Επαφές με τοπικούς φορείς για το θέμα της μειονοτικής εκπαίδευσης είχε πριν λίγες μέρες η Θάλεια Δραγώνα, ειδική Γραμματέας Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας κατά την επίσκεψή της στην Κομοτηνή. Σύμφωνα με δημοσιεύματα του τοπικού Τύπου η Θ. Δραγώνα ανέφερε ότι «εφόσον ζητηθεί μητρική γλώσσα στο νηπιαγωγείο, το υπουργείο θα ανταποκριθεί και κάθε ένα νηπιαγωγείο είναι και μια άλλη περίπτωση, άρα κατά περίπτωση θα απαντήσει σε αυτό το αίτημα». Με χτεσινή ανακοίνωσή της η «Συμβουλευτική Επιτροπή Τουρκικής Μειονότητας Δυτικής Θράκης» (στην οποία συμμετέχουν νυν και πρώην βουλευτές, εκπρόσωποι της Νομαρχιακής και Τοπικής Αυτοδιοίκησης κ.ά.) επαναφέρει το αίτημα για ίδρυση δίγλωσσων νηπιαγωγείων και για αντικατάσταση της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας με μια παιδαγωγική σχολή πανεπιστημιακού επιπέδου.

Με αφορμή τις νέες διοικήσεις στον Οργανισμό Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΟΕΕΚ) και στο Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΚΕΠΙΣ), η υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, επανέλαβε το βάρος που θα ρίξει η κυβέρνηση στη λεγόμενη διά βίου μάθηση και την πιστοποίηση.

Για τον ΟΕΕΚ η υφυπουργός είπε ότι «διαθέτει την τεχνογνωσία στον τομέα της πιστοποίησης προσόντων και επαγγελματικών δικαιωμάτων και αυτή ακριβώς η τεχνογνωσία πρέπει να αξιοποιηθεί». Εμείς απλά να προσθέσουμε ότι στην τεχνογνωσία του Οργανισμού μάλλον αναγνωρίστηκε και η εμπειρία που έχει στο να σχεδιάζει διαρκώς τις όποιες «απίθανες» ειδικότητες απαιτεί άμεσα η αγορά και να τις λανσάρει στα ΙΕΚ. Αναφορικά με το ΕΚΕΠΙΣ που πιστοποιεί φορείς και προγράμματα κατάρτισης, η υφυπουργός άφησε να εννοηθεί ότι θα διευρυνθεί ώστε να ενταχθεί σε ένα ενιαίο σύστημα πιστοποίησης τόσο της λεγόμενης αρχικής όσο και της συνεχιζόμενης κατάρτισης.

Και μόνο από αυτές τις δηλώσεις της υπουργού, φαίνεται ότι τόσο το σύστημα της «διά βίου» κατάρτισης όσο και αυτό τις πιστοποίησης θα είναι πολυδαίδαλα και με αλληλοεπικαλύψεις. Το πολυδαίδαλο αυτό σύστημα θα οδηγεί τελικά ακόμα περισσότερο στην εξατομίκευση της κατάρτισης και των πιστοποιήσεων, κάτι που δεν αρνείται η κυβέρνηση, αφού έχει επισήμως εξαγγείλει τη δημιουργία Ατομικού Μητρώου Διά Βίου Μάθησης για κάθε εκπαιδευόμενο, εργαζόμενο κλπ.

Σοβαρά προβλήματα με τη χρηματοδότησή τους αντιμετωπίζουν τα ελληνικά σχολεία και τα τμήματα ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο Βέλγιο και την Ολλανδία καθώς παγώνει η χρηματοδότησή τους. «Σύμφωνα με εντολή του ΥΠΕΠΘ σας γνωρίζουμε ότι δεν εγκρίνεται καμία δαπάνη για τα ΤΕΓ BeNeLux για το 2010. Ως εκ τούτου, δεν θα δικαιολογηθεί καμία αγορά για λειτουργικές δαπάνες». Αυτή ήταν η ενημέρωση από το αρμόδιο γραφείο εκπαίδευσης, που σηματοδοτεί νέα προβλήματα για τα ΤΕΓ (τμήματα ελληνικής γλώσσας που λειτουργούν απογεύματα ή Σάββατα εκτός σχολικού ωραρίου).

Ενδεικτική της κατάστασης είναι η περίπτωση του Τμήματος Ελληνικής Γλώσσας στη Χάγη. Το κτίριο που το στεγάζει για τους μήνες Γενάρη μέχρι και Ιούνη, κοστίζει 7.400 ευρώ, τα οποία θα έπρεπε να είχαν πληρωθεί μέχρι τις 24 Μάρτη. Τα χρήματα δεν έφτασαν, δημιουργώντας αναστάτωση στην εκεί ελληνική κοινότητα που αναγκάστηκε να διαπραγματεύεται για παράταση με το διαχειριστή του σχολείου. Τελικά η ελληνική κοινότητα της Χάγης προπλήρωσε το μισό ενοίκιο και περιμένουν ακόμα τα χρήματα από το υπουργείο...

