Εχουν φτάσει τα Χριστούγεννα, ξεκινούν οι σχολικές διακοπές και ακόμα το πρόγραμμα των σχολικών γευμάτων - που έτσι κι αλλιώς φέτος καθυστέρησε πολύ να ξεκινήσει - δεν έχει φτάσει παντού. Δήμοι της Δυτικής Θεσσαλονίκης, για παράδειγμα, όπως οι Νεάπολης - Συκεών, Αμπελοκήπων - Μενεμένης, Κορδελιού - Ευόσμου, Ωραιοκάστρου και Χαλκηδόνας, παραμένουν χωρίς σχολικά γεύματα. Συνολικά στους παραπάνω δήμους προβλεπόταν να υλοποιηθεί το πρόγραμμα σίτισης σε 98 σχολεία, όμως δεν έχει ξεκινήσει ακόμα, δύο μήνες μετά την έναρξη του προγράμματος, εξαιτίας προσφυγών και ενστάσεων μεταξύ των υποψήφιων αναδόχων.

Το πρόβλημα που δημιουργείται εξαιτίας αυτής της κατάστασης αναδεικνύει η Τομεακή Επιτροπή Δυτικής Θεσσαλονίκης του ΚΚΕ και καλεί την κυβέρνηση να δώσει λύση τώρα.

Σε ανακοίνωσή της αναφέρει: «Βαρύτατες είναι οι ευθύνες της κυβέρνησης όσον αφορά την καθυστέρηση, για προβλήματα μάλιστα τα οποία ήταν ήδη γνωστά από το παρελθόν και θα έπρεπε να είχαν προβλεφθεί. Φτάσαμε Δεκέμβριο και ακόμα δεν έχει επέλθει για δεκάδες δήμους της επικράτειας η έναρξη του προγράμματος για τα σχολικά γεύματα, το οποίο η κυβέρνηση είχε ανακοινώσει ότι θα ξεκινούσε έναν μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς! Κατά συνέπεια αφήνει "στον αέρα" χιλιάδες οικογένειες, οι οποίες έχουν πραγματικά ανάγκη αυτό το ένα πιάτο φαΐ για τα παιδιά τους.

Η κυβέρνηση μάλιστα στρουθοκαμηλίζει και δεν απαντάει ξεκάθαρα για το πότε θα ξεκινήσουν τα σχολικά γεύματα στους δήμους αυτούς. Θυμίζουμε ότι δεν είναι η πρώτη φορά που εμφανίζονται τέτοιες εμπλοκές σε ένα από τα ελάχιστα προγράμματα που βοηθούν και ανακουφίζουν τις λαϊκές οικογένειες και τα παιδιά τους στα σχολεία. Πέρυσι, ενστάσεις από επιλαχόντες του διαγωνισμού κατά του αναδόχου είχαν οδηγήσει στη Θεσσαλονίκη να φτάσει Γενάρης και ακόμα να μην έχει ξεκινήσει το πρόγραμμα στο 30% των σχολείων της πόλης, ενώ λίγο αργότερα, τον Μάρτη, η κυβέρνηση αιφνιδίως ανακοίνωσε τη διακοπή του προγράμματος πανελλαδικά (!) λόγω καθυστέρησης της έγκρισης της νέας σύμβασης έργου από το Ελεγκτικό Συνέδριο. Εντονες ήταν τότε οι αντιδράσεις γονιών, εκπαιδευτικών και εργαζομένων, που κατήγγειλαν την αδιαφορία του υπουργείου και ζητούσαν την άμεση επανέναρξη του προγράμματος.

Σε κάθε περίπτωση, αναδεικνύεται ότι τα διαδικαστικά προβλήματα με τον διαγωνισμό και τους αναδόχους του προγράμματος είναι γνωστά και η κυβέρνηση όφειλε να ολοκληρώσει έγκαιρα τις διαδικασίες μέσα στο καλοκαίρι, ώστε να είχε ξεκινήσει το πρόγραμμα ήδη από τον Σεπτέμβρη και τα παιδιά να τρώνε στα σχολεία τους. Και αυτό γίνεται σε μια περίοδο που το κύμα ακρίβειας σαρώνει τα λαϊκά νοικοκυριά, δημιουργώντας κατ' αυτόν τον τρόπο επιπλέον εμπόδια στην εξασφάλιση κάλυψης ακόμα και στοιχειωδών αναγκών, όπως η σωστή διατροφή».

