• ΚΝΕ: Ανακοίνωση - κάλεσμα προς τους μαθητές και τις μαθήτριες να απαιτήσουν «να σταματήσει κάθε συμμετοχή της Ελλάδας στον πόλεμο».
• Το πολλαπλό βιβλίο μέσα και από το πρίσμα του Εθνικού Απολυτηρίου.
• ΔΗΠΑΚ ΑΕΙ: Η καταστολή και ο αυταρχισμός δεν έχουν θέση στα Πανεπιστήμια.
• Επείγοντα ζητήματα στη σχολική στέγη ανέδειξε στα Δημοτικά Συμβούλια Αθήνας και Θεσσαλονίκης η «Λαϊκή Συσπείρωση».

Από τις κινητοποιήσεις της ΚΝΕ στην Ανδραβίδα...

Αναλυτικότερα, η ΚΝΕ αναφέρει στην ανακοίνωσή της:

«Ο πόλεμος των ΗΠΑ και του Ισραήλ ενάντια στο Ιράν απειλεί να τινάξει στον αέρα την περιοχή μας! Οι φλόγες του φτάνουν μέχρι την Κύπρο όπου χτυπήθηκε στρατιωτική βάση των Αγγλων, σχολεία και αεροδρόμια της περιοχής έκλεισαν. Στο στόχαστρο των ιρανικών αντιποίνων είναι και οι αμερικανικές βάσεις στην Ελλάδα!

Ολος ο κόσμος παρακολουθεί με κομμένη την ανάσα! Δεν είναι "ένα ακόμα πολεμικό επεισόδιο σε χώρες μακρινές". Συμβαίνει δίπλα μας! ΗΠΑ, Ισραήλ και ΕΕ σφαγιάζουν τους λαούς και βάζουν σε μεγάλο κίνδυνο τον ελληνικό λαό.

Δεν πιστεύουμε τα ψέματα των δολοφόνων και των παπαγάλων τους στην TV και στα social media!

Οσα λέγονται για τα πυρηνικά όπλα στο Ιράν ή για τα "ανθρώπινα δικαιώματα" είναι απλώς το πρόσχημα.

Fact #1: Τον περασμένο Ιούνη ΗΠΑ - Ισραήλ βομβάρδισαν τις πυρηνικές εγκαταστάσεις του Ιράν και ο Τραμπ πανηγύρισε τότε για "αφανισμό" τους. Τώρα, τι ακριβώς βομβαρδίζουν πάλι;

...και στον Αραξο στο πλαίσιο της 34ης Αντιιμπεριαλιστικής Κατασκήνωσης τον Ιούλιο 2025

Fact #3: Αυτοί που δήθεν νοιάζονται για τις γυναίκες στο Ιράν βομβάρδισαν Δημοτικό Σχολείο δολοφονώντας 150 μαθήτριες!

Fact #4: Οι τζιχαντιστές στη Συρία και οι μονάρχες της Σαουδικής Αραβίας, που βασανίζουν και σκοτώνουν γυναίκες και παιδιά, είναι σύμμαχοι των ΗΠΑ - Ισραήλ! Η υποκρισία βγάζει μάτι!

Η πραγματική αιτία του πολέμου είναι ο έλεγχος των πετρελαίων, των ενεργειακών και εμπορικών δρόμων, η κυριαρχία στη Μέση Ανατολή. Πίσω από κάθε έγκλημα κρύβεται το κυνήγι του κέρδους των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων! Αυτό οδηγεί στην καταλήστευση των λαών, στον πόλεμο για το μοίρασμα των αγορών! Πριν λίγες μέρες χιλιάδες φωνάξαμε για το έγκλημα στα Τέμπη, ενάντια στο σύστημα του κέρδους που δολοφονεί! Το ίδιο πρέπει να κάνουμε και τώρα! Γιατί το σύστημα του κέρδους, ο καπιταλισμός δολοφονεί χιλιάδες παιδιά σε όλο τον κόσμο και οδηγεί τον πλανήτη στον πολεμικό όλεθρο!

Δεν μένουμε σιωπηλοί! Ο μόνος υπεύθυνος για να καθορίσει το μέλλον του είναι ο λαός κάθε χώρας χωρίς ξένες επεμβάσεις και απειλές!

