- Τρέχουσα
- Προηγούμενη
- Επόμενη
- Μόνο κείμενο
- Σύνθετη αναζήτηση
- Πολιτική
- Κόσμος
- Οικονομία
- Εργαζόμενοι
- Κοινωνία
- Νεολαία
- Πολιτισμός
- Αθλητισμός
- Η άποψή μας
- Από μέρα σε μέρα
- Σαν σήμερα
- Αρθρα
- Σχόλια
- Τετρασέλιδα
- Ολες οι στήλες
- Σκίτσα
- Ιστορική διαδρομή
- Ενθετα ιστορίας
- Ειδικές εκδόσεις
- International
- Νέα του site
- Επικοινωνία
Feeds- Οδηγίες
- Υπεραστικοί Αριθμ.
- Διαφορές ώρας
Από το υπουργείο ανακοινώθηκε επίσης ότι η σχολική χρονιά παρατείνεται μέχρι τις 11 Ιούνη για Γυμνάσια και Λύκεια και μέχρι και τις 25 Ιούνη για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Οι πανελλαδικές εξετάσεις ξεκινούν τη Δευτέρα 14 Ιούνη για τα ΓΕΛ και μία μέρα αργότερα, στις 15 του μήνα, για τα ΕΠΑΛ, με τους συγκεκριμένους όρους διεξαγωγής τους να αναμένονται μετά από συζήτηση με την επιτροπή ειδικών.
Οπως είχε ανακοινωθεί και προχτές, από τις 10 Μάη ξεκινούν να λειτουργούν διά ζώσης και Γυμνάσια, Δημοτικά και Νηπιαγωγεία. Ανοίγουν με μόνο επιπλέον μέτρο τα self tests, τα οποία πρόθεση της κυβέρνησης είναι να αποτελούν απαραίτητη προϋπόθεση για τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία σε όλες τις βαθμίδες, με τις αντίστοιχες διαδικασίες που ισχύουν για τα Λύκεια.
Ωστόσο η εμπειρία αυτών των δύο εβδομάδων που παραμένουν ανοιχτά τα Λύκεια δείχνει ότι τα self tests σε τίποτα δεν εμποδίζουν τη διάδοση του ιού μέσα στα σχολεία, αφού δεν συνοδεύονται από άλλα μέτρα - αραίωσης των μαθητών στις τάξεις, ενίσχυσης του προσωπικού καθαριότητας κ.ο.κ. Χτες έφτασαν τα 350 τα σχολεία (Λύκεια και Ειδικής Αγωγής) που ξανάκλεισαν, είτε εξολοκλήρου είτε κάποια τμήματά τους, λόγω κρουσμάτων που ήρθαν σε επαφή με τον σχολικό χώρο, δηλαδή δεν εντοπίστηκαν από τα self tests ή σημειώθηκαν στο ενδιάμεσο της διεξαγωγής τους (γίνονται κάθε Δευτέρα και Πέμπτη), κ.ο.κ.
Η υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως αναφέρθηκε ιδιαίτερα στα αποτελέσματα των self tests σε όλες τις πληθυσμιακές ομάδες, συμπεριλαμβανομένης και της εκπαιδευτικής κοινότητας, στην πορεία των εμβολιασμών και της χορήγησης των voucher για την αγορά ηλεκτρονικού εξοπλισμού, που ωστόσο έρχεται στα τέλη της δεύτερης χρονιάς χρήσης της τηλεκπαίδευσης και απευθύνεται σε οικογένειες με εξαιρετικά χαμηλά εισοδήματα. Φάνηκε έτσι για μία ακόμα φορά η αντίληψη της κυβέρνησης ότι «απαραίτητο» είναι ό,τι χωρά στο πλαίσιο των επιλογών της και δεν θεωρείται «κόστος», αφού το υπουργείο εξακολουθεί να αγνοεί τα αιτήματα για ουσιαστικά μέτρα θωράκισης των σχολείων - έστω και τώρα - και αντιμετώπισης των μορφωτικών απωλειών που έχουν συσσωρευθεί, με ολοκληρωμένο σχεδιασμό, που θα επεκτείνεται πέρα από υποδείξεις για την προσαρμογή της ύλης.
Σε ό,τι αφορά τη λειτουργία της Ανώτατης Εκπαίδευσης, το υπουργείο παραπέμπει τις όποιες ανακοινώσεις για τα μέσα Μάη, με την αγωνία των χιλιάδων φοιτητών που βρίσκονται μακριά από τα αμφιθέατρα και εργαστήρια να παρατείνεται. Το υπουργείο δεν αποκλείει η εξεταστική του εαρινού εξαμήνου να γίνει όπως πέρυσι, με τα ιδρύματα να κληθούν να επιλέξουν ανάμεσα σε διά ζώσης ή εξ αποστάσεως εξέταση, τονίζοντας ωστόσο πως ακόμα δεν έχουν ληφθεί οι σχετικές αποφάσεις. Το θέμα των πρακτικών, εργαστηριακών, κλινικών ασκήσεων των φοιτητών έχει τεθεί στην επιτροπή ειδικών χωρίς να υπάρχει απόφαση, ενώ οι κατατακτήριες εξετάσεις ανακοινώθηκε πως θα γίνουν μετά τις 20 Μάη και αναμένεται να εκδοθεί Υπουργική Απόφαση για το πλαίσιο και τους όρους διεξαγωγής τους.