Η ΤΟ Δυτικής Θεσσαλονίκης απαιτεί από την κυβέρνηση να υλοποιήσει χωρίς άλλη καθυστέρηση το πρόγραμμα για τα σχολικά γεύματα. Καλεί δε τον λαό της περιοχής, τους συλλόγους γονέων, συνολικά τη σχολική κοινότητα να διεκδικήσει την άμεση επανεκκίνηση των σχολικών γευμάτων.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκαν το περασμένο Σάββατο οι εκδηλώσεις που διοργάνωσαν οι Μαθητικές Οργανώσεις Θεσσαλονίκης της ΚΝΕ με θέμα «Τι σχολείο έχουμε πραγματικά ανάγκη».

Μαθητές και μαθήτριες από τις γειτονιές της Δυτικής Θεσσαλονίκης αντάμωσαν στο Πολιτιστικό Κέντρο «Τσακίρης» στη Σταυρούπολη, όπου τη συζήτηση διεξήγαγαν η Αναστασία Γεωργιάδου, μέλος του Γραφείου Περιοχής Κεντρικής Μακεδονίας της ΚΝΕ, και ο Κώστας Σιδηρόπουλος, μέλος του ΓΠ Κ. Μακεδονίας και εκπαιδευτικός.

Οι μαθητές και μαθήτριες από τον κεντρικό δήμο και την Ανατολική Θεσσαλονίκη συναντήθηκαν σε αίθουσα εκδηλώσεων της ΧΑΝΘ, όπου τη συζήτηση διεξήγαγαν η Αφροδίτη Μπόμπολη, μέλος του Γραφείου του ΚΣ της ΚΝΕ, και η Σοφία Κυριακίδου, καθηγήτρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στέλεχος του ΚΚΕ.

Οι εκδηλώσεις άνοιξαν με βίντεο που είχαν ετοιμάσει μαθητές και μαθήτριες, ενώ ακολούθησε ενδιαφέρουσα συζήτηση με τη βοήθεια των αποτελεσμάτων ερωτηματολογίου που συμπληρώθηκε το τελευταίο διάστημα, μέσα από πλατύ άνοιγμα των Μαθητικών Οργανώσεων της ΚΝΕ στα σχολεία, για το πώς μπορούν οι μαθητές να κατακτήσουν το σχολείο των σύγχρονων αναγκών τους.

Η συζήτηση πραγματοποιήθηκε διαδραστικά, με τους μαθητές να απαντούν σε ερωτήματα και να καταθέτουν την άποψή τους για το σχολείο τους σήμερα και το σχολείο που θα έπρεπε να έχουν, και φυσικά για το πώς θα μπορέσουν να το διεκδικήσουν.

Στα αρνητικά καταγράφηκαν αναφορές των μαθητών για τα φροντιστήρια, τις επιθετικές συμπεριφορές και τον σχολικό εκφοβισμό, τις υψηλές απαιτήσεις στο κυνήγι της κάλυψης ύλης μέσα σε τμήματα με 27 και 28 μαθητές, τις δυσκολίες των εκπαιδευτικών - λόγω των συνθηκών που επιβάλλει το υπουργείο - να βοηθήσουν να ξεπεραστούν τα προβλήματα που προέκυψαν στη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης, την έλλειψη εργαστηρίων και υποδομών, σύγχρονων και ασφαλών σχολείων κ.ά.

Ενώ, περιγράφοντας το σχολείο που θα ήθελαν, αναφέρθηκαν στο σχολείο που θα συνδυάζει τη θεωρία και την πράξη, θα αναπτύσσει και θα καλλιεργεί όλα τα ενδιαφέροντα του μαθητή, και όπου η Φυσική Αγωγή και τα Καλλιτεχνικά δεν θα είναι δευτερεύοντα μαθήματα. Στο σχολείο όπου θα υπάρχουν όλες οι υποδομές και τα εργαστήρια, σύγχρονος εξοπλισμός, μικρά σε μέγεθος τμήματα και όλοι οι εκπαιδευτικοί στη θέση τους από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Ως αναμνηστικό μοιράστηκε στους μαθητές μια κάρτα με το «Εγκώμιο στη μάθηση» του Μπ. Μπρεχτ, ενώ είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με πλήθος εκδόσεων της «Σύγχρονης Εποχής».