Τα ΔΣ των Διδασκαλικών Συλλόγων του Λεκανοπεδίου καλούν σε σύσκεψη που θα γίνει την Παρασκευή 27 Απρίλη, στις 7 το απόγευμα, στα γραφεία της ΔΟΕ για την οργάνωση και πραγματοποίηση απεργιακής κινητοποίησης το πρώτο δεκαήμερο του Μάη. Καλούν επίσης τα ΔΣ των Συλλόγων να συμπαραταχτούν στον αγώνα για την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου.

Κύρια αιτήματα των Συλλόγων - όπως προβλήθηκαν στη μεγάλη συγκέντρωση που έγινε την περασμένη βδομάδα στο υπουργείο Παιδείας, μετά από κάλεσμα της Συντονιστικής Επιτροπής, 13 Διδασκαλικών Συλλόγων και 12 ΕΛΜΕ - είναι η κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων, η διατήρηση της επετηρίδας και μαζικοί διορισμοί από αυτή. Επίσης ζητούν ενιαίο 12χρονο βασικό σχολείο, δίχρονη προσχολική αγωγή και γνήσιες Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας. Ακόμη δηλώνουν την αντίθεσή τους στην αφαίρεση των κοινωνικο-ασφαλιστικών δικαιωμάτων τους και καταγγέλλουν την προσπάθεια υλοποίησης του αντιεκπαιδευτικού σχεδιασμού, που μέσα από την αξιολόγηση - χειραγώγηση επιβάλλει την πλήρη υποταγή των εκπαιδευτικών.

Να σημειωθεί ότι ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Περιστερίου «Ελλη Αλεξίου» καταγγέλλει «τη διασπαστική ανακοίνωση του Πανελλήνιου Συλλόγου Αναπληρωτών Δασκάλων που καλούσε τα μέλη του(!) να μη συμμετέχουν στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας που πραγματοποιήθηκε την περασμένη Τετάρτη 28/3 στο υπουργείο Παιδείας». Επίσης το ΔΣ του Συλλόγου θεωρεί ότι η απόφαση της ΔΟΕ - της οποίας την πλειοψηφία χαρακτηρίζει σύμμαχο της κυβέρνησης - για 24ωρη απεργία που έχει εξαγγείλει για τους αναπληρωτές, δεν μπορεί να φωτίσει το δρόμο της αποτελεσματικής διεκδίκησης και αφήνει στο απυρόβλητο το σκληρό πυρήνα της κυβερνητικής πολιτικής.

Κινητοποίηση αναπληρωτών δασκάλων πραγματοποιήθηκε χτες στο υπουργείο Παιδείας στα πλαίσια της 24ης απεργίας που κήρυξε αποκλειστικά για αυτή την κατηγορία η ΔΟΕ, με μοναδικό αίτημα τη μονιμοποίησή τους. Για άλλη μια φορά αποδείχτηκε η αδιαλλαξία του υπουργείου και της ηγεσίας του, που σε συνάντηση που έγινε στη συνέχεια με αντιπροσωπεία του ΔΣ της ΔΟΕ, δήλωσε ότι δεν τίθεται θέμα για αλλαγή του τρόπου πρόσληψης, εμμένοντας στην κατάργηση της επετηρίδας και επιμένοντας στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, αντλώντας επιχειρήματα και από τη συμβιβασμένη ηγεσία της ΔΟΕ. Για τα μεγάλα κενά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, που δεν καλύπτονται ούτε από τους αναπληρωτές ούτε από τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ, ξεκαθάρισε ότι δεν πρόκειται να γίνει νέος διαγωνισμός και παρέπεμψε σε... αποφάσεις στο μέλλον.

Από τη συγκέντρωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις 28/3 έξω από το υπουργείο Παιδείας

«Βρισκόμαστε τέσσερα χρόνια μετά την ψήφιση του αντιδραστικού ν. 2525/97 και όλοι, εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς βιώνουμε τις τραγικές επιπτώσεις της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Με το ν. 2525/97 προβλέπεται κατάργηση της επετηρίδας μετά το 2003, η οποία αποτελεί κατάκτηση χρόνων, που εξασφαλίζει τη διαφάνεια, την αντικειμενικότητα στις προσλήψεις και απάλλαξε την εκπαίδευση από το εκφυλιστικό φαινόμενο των πελατειακών σχέσεων.