Fact #1: Εχει παραχωρήσει στρατιωτικές βάσεις στις ΗΠΑ όπως στη Σούδα της Κρήτης, από όπου ξεκίνησε το αμερικανικό αεροπλανοφόρο που βομβαρδίζει το Ιράν! Τώρα η βάση της Σούδας έχει μπει στο στόχαστρο των ιρανικών πυραύλων! Ολες οι βάσεις του ΝΑΤΟ είναι κίνδυνος - θάνατος και πρέπει να ξεκουμπιστούν!

Fact #2: Στην περιοχή του πολέμου η κυβέρνηση έχει στείλει ελληνικό στρατό, πυραύλους, πολεμικά πλοία να φυλάνε τα πετρέλαια των σεΐχηδων στη Σαουδική Αραβία και τα κέρδη των εφοπλιστών στην Ερυθρά Θάλασσα. Ετοιμάζεται να στείλει στρατό κατοχής στην Παλαιστίνη. Να επιστρέψουν όλοι πίσω στην Ελλάδα!

Fact#3: Στέλνει πολεμικά πλοία και αεροπλάνα για να προστατεύσει τις βρετανικές στρατιωτικές βάσεις στην Κύπρο, δηλαδή αυτούς που έχουν ευθύνη για την τουρκική εισβολή και κατοχή! Αντί να τους διώξουμε από την Κύπρο, θέλουν να τους φυλάμε!

Fact #4: Μας λένε ψέματα πως όλα αυτά είναι για την προστασία μας, όταν κάνουν τις ζωές μας και τη χώρα στόχο αντιποίνων στον δικό τους πόλεμο! Δεν τους έχουμε καμία εμπιστοσύνη.

Σύμμαχος της ΝΔ είναι τα άλλα κόμματα που υιοθετούν τα άθλια προσχήματα, "βαράνε προσοχή" στις ΗΠΑ, το ΝΑΤΟ και την ΕΕ, ψήφισαν τη μετατροπή της χώρας σε πολεμικό ορμητήριο!

Στο στόχαστρο οι βάσεις, σε κίνδυνο ο λαός, έξω το ΝΑΤΟ - Παντού ξεσηκωμός!

• Να σταματήσει κάθε συμμετοχή της Ελλάδας στον πόλεμο!
• Να κλείσει η βάση της Σούδας και όλες οι ΝΑΤΟικές βάσεις σε Ελλάδα και Κύπρο.
• Να επιστρέψουν οι ελληνικές στρατιωτικές δυνάμεις από τη Μέση Ανατολή. Κανένας Ελληνας φαντάρος εκτός συνόρων της χώρας.
• Να επιστρέψουν ασφαλείς όλοι οι Ελληνες εργαζόμενοι που βρίσκονται στην εμπόλεμη περιοχή.
• Να διακοπεί η στρατιωτική συνεργασία με τις ΗΠΑ και το Ισραήλ.

Η ΚΝΕ καλεί τους μαθητές και τις μαθήτριες να δείξουν με κάθε τρόπο πως ο πόλεμος των ιμπεριαλιστών δεν είναι δικός μας πόλεμος.

Να πάρουν πρωτοβουλίες σε κάθε σχολείο ενάντια στον πόλεμο και τη συμμετοχή της χώρας μας σε αυτόν.

Οι λαοί μπορούν να αλλάξουν τα γεγονότα!

Να γράψουν τη δική τους ιστορία! Αρκεί να συγκρουστούν μέχρι τέλους με το σύστημα που γεννά τον πόλεμο, να ανατρέψουν τον καπιταλισμό.

Η ελπίδα βρίσκεται στην πάλη των λαών για μια κοινωνία χωρίς εκμετάλλευση, φτώχεια, πολέμους, φασισμό! Αυτή η κοινωνία είναι ο σοσιαλισμός - κομμουνισμός!».

