- Τρέχουσα
- Προηγούμενη
- Επόμενη
- Μόνο κείμενο
- Σύνθετη αναζήτηση
- Πολιτική
- Κόσμος
- Οικονομία
- Εργαζόμενοι
- Κοινωνία
- Νεολαία
- Πολιτισμός
- Αθλητισμός
- Η άποψή μας
- Από μέρα σε μέρα
- Σαν σήμερα
- Αρθρα
- Σχόλια
- Τετρασέλιδα
- Ολες οι στήλες
- Σκίτσα
- Ιστορική διαδρομή
- Ενθετα ιστορίας
- Ειδικές εκδόσεις
- International
- Νέα του site
- Επικοινωνία
Feeds- Οδηγίες
- Υπεραστικοί Αριθμ.
- Διαφορές ώρας
Κριτική στη στάση της πλειοψηφίας της ΠΟΣΔΕΠ (Συνεργασία και ΚΙΠΑΝ) κατά την προχθεσινή συνεδρίαση της Εκτελεστικής της Γραμματείας ασκεί η ΔΗΠΑΚ ΑΕΙ, καταγγέλλοντας ότι «τάχθηκε υπέρ του πολεμικού μετασχηματισμού και της αυταρχικοποίησης των δημόσιων πανεπιστημίων»!
Πιο συγκεκριμένα, όπως καταγγέλλει η ΔΗΠΑΚ, η πλειοψηφία της ΠΟΣΔΕΠ:
- «Για το ζήτημα του πολέμου, αρνήθηκε να υιοθετήσει τα αιτήματα που είχαν διατυπώσει με αποφάσεις τους πολλοί σύλλογοι ΔΕΠ ανά την Ελλάδα, για άμεση απεμπλοκή της χώρας από τον πόλεμο, επιστροφή από τις εμπόλεμες ζώνες των ελληνικών στρατευμάτων και οπλικών συστημάτων και μη εμπλοκή των πανεπιστημίων και της έρευνας στους πολεμικούς σχεδιασμούς. Αντ' αυτού, η πλειοψηφία της ΠΟΣΔΕΠ σε ένα κρεσέντο πολεμοκάπηλης επιχειρηματολογίας αναγόρευσε σε "πατριωτικό καθήκον" την εμπλοκή των μελών ΔΕΠ σε "αμυντικά ή διττής χρήσης" ερευνητικά προγράμματα και τη συνεργασία τους με βιομηχανίες όπλων, όταν είναι γνωστό ότι οποιοδήποτε σύστημα - πολεμικό ή διττής χρήσης - πρέπει να υπακούει σε ΝΑΤΟικές προδιαγραφές και στα κριτήρια της διεθνούς αγοράς.
- Για το ζήτημα της αναθεώρησης του εσωτερικού κανονισμού του ΕΛΚΕ στο ΕΜΠ, αρνήθηκε να υιοθετήσει το ψήφισμα του Συλλόγου ΔΕΠ ΕΜΠ αλλά και τα ψηφίσματα των ΓΣ Σχολών του Πολυτεχνείου, τα οποία καλούσαν στη μη τροποποίηση του εσωτερικού κανονισμού του ΕΛΚΕ και στη διατήρηση της απαγόρευσης για ανάληψη ερευνητικού έργου χρηματοδοτούμενου από διεθνείς στρατιωτικούς συνασπισμούς, όπως το ΝΑΤΟ. Συντάχθηκε δηλαδή τελικά με τις γνωμοδοτήσεις που ζήτησε κι έλαβε η Διοίκηση του ΕΜΠ από το υπουργείο, σύμφωνα με τις οποίες οι ΝΑΤΟικές συμφωνίες της χώρας υπερτερούν των εσωτερικών κανονισμών των πανεπιστημίων και η "έρευνα κατά παραγγελία" του εκάστοτε χρηματοδότη αποτελεί πεδίο άσκησης "ακαδημαϊκής ελευθερίας".
- Για το ζήτημα της σωρείας πειθαρχικών διώξεων στα πανεπιστήμια της χώρας, αρνήθηκε να υιοθετήσει το αίτημα που διατύπωναν με αποφάσεις τους πολλοί Σύλλογοι ΔΕΠ ανά τη χώρα για την ανάκληση των πειθαρχικών διώξεων και των κλήσεων σε ΕΔΕ 48 συνολικά φοιτητριών/των σε ΕΚΠΑ, ΑΠΘ και ΔΠΘ. Αντ' αυτού η πλειοψηφία της ΠΟΣΔΕΠ, αναιρώντας προηγούμενες αποφάσεις ενάντια στην ένταση της καταστολής που επιδιώκει να επιβάλει η κυβέρνηση με τον Ν.5224 του καλοκαιριού, ευθυγραμμίστηκε πλήρως με κυβέρνηση και διοικήσεις και αναγόρευσε σε άμεσο στόχο την "άρση της ασυλίας δίωξης συνδικαλισμένων φοιτητριών/των ή μελών φοιτητικών παρατάξεων"».