Η ΕΣΑΚ - ΔΕΕ έγκαιρα αποκάλυψε ότι στόχος της κατάργησης της επετηρίδας, κατ' εντολήν της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, είναι η ανατροπή των εργασιακών σχέσεων, η αποσύνδεση του πτυχίου από το επάγγελμα και η δημιουργία νέου τύπου εκπαιδευτικού, χειραγωγημένου από την εξουσία.

Η κυβέρνηση σκόπιμα, για να "θολώσει τα νερά", χρεώνει στην επετηρίδα το θέμα της ποιότητας του εκπαιδευτικού. Αν η κυβέρνηση θέλει πραγματικά καλύτερο εκπαιδευτικό, οφείλει να προχωρήσει σε αλλαγές στην εκπαίδευση του εκπαιδευτικού, δημιουργώντας παιδαγωγικές πανεπιστημιακές σχολές, με ενιαίο πρόγραμμα σπουδών και τμήματα ειδίκευσης. Το σύστημα επιλογής δεν μπορεί να μεταβάλει τα ουσιαστικά προσόντα του εκπαιδευτικού.

Η κυβέρνηση και διάφορες παρατάξεις ισχυρίζονται ότι η επετηρίδα "έχει πάθει έμφραγμα" και δεν μπορεί να λειτουργήσει. Κατ' αρχήν δεν ευθύνεται η επετηρίδα για το πρόβλημα της αδιοριστίας των εκπαιδευτικών. Δεν ευθύνεται επίσης η επετηρίδα για το ότι η μεγάλη ανεργία σπρώχνει πολλούς από τους πτυχιούχους στην εκπαίδευση (ακόμη και γιατρούς). Παρ' όλα αυτά, σε αρκετούς κλάδους (π.χ. τεχνικές ειδικότητες, πληροφορικής, δάσκαλοι) υπάρχει μια φυσιολογική ροή (με βάση το συνολικό πρόβλημα της ανεργίας) απορρόφησης. Αν εφαρμοζόταν μια άλλη πολιτική, αναβάθμισης της δημόσιας - δωρεάν εκπαίδευσης, θα απαιτούνταν να διοριστούν άμεσα χιλιάδες εκπαιδευτικοί.

Τα σημερινά πραγματικά κενά απαιτούν τον άμεσο διορισμό 1.500 περίπου νηπιαγωγών, 6.000 δασκάλων και 8.500 καθηγητών.

Αν ο αριθμός των μαθητών μειωθεί στο 1/20, τότε, με στοιχεία του ΥΠΕΠΘ, απαιτείται ο διορισμός 13.000 περίπου καθηγητών.

Αν υλοποιηθεί η πάγια απαίτηση των ταξικών δυνάμεων στο συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών για πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας, τότε απαιτείται ο επιπλέον διορισμός 1.500 νηπιαγωγών, 6.000 δασκάλων και 9.000 καθηγητών.

Αν εφαρμοζόταν η ετήσια περιοδική επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών, με πλήρη απαλλαγή από τα διδακτικά τους καθήκοντα, τότε απαιτούνταν ο διορισμός 3.000 νηπιαγωγών, 6.000 δασκάλων και 9.000 καθηγητών.

Με βάση όλα τα παραπάνω και μόνο αυτά, απαιτείται σήμερα ο διορισμός 6.000 περίπου νηπιαγωγών, 18.000 δασκάλων και 36.500 καθηγητών.

Το πρόβλημα επομένως είναι η πολιτική της κυβέρνησης και όχι η επετηρίδα.