Αφορμή είναι το νομοσχέδιο που βρίσκεται σε διαβούλευση για την ίδρυση της Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών (ΑΣΠΤ), μέσω της συγκόλλησης των 5 κρατικών σχολών: Εθνικού Θεάτρου, Κρατικής Σχολής Ορχηστρικής Τέχνης, Σχολή της Εθνικής Λυρικής Σκηνής, του ΚΘΒΕ και του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης.

Ο Σύλλογος σχολιάζει μια σειρά πλευρές του νομοσχεδίου, όπως την απουσία πρόβλεψης για τα προγράμματα σπουδών της ΑΣΠΤ, την απουσία μέριμνας για τις εγκαταστάσεις της, το ότι θα έχει δυνατότητα να εκπαιδεύσει πολύ λίγους εισακτέους κ.ά. Και σημειώνει ότι το νομοσχέδιο «κατηγοριοποιεί ακόμα περισσότερο τους αποφοίτους στο πλαίσιο του ήδη αχανούς και κατακερματισμένου τοπίου της Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης, υποβαθμίζοντας κι άλλο τα υπάρχοντα πτυχία και τις σπουδές όλων μας και των αποφοίτων των μέχρι σήμερα κρατικών σχολών, γεγονός που δεν αναιρείται με την πρόβλεψη της κατηγορίας ΚΕ σχετικά με τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων για την εργασιακή ένταξη στον δημόσιο τομέα.

Πρόκειται για ένα "Πανεπιστήμιο" ακριβό και για λίγους, κοροϊδία απέναντι στις ανάγκες μας!», σχολιάζει ο Σύλλογος. Διεκδικώντας «ένα πραγματικά δημόσιο και δωρεάν Πανεπιστήμιο Τεχνών, για υψηλού επιπέδου και σύγχρονες καλλιτεχνικές σπουδές».

Να σημειωθεί ότι ενστάσεις για το νομοσχέδιο έχουν εκφράσει με ανακοινώσεις τους η ΠΟΣΔΕΠ, η ΠΟΘΑ, το Εθνικό Θέατρο κ.ά.

MotionTeam

Αναλυτικά σημειώνει στην ανακοίνωσή της:

«Ενα νέο επεισόδιο της γνωστής σειράς "Η ανομία στα πανεπιστήμια" εκτυλίχθηκε στον χώρο του ΑΠΘ το Σαββατοκύριακο 8-9/2/2026. Περιλάμβανε δηλώσεις, ανταποκρίσεις, ρεπορτάζ, 313 (!) προσαγωγές στον σωρό, τηλεοπτικά πλάνα με υπόβαθρο φωτιές και μάχες με φωτιές, ΜΑΤ, χημικά και κρότου - λάμψης μέσα στους χώρους του πανεπιστημίου. Σε παράλληλα τηλεοπτικά παράθυρα κι οι αντεγκλήσεις μεταξύ υπουργείου Παιδείας και διοίκησης ΑΠΘ: Ποιος έδωσε άδεια για το πάρτι; Πού είναι τα σχέδια ασφαλείας; Γιατί δεν εφαρμόζεται ο (άθλιος κι αντιδραστικός) νόμος για την ένταση της καταστολής στα πανεπιστήμια; Να επιταχυνθεί η εγκατάσταση τουρνικέ κι ο έλεγχος στην είσοδο. Να μπουν κι άλλες κάμερες (είναι ήδη σπαρμένο με κάμερες το ΑΠΘ!). Ο ένας έκοβε κι ο άλλος έραβε.

Δεν πέρασαν λίγες μέρες και η Πρυτανική Αρχή αποφασίζει και διατάζει το Πανεπιστήμιο να παραμένει κλειστό μετά τις 10 μ.μ. κι απαγορεύει μέχρι νεωτέρας όλες τις "μη εκπαιδευτικές και μη ερευνητικές δραστηριότητες". Επιλεκτική απαγόρευση όπως αποδείχτηκε - αφού οι εκδηλώσεις στη μισθωμένη αίθουσα τελετών συνεχίστηκαν χωρίς κανένα περιορισμό, αλλά η προγραμματισμένη εκδήλωση για τα 83 χρόνια από την ίδρυση της ΕΠΟΝ, η κοπή πίτας για τα 40 χρόνια του ΕΣΔΕΠ ΑΠΘ, ακόμα και η προβολή ταινίας, κρίθηκαν επικίνδυνες για την "ομαλή λειτουργία του πανεπιστημίου".