Παράλληλα, την ίδια στιγμή που οι φοιτητές βρίσκονται μακριά από τις σχολές τους, σχεδιάζονται νέες αναδιαρθρώσεις ενώ μπαίνουν σε εφαρμογή και άλλες που ψηφίστηκαν εν μέσω πανδημίας, όπως η καθιέρωση του κόφτη της ελάχιστης βάσης εισαγωγής, την οποία η υπουργός χτες υπερασπίστηκε, εμφανίζοντάς την σαν «απαραίτητη».
Σε ό,τι αφορά τη λειτουργία των φροντιστηρίων, η υπουργός είπε ότι θα τεθεί στην επιτροπή ειδικών, μαζί με το άνοιγμα των υπόλοιπων δομών Εκπαίδευσης (σχολές κατάρτισης κ.λπ.).
Η υποχρεωτική μετατροπή σχολικών μονάδων σε πρότυπα και πειραματικά, χωρίς να υπάρχει στις περισσότερες περιπτώσεις η σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων στα εν λόγω σχολεία, συνεχίζει να προκαλεί αντιδράσεις.
Θυμίζουμε ότι με την εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας κλήθηκαν οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να προτείνουν σχολεία που θα μετατραπούν σε πρότυπα - πειραματικά. Ομως, σε πολλές περιοχές (Τρίκαλα, Φθιώτιδα, Ρέθυμνο, Κόρινθο και αλλού), μετά από υποδείξεις και πιέσεις του υπουργείου Παιδείας, προχώρησαν στην υποβολή προτάσεων για μετατροπή συγκεκριμένων σχολείων σε πρότυπα και πειραματικά χωρίς να λάβουν υπόψη τους τη γνώμη των Συλλόγων Διδασκόντων, που είτε δεν συνεδρίασαν ή πήραν αρνητικές αποφάσεις, ακόμα και ομόφωνες, ενάντια στη μετατροπή τους.
Οι αποφάσεις αυτές συνάντησαν την αντίθεση γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών, που αντέδρασαν δυναμικά με μαζικές κινητοποιήσεις σε μια σειρά από πόλεις.
Χτες για το ίδιο θέμα έγινε παράσταση διαμαρτυρίας των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών ΟΛΜΕ και ΔΟΕ στο υπουργείο Παιδείας, ωστόσο η ηγεσία του επέδειξε για άλλη μια φορά απαξιωτική στάση απέναντι στους εκπαιδευτικούς, δεν δέχτηκε να συναντήσει αντιπροσωπεία τους και παρέπεμψε για το θέμα σε μελλοντική συνάντηση κάποια στιγμή μετά το Πάσχα.
«Το ζήτημα αυτό αφορά εκατοντάδες εκπαιδευτικούς σε αρκετές περιοχές της χώρας που στο άμεσο μέλλον θα έχουν αρνητικές επιπτώσεις στις εργασιακές τους σχέσεις, αλλά και εκατοντάδες μαθητές και τις οικογένειές τους που θα χάσουν τα σχολεία της γειτονιάς τους», σημειώνει μεταξύ άλλων η «Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών» (ΑΣΕ), η οποία καταγγέλλει τη στάση του υπουργείου Παιδείας στη χτεσινή κινητοποίηση, αλλά σχολιάζει και την «ηχηρή απουσία των προεδρείων των δύο Ομοσπονδιών» από την κινητοποίηση, καλώντας τους εκπαιδευτικούς σε συσπείρωση στα σωματεία και συνέχιση των αγώνων.
Για το θέμα της υποχρεωτικής και αυθαίρετης μετατροπής σχολικών μονάδων σε πρότυπες κατέθεσε επίσης Ερώτηση στη Βουλή το ΚΚΕ, στην οποία μεταξύ άλλων σημειώνει: «Η γενίκευση των πρότυπων και πειραματικών σχολείων, πέρα από τη σύνδεσή της με την προσπάθεια να ενισχυθούν η διαφοροποίηση, η κατηγοριοποίηση, η δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων, ο διαχωρισμός των μαθητών σε "άριστους" και "κακούς", έχει αρνητικές επιπτώσεις στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών, αλλά και στους μαθητές των σχολείων αυτών.