Μόλις ψηφίστηκε ο ν. 2525/97, οι παρατάξεις ΠΑΣΚ - ΔΑΚΕ - ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ - ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ξεκίνησαν μια εκστρατεία μικροπαραταξιακής εκμετάλλευσης της αγωνίας και της εργασιακής αβεβαιότητας των συναδέλφων αναπληρωτών. Αντί να στηρίξουν το αίτημα της διατήρησης της επετηρίδας, αφού η κατάργησή της προκάλεσε την εργασιακή αβεβαιότητα των αναπληρωτών, άρχισαν να μοιράζουν υποσχέσεις και "ρυθμίσεις" σε διάφορες ομάδες αναπληρωτών, διασπώντας έτσι τον κόσμο της εκπαίδευσης. Ετσι έπεφταν βροχή οι "ρυθμίσεις" για απορρόφηση, μονιμοποίηση, διορισμό των αναπληρωτών και όλοι τους "ξέχασαν" τη μόνη σίγουρη λύση που είναι η διατήρηση της επετηρίδας και οι μαζικοί διορισμοί από αυτήν. Οπως αποδείχτηκε και με τη ρύθμιση του 16μηνου (χρειάζεται νέα ρύθμιση για να υλοποιηθεί και κρατάει όμηρο τον αναπληρωτή) καμία επιμέρους ρύθμιση δε λύνει το πρόβλημα των διορισμών.

Από την πρώτη στιγμή η ΕΣΑΚ - ΔΕΕ κατήγγειλε την παρωδία του ΑΣΕΠ και με συνέπεια υπερασπίζεται τη διατήρηση της επετηρίδας. Η ίδια η πράξη απέδειξε τα αδιέξοδα του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ: Εκπαιδευτικοί που πέτυχαν στον 1οδιαγωνισμό θεωρούνται αποτυχημένοι στο 2ο διαγωνισμό. Με το 2ο διαγωνισμό παραμένουν περίπου 3.500 κενές θέσεις (δάσκαλοι, καθηγητές), οι οποίες θα καλυφθούν με αναπληρωτές από τους "αποτυχόντες".

Σήμερα εργάζονται στην εκπαίδευση περίπου 17.000 αναπληρωτές. Από αυτούς ένας μικρός αριθμός καλύπτει πραγματικές ανάγκες αναπλήρωσης, λόγω εκπαιδευτικών αδειών, ασθένειας, απόσπασης στο εξωτερικό κλπ. (Γι' αυτό κοροϊδεύουν όσοι μιλάνε για κατάργηση του θεσμού του αναπληρωτή. Σκέφτηκαν ότι κανένας δε θα έχει οργανική θέση;). Ο υπόλοιπος αριθμός θέσεων αναπληρωτή πρέπει να καλυφθεί, τώρα, με διορισμούς μέσα από την επετηρίδα, σε μόνιμες θέσεις, με σταθερή, μόνιμη εργασία.

Οι διάφορες "ρυθμίσεις" που προτείνουν οι παρατάξεις ΠΑΣΚ - ΔΑΚΕ - ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ - ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ δεν προσφέρουν μόνιμη και σταθερή εργασία στον αναπληρωτή, αλλά παρατείνουν το πρόβλημα της εργασιακής αβεβαιότητας και ομηρίας των αναπληρωτών και συνολικά των αδιορίστων».

Και η ΕΣΑΚ - ΔΕΕ καταλήγει ότι «ξεκάθαρα και με συνέπεια στηρίζει το αίτημα της διατήρησης της επετηρίδας και των μαζικών διορισμών μέσα από αυτήν. Ταυτόχρονα διεκδικεί κατάργηση του επαίσχυντου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ». Αναφορικά με τις άλλες συνδικαλιστικές παρατάξεις σημειώνει: «Οι παρατάξεις της ΠΑΣΚ και της ΔΑΚΕ τάσσονται υπέρ της κατάργησης της επετηρίδας και υιοθετούν το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ (η ΔΑΚΕ διαφωνεί με τη διαδικασία και όχι με την ουσία του διαγωνισμού). Τι γίνεται όμως με τις παρατάξεις της ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ και των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ; Διεκδικούν κι αυτοί κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ, αλλά σκόπιμα δεν ξεκαθαρίζουν τι προτείνουν. Δύο είναι τα ενδεχόμενα:

α) Να θέλουν κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και να τάσσονται υπέρ της διατήρησης της επετηρίδας. Στην περίπτωση αυτή, αφού υποστηρίζουν τη διατήρηση της επετηρίδας, αποτελεί τσαρλατανισμό να προτείνουν ταυτόχρονα διάφορες "ρυθμίσεις" για δήθεν απορρόφηση - μονιμοποίηση των αναπληρωτών, αφού η επετηρίδα διασφαλίζει και μακροπρόθεσμα το μόνιμο διορισμό. Εξάλλου στην περίπτωση των μαζικών διορισμών μέσα από την επετηρίδα, οι αναπληρωτές είναι οι πρώτοι που θα διοριστούν.

