Να εξασφαλιστεί η αναγκαία στήριξη των εκπαιδευτικών, που σε απαιτητικές συνθήκες παλεύουν καθημερινά να κρατήσουν όρθια τα σχολεία, ζήτησε χτες το ΚΚΕ κατά τη συζήτηση σχετικής Επίκαιρης Ερώτησης. Αφορμή ήταν το τραγικό γεγονός του θανάτου της εκπαιδευτικού Σοφίας Χρηστίδου στη Θεσσαλονίκη, που συγκλόνισε την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς φαίνεται να συνδέεται με τις εργασιακές συνθήκες.

«Δεν αρκεί μόνο η διερεύνηση των γεγονότων στη Θεσσαλονίκη, κάτι το οποίο είναι αναγκαίο και πρέπει να γίνει. Εξίσου σημαντικό είναι να ληφθούν άμεσα μέτρα για την ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών και να ανατραπούν όλες αυτές οι άθλιες πολιτικές που απαξιώνουν το έργο και την αξιοπρέπειά τους», τόνισε χαρακτηριστικά ο βουλευτής του ΚΚΕ Γ. Δελής. Οπως είπε παρουσιάζοντας την Ερώτηση, οι εκπαιδευτικοί διαρκώς καλούνται να ανταποκριθούν σε αυξανόμενες απαιτήσεις χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη σχετική με την παιδαγωγική διαδικασία ώστε να γίνεται το καθημερινό τους έργο πιο αποτελεσματικό, και κάλεσε να παρθούν μέτρα για τη στήριξη του εκπαιδευτικού έργου και για την παρουσία κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων στα σχολεία.

Μέσα από τις απαντήσεις του υφυπουργού Παιδείας, Κ. Βλάση, εκφράστηκε για μία ακόμα φορά η προσπάθεια του υπουργείου και της κυβέρνησης να υπερασπιστεί και να προβάλει θετικά την πολιτική της κυβέρνησης, που τελικά οδηγεί και στις συνθήκες πίεσης στα σχολεία. Αφού εξέφρασε τη βαθιά θλίψη του για τον θάνατο της εκπαιδευτικού, ο υφυπουργός δήλωσε ότι «για εμάς η στήριξη του εκπαιδευτικού είναι μια διαρκής πολιτική επιλογή που υπηρετούμε με πράξεις, αριθμούς και συγκεκριμένα αποτελέσματα». Επιχείρησε να παρουσιάσει μια εικόνα «σημαντικής ενίσχυσης του πλέγματος υποστήριξης της σχολικής κοινότητας», με προσλήψεις ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, «σαφές και λειτουργικό πλαίσιο κανόνων μέσα στο σχολείο» κ.λπ., για να καταλήξει πως «ο εκπαιδευτικός δεν καλείται να διαχειριστεί μόνος του κρίσιμες καταστάσεις, αλλά εντάσσεται σε μια οργανωμένη διαδικασία με πλήρη στήριξη της πολιτείας».

«Μέσα στο σχολείο αντανακλώνται όλες οι κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που βιώνουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους. Δεν είναι ζητήματα ατομικής ευθύνης αλλά έχουν βαθιά κοινωνική διάσταση», τόνισε ο βουλευτής του ΚΚΕ. Οπως σημείωσε απευθυνόμενος στην ηγεσία του υπουργείου, «αν αναζητείτε ευθύνες μόνο μέσα στους μαθητές του σχολείου, στον σύλλογο διδασκόντων και στους γονείς, τότε φοβόμαστε ότι συσκοτίζετε το πραγματικό πρόβλημα. Γιατί αλλού είναι η ρίζα του: Είναι στην ίδια τη λειτουργία του σχολείου, που συνεχώς εντατικοποιείται, στα όρια της εξάντλησης πολλές φορές, που πνίγει τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία, τη φαντασία, σε αυτόν τον ανταγωνισμό που διαρκώς εντείνεται». Παράλληλα ο Γ. Δελής αντέταξε στα λεγόμενα του υφυπουργού την πραγματικότητα με τα πολυπληθή σχολικά τμήματα, τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε τέσσερα και πέντε σχολεία, τις υποχρεωτικές υπερωρίες, την ανάθεση άσχετων διδακτικών αντικειμένων, την εντατικοποίηση, τις διώξεις και τα πειθαρχικά, το ότι στην πραγματικότητα οι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί μοιράζονται σε πολλά σχολεία, χωρίς να μπορούν να αναπτύξουν σχέσεις με χιλιάδες μαθητές.