Οι σύλλογοι ΔΕΠ, φοιτητών κι εργαζομένων αντέδρασαν αποφασιστικά και πραγματοποίησαν τις προγραμματισμένες εκδηλώσεις. Και η διοίκηση του ΑΠΘ απάντησε με συλλήψεις 38 φοιτητριών και φοιτητών επειδή συμμετείχαν σε προβολή ταινίας μετά το "σιωπητήριο" των 10 μ.μ.! Οι "παραβάτες" διώκονται για το πλημμέλημα της "διατάραξης λειτουργίας υπηρεσίας" σε χώρο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης - όπως προβλέπει ο νόμος που ψήφισε η κυβέρνηση σαν τον κλέφτη το καλοκαίρι πριν ανοίξουν οι σχολές. Οσοι αρνήθηκαν να υποβληθούν σε δακτυλοσκόπηση κατηγορούνται επιπλέον για απείθεια!

Παρόμοια σκηνικά στήνονται και στο ΕΜΠ με κάθε ευκαιρία. Φοιτητές και φοιτήτριες έχουν προσαχθεί και χτυπηθεί από την αστυνομία στο πλαίσιο κινητοποιήσεων. Οι αστυνομικές δυνάμεις επιδιώκουν να "κατοχυρώσουν" de facto τη μόνιμη και προκλητική παρουσία τους μέσα στην Πολυτεχνειούπολη. Φοιτήτριες και φοιτητές κλήθηκαν σε απολογία ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου γιατί υλοποίησαν απόφαση του Συλλόγου Φοιτητών της σχολής τους για κατάληψη την ημέρα της μεγάλης απεργίας της 14ης Οκτώβρη ενάντια στο 13ωρο. Για το ίδιο γεγονός, κοσμήτορας Σχολής κλήθηκε να δώσει εξηγήσεις γιατί "δεν διασφάλισε την ομαλή λειτουργία του Ιδρύματος" καταδίδοντας τους φοιτητές, στο πλαίσιο εφαρμογής του τελευταίου νόμου για τα πειθαρχικά φοιτητών και ΔΕΠ.

Στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ) πετούν στον δρόμο 6 φοιτητές που πασχίζουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, και τους στέλνουν στο Πειθαρχικό Συμβούλιο γιατί δεν παραδίδουν τα δωμάτια των εστιών. Την ίδια στιγμή η διοίκηση του ΔΠΘ, που υποτίθεται ότι ανακαινίζει εδώ και πάνω από τρία χρόνια κτίρια για να χρησιμοποιηθούν ως εστίες, δίνει σε ιδιώτες κτίρια του Πανεπιστημίου για να νοικιάζουν τα δωμάτια σε φοιτητές, πανάκριβα.

Τα παραπάνω είναι ορισμένες μόνο από τις περιπτώσεις όπου η ένταση της καταστολής αποτελεί το απαραίτητο συμπλήρωμα στη "διεθνοποίηση" και στην ένταση της επιχειρηματικής λειτουργίας του πανεπιστημίου που, στην εποχή της πολεμικής προετοιμασίας, έχει χτυπήσει κόκκινο.

Είναι μήπως τυχαίο ότι το ΑΠΘ έχει πρωτοστατήσει στην ίδρυση του Defence Edu Net - του δικτύου πανεπιστημίων και κατασκευαστών πολεμικού υλικού; Και ότι πριν έναν μήνα η διοίκηση υποχρεώθηκε - κάτω από τη δυναμική παρέμβαση των συλλόγων φοιτητών, ΔΕΠ και εργαζομένων - να μεταφέρει σε χώρο εκτός του πανεπιστημίου το συνέδριο με τίτλο "Οικονομία του Πολέμου" που συνδιοργάνωναν η Νομική Σχολή του ΑΠΘ και η Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (!).