β) Να θέλουν κατάργηση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και να μη θέλουν διατήρηση της επετηρίδας. Τότε νομιμοποιούνται ηθικά να υπόσχονται στους αναπληρωτές διάφορες "ρυθμίσεις", αλλά οφείλουν να ξεκαθαρίσουν ποιο σύστημα πρόσληψης προτείνουν. Αφού λένε όχι στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, όχι στην επετηρίδα, τότε τι προτείνουν; Μήπως συνέντευξη και μόρια;».

Σε 48ωρη πανελλαδική απεργία θα προχωρήσουν οι εργαζόμενοι στην καθαριότητα των δημοσίων σχολείων, σήμερα και αύριο, καθώς και στη διοργάνωση πανελλαδικής κινητοποίησης σήμερα στην Αθήνα, με πορεία των εργαζομένων προς τα υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών. Οι κινητοποιήσεις γίνονται με απόφαση της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Υπαλλήλων Ελλάδος και αποσκοπούν στην υλοποίηση των δεσμεύσεων της κυβέρνησης για την αλλαγή του εργασιακού καθεστώτος των εργαζομένων στην καθαριότητα των σχολείων, οι οποίοι εδώ και χρόνια εργάζονται με δεκάμηνες συμβάσεις έργου και χαμηλότατες αμοιβές. Αλλος ένας στόχος των κινητοποιήσεων είναι αποτραπούν τα σχέδια της κυβέρνησης για ανάθεση του καθαρισμού των σχολείων σε ιδιωτικές εταιρείες.

• Παράλληλα, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Α` Βάθμιας Εκπαίδευσης Περιστερίου «Ελλη Αλεξίου» διοργανώνει σήμερα σύσκεψη, στις 6 το βράδυ, στο 1ο Δημοτικό Σχολείο (Π. Τσαλδάρη 2, Αγ. Αντώνιος), με θέμα: «Σχολείο και καθαριότητα, πραγματικότητα και προβλήματα».

Στην απόσυρση του νομοσχεδίου που ευτελίζει την ανώτατη εκπαίδευση επιμένουν οι πρυτάνεις, που συνεδρίασαν εκτάκτως χτες στην Αθήνα, για να αποφασίσουν την παραπέρα στάση τους μετά το τριήμερο κλείσιμο των πανεπιστημίων που έληξε σήμερα. Στη χτεσινή συνεδρίαση της Συνόδου υπήρξαν προτάσεις για παραίτηση όλων των εκλεγμένων πανεπιστημιακών οργάνων, καθώς και για επ' αόριστον αναστολή της λειτουργίας των πανεπιστημίων. Τις προτάσεις αυτές θα εκτιμήσουν οι Σύγκλητοι των Πανεπιστημίων, οι οποίες, αν δεν εισακουστούν οι θέσεις των πρυτάνεων, θα συνεδριάσουν εντός της πρώτης βδομάδας του Μάη για να αποφασίσουν την κλιμάκωση των ενεργειών τους.

Οι πρυτάνεις εμμένουν στην πρότασή τους για ένταξη των ΤΕΙ στα Πανεπιστήμια μετά από αξιολόγηση γνωστικών αντικειμένων, υλικοτεχνικής υποδομής, προγραμμάτων σπουδών κλπ. με ακαδημαϊκούς όρους. Ακόμα κι αν η κυβέρνηση δε δεχτεί αυτή την πρόταση, επιμένουν στην ουσιαστική αναβάθμιση των ΤΕΙ, προκειμένου να ενταχθούν αξιοκρατικά στο χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης και θεωρούν αυτές ως τις μόνες προτάσεις που αναβαθμίζουν ουσιαστικά τα ΤΕΙ, σε αντίθεση με το νομοσχέδιο που το υπουργείο Παιδείας έχει ήδη καταθέσει στη Βουλή και, σύμφωνα με τους πρυτάνεις, παραβιάζει και τις στοιχειωδέστερες προϋποθέσεις για την ουσιαστική αναβάθμιση των ιδρυμάτων.

