Ο ειδικός εισηγητής του Κόμματος Γιάννης Δελής επισήμανε ότι το νομοσχέδιο όχι μόνο δεν έχει καμία σχέση με την αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, αφού πουθενά δεν γίνεται αναφορά για βελτίωση υποδομών και τεχνολογικού εξοπλισμού, πρόσληψη μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού και συνολικά για τα αιτήματα μαθητών, εκπαιδευτικών γονιών, αλλά υλοποιώντας σχεδόν όλα όσα ζήτησε ο ΣΕΒ από το περασμένο καλοκαίρι, «δεκαπεντάχρονα παιδιά πετιούνται μακριά από τα σχολεία και οδηγούνται άρον άρον στην κατάρτιση και την ανήλικη εργασία. Αυτό είναι το σημερινό, το σύγχρονο πρόσωπο της βαρβαρότητας του 21ου αιώνα, ανήλικη εργασία, η οποία μάλιστα θα επιδοτείται από το κράτος, στα πλαίσια των ενεργητικών πολιτικών, όπως λέτε, δηλαδή φρέσκο, νεότατο εργατικό δυναμικό, τζάμπα για τις επιχειρήσεις».

«Οσο για τους εκπαιδευτικούς σε αυτές τις επαγγελματικές σχολές», συνέχισε, «το νομοσχέδιο προβλέπει ότι δεν θα είναι μόνιμοι. Δεν θα είναι καν εκπαιδευτικοί αλλά εκπαιδευτές, λέει, με αναγνωρισμένο τίτλο σπουδών, ή ακόμα και εμπειροτέχνες με επαγγελματική εμπειρία. Με το νομοσχέδιο γίνεται βεβαίως και ένα βήμα παραπέρα, αφού αυτές οι ΕΣΚ μπορεί εκτός από δημόσιες να είναι και ιδιωτικές. Δηλαδή αν μια γαλακτοβιομηχανία σε μια περιοχή έχει ανάγκη από εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό στον κλάδο της, θα μπορεί άνετα να ιδρύει μία επαγγελματική σχολή κατάρτισης, να παίρνει εργάτες από τη δική της σχολή».

Αναφερόμενος στην ίδρυση πρότυπων ΕΠΑΛ, σημείωσε ότι οδηγεί στην κατηγοριοποίησή τους και για τα Δημόσια ΙΕΚ επεσήμανε ότι τα μικρά οδηγούνται στο κλείσιμο και οι σπουδαστές στα νύχια των ιδιωτών σχολαρχών. Το πρόβλημα, τόνισε, είναι η καπιταλιστική αγορά, που στερεί τη μόρφωση από τους νέους για να προσφερθούν φτηνά εργατικά χέρια στο κεφάλαιο.

Ζήτησε την απόσυρση του άρθρου για την ίδρυση Ελληνογερμανικού Ιδρύματος Νεολαίας, τονίζοντας πως εξυπηρετεί την παραχάραξη της Ιστορίας της Κατοχής της χώρας από τα ναζιστικά γερμανικά στρατεύματα.

Η Μαρία Κομνηνάκα έκανε ειδική αναφορά στα νέα όργανα που δημιουργούνται με τις προβλέψεις του νομοσχεδίου σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, «με τη συμμετοχή εκπροσώπων των επιχειρήσεων, εργοδοτικών οργανώσεων και τοπικών φορέων, ώστε και σε περιφερειακό επίπεδο να εισηγούνται τις ειδικότητες της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ανάλογα με τις εφήμερες και διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της τοπικής αγοράς». Και, τελικά, η επιλογή της ειδικότητας για έναν μαθητή θα γίνεται με βάση όχι με τι πραγματικά θέλει να ασχοληθεί, αλλά «πού έχει γεννηθεί, και, βέβαια, μόλις αλλάζουν οι ανάγκες της αγοράς, θα τρέχει λαχανιασμένος για νέα κατάρτιση».

«Συνολικά οι αλλαγές που επιχειρεί το νομοσχέδιο είναι μακριά από την ανάγκη για ποιοτική και αναβαθμισμένη Επαγγελματική Εκπαίδευση, αντίστοιχη με τις επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις, και βέβαια μακριά από την ανάγκη για πτυχία με πραγματικό αντίκρισμα, που να εξασφαλίζουν πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα», είπε η βουλευτής του ΚΚΕ, ενώ αναφέρθηκε και στα όσα ανακοινώθηκαν από το υπουργείο Παιδείας για αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ.