Και μετά από όλα αυτά η ΔΗΠΑΚ σχολιάζει: «Η πλειοψηφία της διοίκησης της ΠΟΣΔΕΠ, ερχόμενη σε αντίθεση με τα ίδια της τα μέλη, τους Συλλόγους ΔΕΠ ανά τη χώρα, στις κρίσιμες αυτές στιγμές επιλέγει να σταθεί στην πλευρά της Ιστορίας που ανάγει σε "εθνικό στόχο" την υποταγή των πανεπιστημίων στα κελεύσματα του πολέμου υπό το ψευδεπίγραφο επιχείρημα της αμυντικής θωράκισης της χώρας και την πειθάρχηση φοιτητών και ΔΕΠ που αρνούνται να αποδεχθούν αυτό το αυτοκτονικό αφήγημα. Μεγάλες είναι οι ευθύνες και των υπόλοιπων παρατάξεων, που αρνούνται να πάρουν ξεκάθαρη θέση απέναντι στην πολεμική εμπλοκή των πανεπιστημίων, επικαλούμενες τις ανάγκες στήριξης της εγχώριας αμυντικής βιομηχανίας.
Ως ΔΗΠΑΚ καλούμε τους Συλλόγους και τα μέλη ΔΕΠ, σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο, να συνεχίσουν να εκφράζουν έμπρακτα και με κάθε δυνατό τρόπο την αντίθεσή τους στους ιμπεριαλιστικούς πολέμους και την αλληλεγγύη τους, διεκδικώντας την άμεση απεμπλοκή της χώρας και των πανεπιστημίων από αυτούς, την αποκατάσταση του αποκλειστικά δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, την προάσπιση των δημοκρατικών και ακαδημαϊκών δικαιωμάτων στη λειτουργία των δημόσιων πανεπιστημίων».
Προσμέτρηση επιδόσεων από το Δημοτικό ακόμα για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση φαίνεται πως συζητά η επιτροπή διαλόγου
Ολο και χειρότερο επιχειρεί να κάνει η κυβέρνηση το σχέδιο για το Εθνικό Απολυτήριο και την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, για την οποία εισάγεται τώρα το σενάριο να συνδέεται όχι μόνο με τις επιδόσεις και τους βαθμούς των μαθητών σε όλο το Λύκειο, αλλά και με τις επιδόσεις, τις στάσεις και τις συμπεριφορές τους σε όλα τους τα σχολικά χρόνια!
Σύμφωνα με δημοσίευμα της ιστοσελίδας esos.gr, το ψηφιακό αρχείο μαθητή (ή αλλιώς portfolio μαθητή) «θα λειτουργεί ως βασικό κριτήριο για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση».
Η συζήτηση για το portfolio μαθητή άνοιξε από την επιτροπή διαλόγου την οποία έχει στήσει το υπουργείο για το Λύκειο και την πρόσβαση και που ο πρόεδρός της, Μ. Σφακιανάκης, έχει δηλώσει ότι επεξεργάζεται «ένα σύστημα που θα συνοδεύει κάθε παιδί σε όλη τη μαθησιακή του πορεία, από το νηπιαγωγείο μέχρι τη στιγμή που θα ολοκληρώνει τη σχολική του διαδρομή με το Εθνικό Απολυτήριο». Το σύστημα αυτό, που βαφτίστηκε ψηφιακό αρχείο μαθητή, «δεν θα περιορίζεται στους βαθμούς, αλλά θα αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία κάθε μαθητή, συμπεριλαμβάνοντας γνώσεις, δεξιότητες και ενδιαφέροντα, από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο», όπως σημειώνει το esos.gr.
Βέβαια δεν είναι η πρώτη φορά που συζητιούνται στη χώρα τέτοιες αντιδραστικές προτάσεις για portfolio μαθητών. Αντίστοιχες προτάσεις εμφανίστηκαν στους «εθνικούς διαλόγους για την Παιδεία» από το 2006 και έπειτα ξανά το 2009 και το 2011, που και τότε συνοδεύονταν με αντιδραστικά σχέδια να μετρούν οι βαθμοί του Λυκείου στην πρόσβαση, αλλά και με σχέδια πλήρους ταξικής διαφοροποίησης της διδασκαλίας. Οπως περιγράφηκε, εξάλλου, το ψηφιακό αυτό αρχείο για κάθε μαθητή θα περιλαμβάνει, πέρα από τις επιδόσεις του στα χρόνια της σχολικής του ζωής, πιστοποιήσεις γνώσεων και δεξιοτήτων (γλωσσομάθεια, ψηφιακές ικανότητες), τυχόν αθλητικές διακρίσεις, συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις και δεξιότητες ζωής... Ουσιαστικά πρόκειται για μια καταγραφή επιδόσεων και στάσεων του μαθητή εντός και εκτός σχολικής τάξης, που σύμφωνα με τον πρόεδρο της επιτροπής θα συνδέεται και με πρόγραμμα εξατομικευμένων συμβουλών επαγγελματικού και εκπαιδευτικού προσανατολισμού.