Για άλλη μια φορά καλούν τόσο το υπουργείο Παιδείας όσο και τα ΤΕΙ σε διάλογο για το θέμα της ουσιαστικής αναβάθμισής τους και θεωρούν ότι ως βάση του διαλόγου μπορεί να τεθεί η εμπειρία από αντίστοιχες επιτυχημένες αναβαθμίσεις Τεχνολογικών Ιδρυμάτων των χωρών της ΕΕ, δίνοντας έτσι και μια έμμεση απάντηση στις διαρκείς επικλήσεις του υπουργού για ό,τι συμβαίνει στην ΕΕ.

Καλούν τον υπουργό Παιδείας «να ανακαλέσει δημόσια τους υβριστικούς χαρακτηρισμούς (περί "κατακτητών" κλπ.) για τα εκλεγμένα συλλογικά πανεπιστημιακά όργανα». Επίσης, χαρακτηρίζουν «ατυχή απόπειρα» την προσπάθεια του υπουργείου Παιδείας να υποβαθμίσει το όλο ζήτημα σε «απλή αντιπαράθεση των πρυτάνεων με τους προέδρους των ΤΕΙ» και να περιορίσει στους πρυτάνεις τις αποφάσεις πολλών συλλογικών οργάνων της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Παράλληλα, ζητούν συνάντηση με τον πρωθυπουργό και ουσιαστική συζήτηση με τους βουλευτές - μέλη της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Λίγο μετά την έναρξη της χτεσινής Συνεδρίασης της Συνόδου, φοιτητές των ΕΑΑΚ διέκοψαν τις εργασίες της, επικαλούμενοι γενικές συνελεύσεις των σχολών, αλλά δέχτηκαν τις έντονες επικρίσεις των πρυτάνεων, που τους είπαν χαρακτηριστικά ότι μ' αυτή την τακτική «παίζουν το παιχνίδι του υπουργείου».

Από τη χτεσινή μαζική κινητοποίηση των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ και την πορεία στο υπουργείο Εργασίας

Με σφυρίχτρες, μαύρες σημαίες και πλακάτ, στα οποία αναγράφονταν «Στόχος: δημόσιος λειτουργός εκπαίδευσης ΟΑΕΔ», εκπαιδευτικοί και μαθητές από σχολές του ΟΑΕΔ - που τελούν υπό κατάληψη - διαδήλωσαν δυναμικά μέχρι το υπουργείο, διεκδικώντας τη διατήρηση του ενιαίου και δημόσιου χαρακτήρα του Οργανισμού. Ανάμεσά τους και οι μαθητές από το ΚΕΤΕΚ - ΟΑΕΔ Ηρακλείου Κρήτης, οι οποίοι είπαν: «Οχι στη μεταφορά της δημόσιας τεχνικής εκπαίδευσης σε ΑΕ». Μαζί τους και ο Χρήστος Κατσώτης, μέλος του ΠΑΜΕ, ο οποίος δήλωσε ότι πρόκειται για «άλλη μια αντίδραση, άλλη μια κινητοποίηση, που δηλώνει την πλήρη αντίσταση των εργαζομένων του ΟΑΕΔ στην προσπάθεια της κυβέρνησης να φέρει στη Βουλή το νομοσχέδιο διάλυσης του Οργανισμού. Εκπαιδευτικοί και μαθητές παίρνουν μέρος σε αυτές τις κινητοποιήσεις και υπάρχουν πολλές δυνατότητες συντονισμού της δράσης, προκειμένου να υψωθεί τείχος σε αυτή την προσπάθεια της κυβέρνησης».

Η πορεία φτάνει έξω από το υπουργείο και εκπαιδευτικοί και μαθητές φωνάζουν: «Δεν πουλάμε», «Πρωτόπαππα - Γιαννίτση, ακούστε το καλά, αυτό το νομοσχέδιο θα μείνει στα χαρτιά», «Αυτή η απεργία δεν είναι συντεχνία, είναι αγώνας για δωρεάν παιδεία». Αντιπροσωπεία των εκπαιδευτικών συναντιέται με τον υφυπουργό Εργασίας Χρ. Πρωτόπαππα, στον οποίο καταθέτουν υπόμνημα με τα αιτήματά τους, χωρίς όμως να πάρουν καμία δέσμευση γι' αυτά.