Η κυβέρνηση προορίζει τη γνώση για ένα κλαμπ «εκλεκτών» του συστήματος και αυτόν το στόχο υπηρετεί το νομοσχέδιο, επεσήμανε ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος του ΚΚΕ Νίκος Καραθανασόπουλος.

Τόνισε ότι τα μέτρα που προβλέπονται στο νομοσχέδιο δεν είναι αποσπασματικά, αφού - όπως είπε - η κυβέρνηση χτίζει πάνω σε αυτά που θεσμοθέτησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Διαμορφώνεται στην Παιδεία ένα σύστημα που αυξάνει τους ταξικούς φραγμούς «και είναι αυτό που απαιτεί η αγορά», ανέφερε χαρακτηριστικά, εξηγώντας πως στόχος είναι η δημιουργία εργαζομένων που θα είναι αναλώσιμοι, χωρίς εργασιακά δικαιώματα.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στον «Ενιαίο Επιστημονικό Χώρο» που προωθεί η ΕΕ, όπου «ο καθένας - σε οποιοδήποτε επίπεδο εκπαίδευσης βρίσκεται - θα κυνηγάει πιστωτικές μονάδες και δεξιότητες». Αποτέλεσμα θα είναι η ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση των πτυχίων, γιατί αποσυνδέονται από εργασιακά δικαιώματα, είπε, προσθέτοντας ότι δημιουργείται ένα σύστημα αλλεπάλληλων εξετάσεων για να μπορεί ένας πτυχιούχος να αποκτά επαγγελματικό δικαίωμα, πολλές από τις οποίες θα είναι πανάκριβες.

Στηλίτευσε επίσης το γεγονός ότι η κυβέρνηση αξιοποιεί την πανδημία για να υλοποιεί το αντιλαϊκό έργο της, χαρακτήρισε τα περί ισότιμης πρόσβασης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση «σύντομο ανέκδοτο», ενώ σε σχέση με τις αλλαγές για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι δημιουργεί αναστάτωση και αβεβαιότητα στους υποψήφιους. «Με αυτά που κάνετε σπέρνετε ανέμους και θα θερίσετε θύελλες», τόνισε.

Στη διάρκεια της συζήτησης το ΚΙΝΑΛ/ΠΑΣΟΚ, προκειμένου να δείξει ότι διαφωνεί και κάπου με το νομοσχέδιο, κατέθεσε αίτημα αντισυνταγματικότητας για τη διάταξη που αφορά την ίδρυση Ελληνογερμανικού Ιδρύματος. Παρεμβαίνοντας στη διαδικασία, ο Ν. Καραθανασόπουλος σημείωσε ότι αυτό αποτελεί φανερή προσπάθεια διείσδυσης της γερμανικής κυβέρνησης στην ελληνική Εκπαίδευση, για την παραχάραξη της Ιστορίας.

Υπενθύμισε ότι το Σεπτέμβρη του 2018, όταν είχε γίνει η αρχική κύρωση της συμφωνίας μεταξύ Ελλάδας - Γερμανίας, από την κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, το ΚΙΝΑΛ δεν είχε εκφράσει καμία ένσταση, όσο δε για τον ΣΥΡΙΖΑ, τώρα σκέφτηκε να κάνει αντιπολίτευση. Αυτά τα ιδρύματα, που ξεφυτρώνουν κατά διαστήματα, σχετίζονται πάντα με τις επιδιώξεις των αστικών τάξεων κάθε χώρας, επεσήμανε και πρόσθεσε πως αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό σήμερα, που διεξάγεται μία γιγαντιαία προσπάθεια αναθεώρησης της Ιστορίας, κάτι που είναι και επίσημη πολιτική της ΕΕ.

Ως «μείωση της μαθητικής διαρροής» και απάντηση στην αύξηση της ανεργίας χαρακτήρισε η υπουργός Ν. Κεραμέως το αντιδραστικό της νομοσχέδιο. Οπως ανέφερε, «η μεγαλύτερη σύνδεση με την αγορά εργασίας» της επαγγελματικής εκπαίδευσης θα βοηθήσει στον σωστό επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών, θα τους προκαλέσει το ενδιαφέρον για τη φοίτησή τους, καθώς θα ξέρουν ότι την «επόμενη» θα βρουν εργασία... Ενώ, τόσο η ίδια όσο και ο εισηγητής της ΝΔ αποφάνθηκαν ότι «η αποφοίτηση από ένα πανεπιστήμιο σήμερα δεν οδηγεί απαραίτητα στην εργασία», αντίθετα «πολλές φορές στη χώρα μας - τις περισσότερες θα λέγαμε - οδηγεί σε ανεργία και αναζήτηση άλλης ειδικότητας ή ακόμα χειρότερα στη μετανάστευση στο εξωτερικό, στο περίφημο brain drain», αναφέρθηκε χαρακτηριστικά ανάγοντας τον σκοταδισμό και την αμάθεια σε «πρωτοπορία».