Είναι τυχαίο ότι το ΕΜΠ είναι πρώτο σε έργα για συστήματα πολέμου (π.χ. χρηματοδότηση έρευνας μέσω EDF) και "διττής χρήσης"; Και ότι πριν λίγες βδομάδες απετράπη - κάτω από τη δυναμική κινητοποίηση των συλλόγων φοιτητών, ΔΕΠ και εργαζομένων - η προσπάθεια αναθεώρησης του οδηγού χρηματοδότησης του ΕΛΚΕ και του εσωτερικού κανονισμού, ώστε να καταστεί δυνατή η απευθείας συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα που συνδέονται με στρατιωτικούς συνασπισμούς;

Είναι τυχαίο ότι το ΔΠΘ βρίσκεται σε μια περιοχή που λειτουργεί ως "γεωπολιτικός μεντεσές" για τα ενεργειακά και στρατιωτικά σχέδια των ΗΠΑ, όπου υπάρχει η ΝΑΤΟική βάση της Αλεξανδρούπολης, με τον βρώμικο ρόλο της στο σφαγείο της Ουκρανίας;

Επειδή γνωρίζουμε από πρώτο χέρι ότι όλα τα σκηνικά που αξιοποιούνται για να πείσουν πως τα ΑΕΙ είναι κέντρα ανομίας δεν έχουν καμία σχέση με την πραγματική ζωή στα πανεπιστήμια, με τους φοιτητές και τους συλλόγους τους.

Επειδή στα πανεπιστήμια δεν κινδυνεύουμε από τις εκδηλώσεις συλλόγων αλλά από τα γερασμένα κι ασυντήρητα κτίρια, από την έλλειψη μέτρων προστασίας στα εργαστήρια, από τα χημικά και τα ΜΑΤ δίπλα στα γραφεία μας.

Επειδή η πραγματική ανομία ξεπηδάει όπου φωλιάζουν η επιχειρηματική δραστηριότητα και οι επιδοτήσεις της ΕΕ - από τα μικρά και μεγάλα σκάνδαλα στους ΕΛΚΕ μέχρι τα προγράμματα κατάρτισης της ΓΣΕΕ και τον ΟΠΕΚΕΠΕ.

Επειδή πραγματικό έγκλημα είναι αυτό στα Τέμπη όπου οδήγησε η "ασφάλεια στους σιδηροδρόμους", στην "υγιή επιχείρηση - πρότυπο" "Βιολάντα", στη Χίο όπου εφαρμόστηκε το δόγμα "αποτροπής".

Επειδή δημοκρατία και επιχειρηματικότητα της αγοράς είναι έννοιες εξ ορισμού αντίθετες και ανταγωνιστικές. Ο αγώνας για δημοκρατία στα πανεπιστήμια περνάει μέσα από τη σύγκρουση με την επιχειρηματική τους λειτουργία. Αλλος δρόμος δεν υπάρχει. 'Η τα κέρδη τους ή οι ζωές μας!

Καλούμε τα μέλη ΔΕΠ να συσπειρωθούν στους συλλόγους τους και:

• Να ανοίξουν τη συζήτηση μέσα στα αμφιθέατρα για την επιστήμη και τον ρόλο του επιστήμονα σήμερα, για τη διευρυνόμενη ψαλίδα ανάμεσα στις επιστημονικές κατακτήσεις και τις συνθήκες ζωής, εργασίας, σπουδών.
• Να μην επιτρέψουν να προχωρήσουν τα σχέδια για ένα πανεπιστήμιο που η διεκδίκηση, η αμφισβήτηση, ο συλλογικός αγώνας δεν θα χωράει στους τοίχους του.
• Να μην ανεχθούν τη μετατροπή των πανεπιστημίων σε επιχειρηματικές μονάδες, αποστειρωμένες και απομονωμένες από την πραγματική ζωή.
• Να διεκδικήσουν ένα σύγχρονο, δημόσιο και δωρεάν πανεπιστήμιο, χωρίς καμία επιχειρηματική δράση, για έρευνα και επιστήμη στην υπηρεσία του λαού και των σύγχρονων αναγκών του.