Με βάση το νομοθετικό πλαίσιο, οι οργανικές θέσεις στα σχολεία αυτά επί της ουσίας καταργούνται και αρκετοί εκπαιδευτικοί που δεν επιθυμούν να παραμείνουν σε αυτά ή αξιολογηθούν αρνητικά θα βρεθούν σε καθεστώς κινητικότητας, αναζητώντας οργανικές θέσεις, κάποιοι μάλιστα λίγο πριν από τη συνταξιοδότησή τους.
Την ίδια ώρα οι μαθητές, που ήδη φοιτούν σε αυτά τα σχολεία και δεν θα επιλεγούν για τα πειραματικά ή θα αποτύχουν στις εξετάσεις για τα πρότυπα, θα αναγκαστούν να φοιτήσουν σε άλλες σχολικές μονάδες, πιθανόν αρκετά χιλιόμετρα από το σπίτι τους, αφού θα έχουν χάσει το σχολείο της γειτονιάς τους».
Οι βουλευτές του ΚΚΕ Γιάννης Δελής, Νίκος Καραθανασόπουλος, Γιώργος Λαμπρούλης, Θανάσης Παφίλης και Μανώλης Συντυχάκης, που υπογράφουν την Ερώτηση, ζητούν από την υπουργό να γίνουν σεβαστές οι αρνητικές αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων και των Συλλόγων Γονέων και να μην προχωρήσει η μετατροπή των σχολείων σε πρότυπα και πειραματικά.
Τα σωματεία και οι φορείς κάλεσαν την κυβέρνηση να πάρει τώρα όλα τα αναγκαία μέτρα, εκμεταλλευόμενη το κλείσιμο των σχολείων την περίοδο των διακοπών, ώστε μαθητές και εκπαιδευτικοί να επιστρέψουν ασφαλείς και ανεμπόδιστοι μέχρι την ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς.
Σχόλιο του Γραφείου Τύπου της ΚΕ του Κόμματος για τις ανακοινώσεις της υπουργού Παιδείας
Σε σχόλιό του για τις ανακοινώσεις της υπουργού Παιδείας για τον προγραμματισμό συνέχισης και λήξης της φετινής σχολικής χρονιάς το Γραφείο Τύπου της ΚΕ του ΚΚΕ σημειώνει:
«Η υπουργός Παιδείας αρέσκεται να ανακοινώνει μόνο ημερομηνίες για το άνοιγμα των σχολείων, όμως το επείγον είναι να υλοποιήσει, έστω και την τελευταία στιγμή, τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κόσμου για την ασφαλή επανέναρξη της μορφωτικής διαδικασίας σε όλες τις βαθμίδες.
Αποτελεί πρόκληση το γεγονός ότι ενώ η κυβέρνηση ανακοινώνει χρονοδιαγράμματα ακόμα για την έναρξη του Τουρισμού, αλλά και άλλων τομέων της οικονομίας, από τις δηλώσεις της κας Κεραμέως εξακολουθούν να απουσιάζουν ανακοινώσεις και μέτρα για το ασφαλές άνοιγμα των ΑΕΙ, όταν μάλιστα μια σειρά πανεπιστημιακές έρευνες καταδεικνύουν τις δυνατότητες αυτό να επιτευχθεί. Απ' ό,τι φαίνεται τα ΑΕΙ είναι ανοιχτά για την επιχειρηματική δράση, για τα ΜΑΤ, αλλά όχι για τους φοιτητές. Γι' αυτό, και σε αυτούς τους τομείς δίνεται πακτωλός χρημάτων...
Η αυτονόητη - έστω και καθυστερημένη - ικανοποίηση του λογικού αιτήματος των μαθητών, των γονιών και των εκπαιδευτικών, για να μη δοθούν φέτος προαγωγικές ενδοσχολικές εξετάσεις, πρέπει να συνδυαστεί με την αντιμετώπιση με όλα τα μέσα και με επιπλέον κρατική στήριξη των μορφωτικών κενών και των τεράστιων ψυχοκοινωνικών και σωματικών προβλημάτων που αντιμετωπίζει η νέα γενιά της χώρας μας και τα οποία θα είναι εδώ και την επόμενη σχολική χρονιά.
Αλλά αυτό δεν ενδιαφέρει ουσιαστικά την κυβέρνηση, αφού καμιά κρατική επιστημονική μελέτη δεν έχει δρομολογηθεί και ανακοινωθεί για τον εντοπισμό και την αντιμετώπιση των συνεπειών από την αντιλαϊκή διαχείριση της πανδημίας.
Το ΚΚΕ καλεί όλο τον εκπαιδευτικό κόσμο, τους εργαζόμενους στο σύνολό τους να κάνουν δική τους υπόθεση τη μόρφωση που δικαιούνται σήμερα οι νέοι και οι νέες, η οποία ούτε στις συμπληγάδες του κέρδους χωράει ούτε στη ζυγαριά του κόστους - οφέλους μπαίνει».