Η εισηγήτρια του ΣΥΡΙΖΑ Μ. Τζούφη ανέφερε ότι ο ΣΥΡΙΖΑ παρέδωσε «ένα ολοκληρωμένο σχέδιο» επαγγελματικής μεταρρύθμισης, το οποίο όπως σημείωσε είχε πάρει «τα εύσημα από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή», της οποίας βέβαια η στρατηγική είναι ακριβώς η μεγαλύτερη πρόσδεση της Εκπαίδευσης με τις ανάγκες των επιχειρηματικών ομίλων που υπηρετεί και το νομοσχέδιο της ΝΔ. Αλλωστε, η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Σία Αναγνωστοπούλου, δείχνοντας πού βρίσκονται εντέλει οι «διαφορές» με τη ΝΔ, ανέφερε ότι αυτό που απαιτείται είναι να κινηθεί η Επαγγελματική Εκπαίδευση «στο πλαίσιο της δίκαιης και βιώσιμης ανάπτυξης». Ο ΣΥΡΙΖΑ, για να τονίσει τις «χαοτικές» διαφορές με τη ΝΔ, κατέθεσε ονομαστική ψηφοφορία για ορισμένα άρθρα του νομοσχεδίου.

Το ΚΙΝΑΛ/ΠΑΣΟΚ καταψήφισε, ωστόσο οι προτάσεις που κατέθεσε η ειδική του αγορήτρια Χ. Κεφαλίδου ήταν τέτοιες που η υπουργός αναρωτήθηκε «πού διαφωνούμε και καταψηφίζετε»; Η Ελ. Λύση ψήφισε παρών, γιατί διαφώνησε με τις διατάξεις που προβλέπουν την φοίτηση σε ΙΕΚ και μεταναστών. Κατά ψήφισε και το ΜέΡΑ25, χωρίς να αμφισβητεί την ουσία του νομοσχεδίου.

«Το ΚΚΕ υποστηρίζει το να μπαίνουν φοιτητές με βαθμό ένα και δύο στα είκοσι στο πανεπιστήμιο; Υποστηρίζουν το να μπαίνουν οι φοιτητές γράφοντας απλά το όνομά τους; Θέλουμε ή δεν θέλουμε να ανεβάσουμε όλοι μαζί το επίπεδο σπουδών των πανεπιστημίων μας; Εσείς ως Ελληνες φορολογούμενοι θεωρείτε σωστό να πληρώνετε για φοιτητές που εισέρχονται στο πανεπιστήμιο γράφοντας μόνο το όνομά τους;» και άλλα παρόμοια ήταν τα ...«καίρια» ερωτήματα που έθεσε η υπουργός Ν. Κεραμέως, σχολιάζοντας τις θέσεις του Κόμματος απέναντι στις νέες εκτρωματικές ρυθμίσεις που ετοιμάζει η κυβέρνηση και αφορούν την εισαγωγή στα πανεπιστήμια.

Δίνοντας «πληρωμένη» απάντηση ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος Ν. Καραθανασόπουλος ανέφερε: «Δικό σας παιδί είναι αυτή η εικόνα, μαθητές να γράφουν 1 και 2 ή να δίνουν λευκή κόλλα. Δεν μπορείτε να τα φορτώνετε στο ΚΚΕ. Εμείς έχουμε πει πάρα πολλές φορές, και επαναλαμβάνουμε, ότι το λύκειο δεν μπορεί να είναι εξεταστήριο εισόδου στα πανεπιστήμια. Δεν το καταλαβαίνετε αυτό το πράγμα; Και έρχεστε εν μέσω πανδημίας να αλλάξετε τον τρόπο εισαγωγής; Αυτό είναι το πρόβλημα που έχουν οι μαθητές της Γ' Λυκείου; Εχετε λύσει όλα τα άλλα ζητήματα; Εδώ δεν μπορούν να συνδεθούν για να κάνουν μαθήματα και εσείς έρχεστε τώρα εν μέσω πανδημίας να τους αλλάξετε τον τρόπο εισαγωγής έξι μήνες πριν και λιγότερο, δημιουργώντας νέα προβλήματα και νέα άγχη στα παιδιά. Τι δεν καταλαβαίνετε από όλα αυτά που σας είπαμε;».