Απαιτούμε:

• Απόσυρση όλων των κατηγοριών ενάντια στους 38 φοιτητές του ΑΠΘ. Να αποσυρθούν οι κλήσεις για πειθαρχικά στους 6 φοιτητές του ΔΠΘ και στους 15 του ΕΜΠ.
• Κατάργηση των διατάξεων των νόμων Κεραμέως, Πιερρακάκη και Ζαχαράκη για τα πειθαρχικά φοιτητών και ΔΕΠ.
• Κατάργηση όλου του νομικού πλαισίου για τις διαγραφές. Καμία σκέψη για ανώτατα όρια φοίτησης. Σύγχρονη φοιτητική μέριμνα για πραγματικά δωρεάν σπουδές.
• Καμία εμπλοκή των πανεπιστημίων μας στην πολεμική προετοιμασία και στα επικίνδυνα σχέδια του ΝΑΤΟ στην περιοχή.
• Καμία σκέψη για αναθεώρηση του άρθρου 16».

Eurokinissi

Το «πολλαπλό βιβλίο» εμφανίζεται από την κυβέρνηση σαν λύση για τη «σταδιακή απομάκρυνση από την αποστήθιση, μέσα από περισσότερα του ενός βιβλία ανά γνωστικό αντικείμενο». Ετσι, συνδέεται με τα κυβερνητικά επιχειρήματα για το Εθνικό Απολυτήριο, ότι «είναι άδικο το μέλλον του νέου να κρίνεται από μια στιγμή», αυτή των πανελλαδικών εξετάσεων. Με δεδομένο ότι η αποστήθιση «αποθεώθηκε» και καθιερώθηκε ουσιαστικά από τις πανελλαδικές εξετάσεις, το υπουργείο θέλει να δώσει την αίσθηση ότι τάχα θα απομακρυνθούμε από αυτό το μοντέλο και θα πάμε προς μια Εκπαίδευση πιο σφαιρική, με αναφορά σε περισσότερες πηγές και με όξυνση της κριτικής σκέψης.

Στην πραγματικότητα, όμως, το «πολλαπλό βιβλίο» δεν είναι καθόλου αυτό. Γιατί το βιβλίο που θα διανέμεται στους μαθητές - και βάσει αυτού θα οργανώνεται το μάθημα - παραμένει ένα τον αριθμό, και τα υπόλοιπα θα είναι αναρτημένα στο διαδίκτυο. Ομως το κάθε τμήμα θα έχει το βιβλίο εκείνο που θα επιλέγεται ως «κατάλληλο για το επίπεδο της τάξης». Ετσι, μαθητές διπλανών τμημάτων ή γειτονικών σχολείων ή σχολείων άλλης περιοχής θα διδάσκονται από διαφορετικό βιβλίο, ανάλογα με το «επίπεδο της τάξης»...

Και ενώ το περιεχόμενο των βιβλίων θα πραγματεύεται τα ίδια θέματα (όπως αυτά προσδιορίζονται από τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών), θα απευθύνονται σε «διαφορετικά επίπεδα» μαθητών. Για παράδειγμα, ανάμεσα σε δύο βιβλία Γεωμετρίας π.χ. για την Α' Λυκείου το ένα θα έχει πιο απαιτητικές ασκήσεις και το άλλο πιο εύκολες, το ένα θα εξηγεί πιο αναλυτικά τη θεωρία, το άλλο πιο συνοπτικά κ.ο.κ. Σε κάθε μάθημα μπορεί να υπάρχει ένα βιβλίο πιο πλούσιο, με μεγαλύτερη πληρότητα και συνθετότητα στη γραφή του και στις πηγές του κι ένα άλλο βιβλίο που στέκεται πιο απλά στις στοιχειώδεις απαιτήσεις του αναλυτικού προγράμματος σπουδών. Εύλογα οι εκπαιδευτικοί από μόνοι τους θα οδηγηθούν σε αυτήν την περίπτωση να επιλέξουν το πρώτο για τάξεις και σχολεία που έχουν πιο ανεβασμένο επίπεδο και το δεύτερο για τάξεις που, όπως λέγεται κοινώς, «δεν τραβάνε». Κι αυτό το νέο θέμα της διαφοροποίησης που θέλει να φέρει η κυβέρνηση στην Εκπαίδευση παίρνει ξεκάθαρα ταξικό χρώμα.

