στα ολοκληρωτικά καθεστώτα (σσ που έχει αναλύσει ως τέτοια τις σοσιαλιστικές χώρες και τα φασιστικά καθεστώτα), αποκτούσε και αποκτά τη διάσταση της απροκάλυπτης προπαγάνδας... δε μιλούμε καν για αγωγή ή για παιδεία, μιλούμε για βάναυση κακομεταχείριση των παιδιών από το ίδιο το κράτος, για καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων».

Σε αυτή τη γραμμή, που χαράσσει, ξαναλέμε, το επίσημο βιβλίο του υπουργείου Παιδείας, δίνεται η δυνατότητα να μπουν στο σχολείο απαράδεκτα ιδεολογήματα που δηλητηριάζουν τις νεανικές συνειδήσεις. Ετσι φιλόλογος στο 2ο Λύκειο Παλαιού Φαλήρου, όπως μας καταγγέλλουν γονείς και μαθητές, έδωσε βοήθημα - άρθρο του Περ Αλμαρκ, με τίτλο «Η τραγωδία της ανοχής, η συμφιλίωση απέναντι στις τυραννίες». Ο αρθρογράφος υπήρξε κατά το παρελθόν αναπληρωτής πρωθυπουργός της Σουηδίας, πρόεδρος του Σουηδικού Φιλελεύθερου Κόμματος, ενώ είναι και ένας εκ των ιδρυτών της Σουηδικής Επιτροπής κατά του Αντισημιτισμού.

Να λοιπόν τι υπάρχει σε αυτό το... βοήθημα:

Αναφερόμενος ο αρθρογράφος σε άποψη του καθηγητή Τζ. Ράμελ για τις «γενοκτονίες ή τις συλλογικές σφαγές» στον 20ό αιώνα «για λόγους πολιτικούς ή ιδεολογικούς, σε καιρούς μη εμπόλεμης κατάστασης» σημειώνει: «Κατά τους αριθμούς του, 170 περίπου εκατομμύρια άνθρωποι σκοτώθηκαν επειδή οι ηγέτες κάποιων χωρών είχαν αποφασίσει να τους εξαλείψουν. Το 99% αυτών των δολοφονιών έγιναν σε καθεστώτα ολοκληρωτικά και αυταρχικά. Ο συγγραφέας διαπιστώνει ότι από τα 170 εκατομμύρια ανθρώπους που σκοτώθηκαν, πάνω από 100 εκατομμύρια σφαγιάστηκαν από τις κομμουνιστικές δικτατορίες. Ο αριθμός αυτός είναι περίπου τέσσερις φορές μεγαλύτερος από το συνολικό αριθμό των νεκρών στα πεδία των μαχών όλων των πολέμων που έλαβαν χώρα από την αρχή του αιώνα. Οι τρεις κυριότερες "δολοφονικές" αυτοκρατορίες, είναι η Σοβιετική Ενωση (62 εκατομμύρια νεκροί σε εποχή μη εμπόλεμης κατάστασης), η κομμουνιστική Κίνα (35 εκατομμύρια) και η ναζιστική Γερμανία (21 εκατομμύρια)».

Και το εν λόγω άρθρο που μοιράστηκε στους μαθητές κλείνει ως εξής: «Γι' αυτό το λόγο, ο πιο συνετός δρόμος είναι συχνά να αντιμετωπίζουμε τα τυραννικά καθεστώτα με αποφασιστικότητα και να μη δεχόμαστε συμβιβασμούς... Η ανοχή δε θα βασιλεύει παρά μόνο αν είμαστε μισαλλόδοξοι απέναντι (σε όσους) στηρίζονται στη βία και την καταπίεση. Τα τυραννικά κράτη δε θα δράσουν απέναντί μας με ανοχή. Επομένως, δεν μπορούμε να επιτρέψουμε στον εαυτό μας να δείξει ανοχή απέναντί τους».

Φυσικά, με αφορμή την ενέργεια του συγκεκριμένου φιλολόγου, δεν τίθεται θέμα σε καμία περίπτωση να θιχτεί το δικαίωμα, ή καλύτερα, η υποχρέωση του κάθε καθηγητή να εμπλουτίζει το σχολικό μάθημα και με εξωσχολικά βοηθήματα, τα οποία βοηθούν την πολύπλευρη εμβάθυνση εκ μέρους των μαθητών στο γνωστικό αντικείμενο και εν τέλη στην πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Αλλά το δρόμο σε τέτοιο χοντροκομμένο αντικομμουνισμό ανοίγει το ίδιο το σχολικό βιβλίο. Αυτή η αντιστροφή της ιστορίας βολεύει τη σημερινή κυβέρνηση που υπηρετεί τα ιμπεριαλιστικά κελεύσματα και συμμετέχει ενεργά στα σύγχρονα εγκλήματα και τις δήθεν αντιτρομοκρατικές εκστρατείες του ΝΑΤΟ και της ΕΕ. Θέλει τους μαθητές και τους νέους με σκυμμένο το κεφάλι και με συγχύσεις για ιστορικά γεγονότα. Η νεολαία όμως έχει αποδείξει πολλές φορές ότι τιμάει και τις αγωνιστικές παραδόσεις του λαού μας και των άλλων που αντιτάχθηκαν και αντιτάσσονται στο φασισμό και τον ιμπεριαλισμό και συνεχίζει το δρόμο της αντίστασης και της ανυπακοής στους φονιάδες.