Αγκιστρωμένη στο θέμα των οικονομικών προβλημάτων και στα ζητήματα του προσωπικού, η απόφαση του Συνεδρίου της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών ΤΕΙ (ΟΣΕΠ), που πραγματοποιήθηκε την προηγούμενη Παρασκευή, κατέληξε στην αναμενόμενη «απειλή» για αποχή του εκπαιδευτικού προσωπικού από τις εξετάσεις, καλλιεργώντας, ουσιαστικά, αυταπάτες ότι δήθεν, λύνοντας το οικονομικό, θα λυθούν και τα υπόλοιπα προβλήματα.

Η ΟΣΕΠ ζητάει επιπλέον 50 εκατ. ευρώ από τον προϋπολογισμό για τις λειτουργικές δαπάνες των ΤΕΙ, ψήφιση των τροπολογιών που αφορούν στην αποκατάσταση του εκπαιδευτικού προσωπικού και συζήτηση στο πλαίσιο του ΕΣΥΠ του θέματος των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων στη βάση του Προεδρικού Διατάγματος 318/94.

Είναι φανερό ότι τη στιγμή που τα ΤΕΙ βρίσκονται σε κρίση που αγκαλιάζει το σύνολο της λειτουργίας τους, η απόφαση της ΟΣΕΠ βρίσκεται πολύ πίσω από τις πραγματικές ανάγκες των ιδρυμάτων. Τα οικονομικά προβλήματα (που πηγάζουν από μια συνειδητή επιλογή υποχρηματοδότησης) είναι ένα μόνο στοιχείο ανάμεσα σε πολλά άλλα που δείχνει την απαξίωση των ιδρυμάτων. Απέναντι σ' αυτήν την κατάσταση, το αίτημα για σύγκλιση της χρηματοδότησης ΤΕΙ - πανεπιστημίων, δεν μπορεί φυσικά να οδηγήσει σε λύση, πόσο μάλλον, αφού και η χρηματοδότηση των πανεπιστημίων είναι σε πολύ χαμηλά επίπεδα σε σχέση με τις ανάγκες τους.

Εντύπωση, μάλιστα, προκαλεί το γεγονός ότι η ΟΣΕΠ αγνόησε τη δυναμική που έχει δημιουργηθεί στο σπουδαστικό κίνημα μετά τη δημιουργία του Πανελλαδικού Συντονιστικού και του μεγάλου πανελλαδικού συλλαλητηρίου στις αρχές του μήνα και δεν κάνει καμιά αναφορά στην απόφασή της για κοινό αγώνα με τους σπουδαστές. Αντίθετα, με την απόφασή της για «κλείσιμο» των ιδρυμάτων, στρέφεται ενάντια στους σπουδαστές, που είναι και τα πρώτα θύματα της τραγικής κατάστασης, στην οποία έχουν περιέλθει τα ΤΕΙ.

Την ανάγκη σύγκρουσης με την κυρίαρχη πολιτική, που έχει οδηγήσει σ' αυτήν την κατάσταση τα ιδρύματα, επισήμαναν στο Συνέδριο τα μέλη της Δημοκρατικής Πανεπιστημονικής Κίνησης, προτάσσοντας το αίτημα για Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση, εδώ και τώρα, με αποσαφήνιση των επιστημονικών αντικειμένων, προγράμματα σπουδών ανώτατου χαρακτήρα με επιστημονική ειδίκευση και ενίσχυση των ιδρυμάτων από πλευράς προσωπικού, υποδομών κτλ., ώστε να γίνουν πραγματικά ανώτατα.