Με βάση και τη διεθνή εμπειρία από ανάλογα συστήματα, ένα τέτοιο πλαίσιο μπορεί να οδηγήσει στο μαζικό σπρώξιμο παιδιών εκτός σχολείου, στην πρόωρη κατάρτιση, καθώς ενισχύει επικίνδυνες αντιδραστικές λογικές ότι κάποια παιδιά «δεν παίρνουν τα γράμματα». Ετσι, π.χ. οι μαθητές από πολύ νωρίς θα καθοδηγούνται σε τι τύπου σχολείο να ακολουθήσουν μετά το Δημοτικό και μετά το Γυμνάσιο, ενώ θα κουβαλούν σε όλα τα σχολικά τους χρόνια π.χ. μια αποτυχία τους σε ένα μάθημα κάποια στιγμή ή ακόμα και τη δράση τους, ας πούμε το να συμμετέχουν σε μια αποχή, σε μια κατάληψη κ.λπ. Αντίστοιχα, μπορεί να ενισχύσει το ήδη αυξανόμενο κυνήγι δεξιοτήτων, συμμετοχής σε δραστηριότητες (με μεγάλο συνήθως κόστος, καθώς είναι φτωχές έως ανύπαρκτες οι δημόσιες και δημοτικές δομές) προκειμένου να «συμπληρώνεται» το «βιογραφικό» του ...υποψήφιου φοιτητή από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού!
Η προσμέτρηση όλων αυτών και για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, όμως, είναι το πιο ακραία ταξικό και εφιαλτικό σενάριο. Αν λέγαμε ότι θα πολλαπλασιαστούν τα φροντιστήρια με την προσμέτρηση των βαθμών των τριών τάξεων του Λυκείου, φανταστείτε τι θα γίνει τώρα! Οι λαϊκές οικογένειες θα ματώνουν εις τη νιοστή από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού ακόμα για να έχουν μια ελπίδα, ή θα ρίχνουν τον πήχη κόβοντας τα όνειρα των παιδιών τους πριν καν προλάβουν να τα διαμορφώσουν...
Με νέα κινητοποίηση δηλώθηκε ότι το Πολυτεχνείο δεν θα μετατραπεί σε ΝΑΤΟικό εργαστήρι
«Αποδείξαμε πως είναι γελασμένοι αν λογαριάζουν χωρίς να υπολογίζουν τη θέση που έχει πάρει σύσσωμη η ακαδημαϊκή κοινότητα του ΕΜΠ», δηλώνουν οι εκλεγμένοι με την ΠΚΣ και προσθέτουν ότι για άλλη μια φορά έκαναν ξεκάθαρο πως «όσες φορές κι αν προσπαθήσουν να αναθεωρήσουν τον εσωτερικό κανονισμού του Ιδρύματος για απευθείας έρευνα για τους ΝΑΤΟικούς φονιάδες, δεν πρόκειται να τους περάσει! Ακόμα και μέσα στο Πάσχα δηλώνουμε πως θα μας βρίσκουν συνέχεια μπροστά τους».
Κάτω από την παρέμβαση των φοιτητών η Σύγκλητος δεν συζήτησε το θέμα, με τους εκλεγμένους να επισημαίνουν ότι «αυτό που πρέπει να κάνει η Πρυτανεία δεν είναι να βάζει το Ιδρυμα να δουλεύει για τους δολοφόνους και να μη δίνει λεφτά για τις ανάγκες των σχολών μας, αλλά να καταγγείλει εδώ και τώρα την προσπάθεια ισοτίμησης των πτυχίων των Πολυτεχνικών Σχολών με αυτά των κολεγίων. Πράγμα που κάτω από την παρέμβασή μας δεσμεύτηκε να συζητηθεί στην επόμενη συνεδρίαση».
«Σε αυτόν τον δρόμο συνεχίζουμε και το επόμενο διάστημα, δυναμώνοντας τον οργανωμένο συντονισμένο αγώνα μας, μαζί με τους εργαζόμενους, για να μη μετατραπεί το Πολυτεχνείο σε ΝΑΤΟική ερευνητική βάση, για να μη χτυπηθούν τα πτυχία μας με την απαράδεκτη ισοτίμηση με αυτά των κολεγίων. Συνεχίζουμε τον αγώνα για σύγχρονες σπουδές στο ύψος των αναγκών μας, για πτυχία με αξία και δουλειά με δικαιώματα», τονίζουν οι εκλεγμένοι με την «Πανσπουδαστική ΚΣ».
