Την αποψίλωση του Λυκείου από μαθητές, ως συνέπεια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής και την αποτυχία της εκπαιδευτικής «μεταρρύθμισης», επισημαίνει και καταγγέλλει η Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης σε ανακοίνωσή της, με αφορμή τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων της Β' και Γ' Λυκείου.

Σύμφωνα με αυτά, το ποσοστό των μαθητών που αποφοιτούν από τα Λύκεια της Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης είναι 97,19 και αυτών που προάγονται στη Γ΄ τάξη είναι 87%. Το αντίστοιχο ποσοστό στη Β΄ τάξη πέρσι ήταν 69%. Οι μαθητές που δεν πήραν απολυτήριο είναι υποχρεωμένοι να φοιτήσουν ξανά στη Γ΄ τάξη ή να εγγραφούν στην Α΄ ΤΕΕ.

Η Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης δηλώνει πως «όσο το Λύκειο θα αποψιλώνεται από μαθητές, τόσο τα ποσοστά "αποτυχίας" θα μειώνονται. Αν το εκπαιδευτικό κίνημα δεν είχε αναπτύξει τους αγώνες για την αλλαγή της εκπαιδευτικής πολιτικής, αν δηλαδή δεν είχαν γίνει οι μικρορυθμίσεις (ανεξεταστέοι πέρσι, προσαρμογή του 5, γενίκευση του 9,5 ως ελάχιστου μέσου όρου για την προαγωγή και την απόλυση φέτος) στα περισσότερα Λύκεια θα είχε μείνει το 1/3 του μαθητικού δυναμικού»

Η Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης επισημαίνει ότι «μέσα από τα αποτελέσματα των εξετάσεων και από τη διετή εφαρμογή της "μεταρρύθμισης" επαληθεύονται οι εκτιμήσεις της ΟΛΜΕ ότι το υπουργείο Παιδείας με τις αλλαγές που προώθησε (Ν. 2525/97 και 2640/98) δεν επιδίωκε την ποιοτική αναβάθμιση του Λυκείου αλλά:

- Να εξισωθεί ο αριθμός των μαθητών που αποφοιτούν από το Λύκειο με τον αριθμό των εισακτέων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. (Αυτό το στόχο τον πέτυχε και αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία). Φέτος μετά βίας θα αποφοιτήσουν από τα Λύκεια 65.000 μαθητές από τις 113.000 που φοιτούσαν στην πρώτη Λυκείου. Αρκετά Λύκεια της ένωσής μας συρρικνώθηκαν αριθμητικά (κέντρο και επαρχία: 13ο, 15ο Δενδροποτάμου, Αδένδρου, Κυμίνων, Καλοχωρίου, Χαλάστρας και Χαλκηδόνας).

- Να εκτρέψει βίαια τους μαθητές από τα Λύκεια προς τα υποβαθμισμένα από την κυβέρνηση ΤΕΕ, για να προαχθούν οι καταρτίσεις. Και πράγματι, οι εξεταστικοί φραγμοί, η ψυχοφθόρα διαδικασία, το τεράστιο οικονομικό κόστος της παραπαιδείας ανάγκασαν πολλούς μαθητές να στραφούν στα ΤΕΕ.

Μόνο στη Β΄ Διεύθυνση Θεσσαλονίκης οι μαθητές των Λυκείων μειώθηκαν κατά 800 και των ΤΕΕ αυξήθηκαν κατά 2.300. Σχεδόν διπλασιάστηκαν σε ένα χρόνο. Αρον άρον και χωρίς προϋποθέσεις ιδρύθηκαν πέντε ΤΕΕ στην ίδια Διεύθυνση.

- Το νέο σύστημα, αντί να περιορίσει την παραπαιδεία και την ιδιωτική εκπαίδευση, υπερδιόγκωσε την πρώτη και πριμοδότησε τη δεύτερη.

- Πλήχθηκαν ιδιαίτερα οι μαθητές των οικογενειών με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο και των κοινωνικών ομάδων που μειονεκτούν. Αυτοί οι μαθητές έχουν τις χαμηλότερες επιδόσεις, δεν τελειώνουν το Λύκειο, στρέφονται στα ΤΕΕ και κατά το 1/3 τα εγκαταλείπουν, έχουν τα μικρότερα ποσοστά εισαγομένων στα ΑΕΙ - ΤΕΙ.

«Αυτοί οι μαθητές είναι οι μόνοι που δεν ευθύνονται. Πληρώνουν τις χρόνιες αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, για τις οποίες ευθύνονται οι πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας», υπογραμμίζει η ΕΛΜΕ.

Καταλήγοντας δηλώνει πως η εκπαιδευτική «μεταρρύθμιση» δεν επιδέχεται μικροβελτιώσεις, όπως υπόσχεται ο νέος υπουργός παιδείας. Πρέπει να αλλάξει ριζικά γιατί έχει δοκιμαστεί στην πράξη και έχει αποτύχει. Οι εκπαιδευτικοί διεκδικούν λύκειο με αυτόνομο μορφωτικό ρόλο και όχι εξεταστικό κέντρο, κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων Β΄ και Γ΄ Λυκείου, επαναφορά του θεσμού των ανεξεταστέων από φέτος, αναβάθμιση της τεχνικής εκπαίδευσης και ένταξή της στη λυκειακή βαθμίδα και κατάργηση των νόμων 2525 και 2640.