Την έγκριση 230 βιβλίων που θα ενταχθούν στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων ανακοίνωσε την προηγούμενη εβδομάδα το υπουργείο Παιδείας, παρουσιάζοντάς την ως σταθμό, ως την «είσοδο του «πολλαπλού βιβλίου» σε μια νέα, ουσιαστική φάση εφαρμογής.

«Πρόκειται για ένα σημαντικό βήμα για το ελληνικό σχολείο και για μια μεταρρύθμιση που συνδέεται άμεσα με τα νέα Προγράμματα Σπουδών και με την ενίσχυση της ποιότητας του διδακτικού υλικού», δηλώνει το υπουργείο Παιδείας, εντάσσοντας το μέτρο στο πλαίσιο της πολιτικής του για την Παιδεία. Μια πολιτική με πολύ συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και αρχές που έρχεται να υπηρετήσει και η καθιέρωση του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου».

Ειδικότερα, όλοι αποδέχονται πως το σημερινό περιεχόμενο του σχολείου είναι παρωχημένο, τα βιβλία ξεπερασμένα και με περιεχόμενο σε πολλές περιπτώσεις πίσω από τις σύγχρονες εξελίξεις της επιστήμης. Σαν απάντηση στα παραπάνω εμφανίστηκαν τα νέα Προγράμματα Σπουδών, τα οποία ξεσήκωσαν τεκμηριωμένες και έντονες αντιδράσεις για το περιεχόμενο και τους στόχους τους που χαρακτηρίζονται από αποσπασματικότητα, καλλιέργεια κυρίως δεξιοτήτων, οδηγώντας τελικά στην ημιμάθεια. Πάνω σε αυτά τα δοκιμασμένα υλικά στηρίζεται και το «πολλαπλό βιβλίο».

Γνωρίζοντας πως το περιεχόμενο του σχολείου απασχολεί μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, η κυβέρνηση όλο το προηγούμενο διάστημα συνοδεύει κάθε σχετική αναφορά με καλλιέργεια προσδοκιών πως θα αντιμετωπιστεί η αποστήθιση, θα διευρύνονται οι επιλογές, ότι τα παιδιά στα σχολικά τους χρόνια θα έχουν πρόσβαση σε διαφορετικές - περισσότερες από μία - πηγές μάθησης και αυτό θα αμβλύνει τη σφαιρική σκέψη.

Στην πραγματικότητα, για κάθε μαθητή και μαθήτρια το βιβλίο θα εξακολουθεί να είναι ένα: Αυτό που θα επιλεγεί για κάθε τμήμα/τάξη. Το νέο που έρχεται είναι ότι κάθε σχολείο θα διαλέγει διαφορετικό βιβλίο και ανοίγει έτσι και ο δρόμος για τη δημιουργία σχολικών βιβλίων διαφόρων κατηγοριών, που θα επιλέγονται ανάλογα με τον τύπο, το - ταξικό - προφίλ κάθε σχολείου, με αφετηρία ένα μίνιμουμ γνώσεων. Απτό παράδειγμα εφαρμογής των παραπάνω - που περνά ακριβώς μέσα από τη θέσπιση του πολλαπλού βιβλίου - μπορεί να αντληθεί από το Αγγλοσαξωνικό σύστημα όπου εκδοτικοί οίκοι συγγράφουν βιβλία που απευθύνονται αποκλειστικά σε σχολεία λαϊκών συνοικιών και οι εκδόσεις της Οξφόρδης και του Cambridge απευθύνονται στα «καλά» σχολεία.

Πρόκειται άλλωστε για μία ακόμα εφαρμογή της πολιτικής της ταξικής διαφοροποίησης ανάμεσα στα σχολεία, στην οποία καταλήγει η πολιτική του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης μέσα από μία σειρά μέτρων, αλλά και οργανικό κομμάτι της συζήτησης για αλλαγές στο σχολείο και καθιέρωση Εθνικού Απολυτηρίου.

Μετά την ανακοίνωση εγκεκριμένων τίτλων, επόμενο βήμα είναι η ανάρτησή τους στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων και η έκδοση της Υπουργικής Απόφασης, με την οποία θα καθορίζονται η διαδικασία επιλογής διδακτικού βιβλίου, η σχετική προθεσμία, καθώς και κάθε άλλο ειδικότερο θέμα που αφορά στην επιλογή των βιβλίων από τους εκπαιδευτικούς.

Τα βιβλία που έχουν εγκριθεί, θα επιλεγούν και θα διανεμηθούν στα σχολεία κατά το σχολικό έτος 2027-2028, όπως ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας.

Μία ματιά στην Υπουργική Απόφαση που δημοσιεύτηκε στις 8 Απριλίου επιβεβαιώνει πως φροντιστήρια και εκδοτικοί οργανισμοί βοηθημάτων μπαίνουν και επίσημα στη δημόσια Εκπαίδευση με τίτλους βιβλίων, ενώ ο αριθμός των βιβλίων ανά τάξη και μάθημα κυμαίνεται. Σε αρκετές περιπτώσεις τα εγκεκριμένα βιβλία περιορίζονται σε ένα, χωρίς αυτό να αλλάζει το περιεχόμενο και τον χαρακτήρα του μέτρου.

Σε αυτό το σχολείο που οικοδομείται, το «πολλαπλό βιβλίο» αποτελεί ένα βήμα υποβάθμισης για τους πολλούς, με ταξική σφραγίδα, η οποία επιβεβαιώνεται από τη διεθνή εμπειρία αλλά και από το μικρό διάστημα εφαρμογής στη χώρα μας στο παρελθόν. Είναι μία ακόμα έκφραση της χρεοκοπημένης αστικής στρατηγικής για την Εκπαίδευση, μέσα σε ένα σχολείο με συγκεκριμένο προσανατολισμό, με άλυτα προβλήματα ακόμα και στα στοιχειώδη, όπως η ασφάλεια και η επαρκής στελέχωση που συντηρούνται για να θυμίζουν τη σημασία που δίνει στην Εκπαίδευση των πολλών το σύστημα που δίνει τα πάντα στους λίγους.