Να σημειωθεί ότι η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Λειτουργών του ΟΑΕΔ, με απόφασή της, βρίσκεται σε απεργία διαρκείας, η οποία θα ανασταλεί το Πάσχα και αμέσως μετά θα πραγματοποιηθεί Γενική Συνέλευση για την περαιτέρω κλιμάκωση των κινητοποιήσεων.

Την έντονη αντίθεσή τους στα σχέδια ιδιωτικοποίησης της Σχολής του ΟΑΕΔ στη Λακκιά Θεσσαλονίκης, εξέφρασαν δεκάδες μαθητές της σχολής και οι γονείς τους, με συγκέντρωση διαμαρτυρίας που πραγματοποίησαν χθες το πρωί έξω από το υπουργείο Μακεδονίας - Θράκης. Οι διαδηλωτές, μαθητές με ειδικές ανάγκες που φοιτούν στην πρότυπη σχολή, φώναζαν συνθήματα για τη διατήρηση του δημόσιου χαρακτήρα των Σχολών του ΟΑΕΔ ενώ σ' ένα από τα πανό που κρατούσαν έγραφε «Κοινωνική πολιτική από ιδιώτες δε γίνεται». Οπως δήλωναν αγανακτισμένοι οι γονείς των παιδιών, η μετατροπή της σχολής σε Ανώνυμη Εταιρία, όπως προβλέπεται με βάση ντιρεκτίβα της ΕΕ, θα στείλει τα παιδιά αυτά στο κοινωνικό περιθώριο.

Το θέμα της όξυνσης και διαιώνισης σειράς προβλημάτων που αντιμετωπίζει το Πανεπιστημιακό Τμήμα Μηχανικών Διαχείρισης Ενεργειακών Πόρων, του ΑΠΘ, που εδρεύει στην Κοζάνη (κτιριακά προβλήματα, ελλείψεις προσωπικού), έθεσε χτες στον υπουργό Παιδείας με Ερώτησή του ο βουλευτής του ΚΚΕ Γιώργος Χουρμουζιάδης.

Επιχειρώντας να δώσει μια προοπτική επίλυσης των προβλημάτων, ο υπουργός Παιδείας Πέτρος Ευθυμίου σημείωσε ότι το εν λόγω τμήμα «αντιμετώπιζε και αντιμετωπίζει προβλήματα», προσθέτοντας όμως ότι «με συντεταγμένο και σταθερό τρόπο δίνεται λύση στα προβλήματα αυτά». Εκανε λόγο για κίνηση ανεύρεσης νέου κτιρίου για τη στέγαση του τμήματος και για προοπτική προσλήψεων προσωπικού μέσω των διαδικασιών του Ν. 407.

Ανταπαντώντας, ο βουλευτής του ΚΚΕ, εστίασε στην παραδοχή από την πλευρά του υπουργού Παιδείας, ότι υπάρχουν προβλήματα στο συγκεκριμένο πανεπιστημιακό τμήμα. Προσθέτοντας όμως αναφορικά με τις προθέσεις του υπουργείου για πρόσληψη προσωπικού: «καταλαβαίνετε πως ούτε αυτή τη χρονιά θα υπάρχει προσωπικό κ. υπουργέ». Παράλληλα ο Γ. Χουρμουζιάδης τόνισε ότι «σε μια περίοδο που πολλή συζήτηση γίνεται για την ανωτατοποίηση, για την κατωτατοποίηση, δε θα έπρεπε κ. υπουργέ τέτοια προβλήματα να είναι ανοιχτά, ιδιαίτερα για τμήματα πανεπιστημιακού χαρακτήρα γιατί τελικά αποδεικνύουν ότι πολλά πράγματα στην ανώτατη παιδεία - ιδιαίτερα στην πανεπιστημιακή - δεν πάνε σωστά, αλλά και με τα μέτρα που πρόκειται να ληφθούν ίσως μείνουν ακόμα πολλές ανοιχτές πληγές». Αναφερόμενος στον υπουργό Παιδείας είπε: «Δώστε ρυθμούς πολύ πιο γρήγορους από αυτούς που σας υπόσχονται οι υπηρεσιακοί παράγοντες ότι θα δώσουν στα θέματα αυτά».