Θυμίζουμε ότι στη μέγκενη των περικοπών βρίσκεται και η ελληνική εκπαίδευση στη Μ. Βρετανία όπου το 2010 μειώνεται δραματικά η χρηματοδότηση για το νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο με αποτέλεσμα, σύμφωνα με τον εκεί σύλλογο εκπαιδευτικών, να προκύπτει πρόβλημα πληρωμής ενοικίων, κάλυψης απολύτως αναγκαίων εξόδων, πρόσληψης εκπαιδευτικών ειδικοτήτων κ.ά.

MotionTeam

Από τις μαθητικές κινητοποιήσεις στη Θεσσαλονίκη τον περασμένο Δεκέμβρη

Με την 5ήμερη κατάληψη οι μαθητές διεκδικούσαν αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 15%, ίση μεταχείριση Ελλήνων και μεταναστών μαθητών, περίφραξη του εξωτερικού χώρου του σχολείου, κλπ. Στη διάρκεια της κατάληψης, εξωσχολικοί που προσπάθησαν να εισβάλουν στο κτίριο έσπασαν το μεντεσέ εξώπορτας. Τα άτομα που προκάλεσαν τη φθορά εντοπίστηκαν από την Αστυνομία, ενώ οι μαθητές φρόντισαν για την αποκατάσταση της ζημιάς.

Οι μαθητές - μέχρι στιγμής 8 από τους 15 έχουν παρουσιαστεί στο Αστυνομικό Τμήμα - απολογούνται με τις κατηγορίες κατάληψης και φθοράς ξένης περιουσίας. Στο πλευρό τους βρίσκονται οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί, που κάνουν παρεμβάσεις στα αρμόδια υπουργεία για να σταματήσει η έρευνα και να τεθεί στο αρχείο. Το υπουργείο Δικαιοσύνης τους διαβεβαίωσε πως πρόκειται για τυπική διαδικασία, όμως η έρευνα συνεχίζεται και οι μαθητές εξακολουθούν να οδηγούνται σε απολογία, επιβεβαιώνοντας την εκτίμηση πως στόχος της επιχείρησης είναι η τρομοκράτηση των μαθητών.

Τη νέα εισαγγελική παρέμβαση με στόχο την τρομοκράτηση των μαθητών καταγγέλλει με ανακοίνωσή της η Κομματική Οργάνωση Θεσσαλονίκης του ΚΚΕ και απαιτεί να μην προχωρήσει καμία δίωξη, να μη στηθεί καμία δίκη μαθητών.

Η ΚΟΘ του ΚΚΕ σημειώνει μεταξύ άλλων: «Οι μαθητές βρίσκονται και πάλι στο στόχαστρο της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ. Κι αυτό γιατί αγωνίζονται για εκπαίδευση χωρίς το τεράστιο κόστος για τις οικογένειές τους, για σχολική στέγη, για να καλυφθούν τα κενά των εκπαιδευτικών, για βιβλία και περιεχόμενο του σχολικού προγράμματος που να ανταποκρίνεται σε ένα δημόσιο και δωρεάν σχολείο, το οποίο θα μορφώνει και θα υπηρετεί τις λαϊκές ανάγκες για εκπαίδευση και δε θα εξοντώνει.

Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, για να περάσει τα βάρβαρα αντιλαϊκά μέτρα που προωθεί και αφορούν και στους σχεδιασμούς της για το "νέο σχολείο", είναι αδίστακτη. Εχει κηρύξει τον πόλεμο στα δικαιώματα και στους εργαζόμενους. Παράλληλα, με τα προπαγανδιστικά τρικ και τους προσχηματικούς διαλόγους, επιστρατεύει την πολιτική που γνωρίσαμε και από τις προηγούμενες κυβερνήσεις της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, από την ΕΕ, και δεν είναι άλλη από την ποινικοποίηση των αγωνιζόμενων. Είναι η πολιτική που θέλει σχολεία ανοιχτά στους επιχειρηματίες, κομμένα και ραμμένα στις ανάγκες του κεφαλαίου.

Δίπλα στους μαθητές πρέπει να σταθούν και οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και όλοι οι μαζικοί φορείς των εργαζομένων οι οποίοι στους δικούς τους αγώνες και διεκδικήσεις αντιμετωπίζουν την ποινικοποίηση και το γκρέμισμα των δικαιωμάτων τους στην Ασφάλιση, στις εργασιακές σχέσεις, τη μείωση του εισοδήματός τους.

Η απάντηση στον εντεινόμενο αυταρχισμό είναι η οργάνωση του αγώνα, η αντεπίθεση σε σύγκρουση με τις απαιτήσεις των μονοπωλίων και του ιμπεριαλισμού, γιατί η Παιδεία είναι υπόθεση όλου του λαού».