Το πώς θα προχωρήσουν βέβαια όλα αυτά στην πράξη, μένει να φανεί. Γιατί πρέπει να σημειώσουμε ότι το «πολλαπλό βιβλίο» θεσμοθετήθηκε το 2021, με προοπτική να εφαρμοστεί από το 2023. Πήρε μια σειρά παρατάσεις όμως κι είπανε έπειτα ότι θα το φέρουν στα σχολεία από το 2026. Ούτε κι αυτό όμως έγινε και δόθηκαν νέες παρατάσεις... με ορίζοντα να πάνε στα σχολεία το 2027, όπως είπε πρόσφατα η υπουργός Παιδείας.

Ακόμα όμως κι αν φτάσουν στα σχολεία το 2027 τα νέα βιβλία, το αποτέλεσμα δεν είναι καθόλου αυτό που θα ήθελε η κυβέρνηση. Οπως έχει ομολογήσει η υπουργός Παιδείας, το ΙΕΠ ενέκρινε 181 διδακτικά πακέτα για 146 γνωστικά αντικείμενα, από το νηπιαγωγείο έως και την Α' Λυκείου. Για τη Β' και Γ' Λυκείου θα καθυστερήσουν ακόμα περισσότερο. Τα 181 βιβλία για 146 μαθήματα σημαίνουν ότι για τουλάχιστον 35 μαθήματα έχει γραφτεί μόνο ένα βιβλίο, οπότε η «πολλαπλότητα» που υπόσχεται η κυβέρνηση πάει περίπατο. Πόσο μάλλον που υπάρχουν ακόμα μαθήματα (π.χ. Αγγλικά, ή δεύτερη ξένη γλώσσα τάξεων του Δημοτικού και του Γυμνασίου, Μουσική κ.ά.) για τα οποία δεν έχει εκδηλωθεί ενδιαφέρον από συγγραφικές ομάδες και δεν έχουν γραφτεί καν νέα βιβλία.

Το «κερασάκι στην τούρτα», δε, είναι ότι από αυτά τα 181 βιβλία - διδακτικά πακέτα που έχουν γραφτεί και εγκριθεί, το 1 στα 4 φέρει τη «σφραγίδα» μεγάλου γνωστού ομίλου φροντιστηρίων!

Θυμίζουμε ότι μαζί με τη θεσμοθέτηση του «πολλαπλού βιβλίου» το 2021 είχαν εγκριθεί και τα νέα αναλυτικά προγράμματα για όλα τα μαθήματα από την Α' Δημοτικού έως τη Γ' Λυκείου. Για αυτά τα προγράμματα το ΚΚΕ είχε κάνει μια μεγάλη ημερίδα στις αρχές Μάη του 2022, αναδεικνύοντας την ουσία τους (τα υλικά αυτής της ημερίδας κυκλοφορούν από τη «Σύγχρονη Εποχή» στο βιβλίο με τίτλο «Σκέψεις και προβληματισμοί για τις κατευθύνσεις διδασκαλίας και τα προγράμματα σπουδών στο σχολείο»).

Εκεί μπορεί να ανατρέξει κανείς για να αποδομήσει τους άξονες με τους οποίους εισήγαγε η κυβέρνηση τότε τα αναλυτικά προγράμματα, δηλαδή: Τη λεγόμενη μαθητοκεντρική προσέγγιση, που μεταξύ άλλων σημαίνει ότι ο μαθητής οικοδομεί μόνος του μέρος της γνώσης. Τη διαθεματικότητα, δηλαδή την αποθέωση της αποσπασματικότητας στη μάθηση. Την έμφαση στα λεγόμενα μαθησιακά αποτελέσματα, δηλαδή μια φωτογραφική αποτίμηση σε «αυτό που τελικά μένει στον μαθητή», χωρίς να εξετάζονται οι δρόμοι και οι μέθοδοι που ακολούθησε ο μαθητής για να καταλήξει στο αποτέλεσμα.

Το ΚΚΕ είχε τοποθετηθεί με ανακοίνωσή του για τα σχολικά βιβλία, από το 2021 που θεσμοθετήθηκε το «πολλαπλό βιβλίο», ως εξής: «Το βασικό ζήτημα σήμερα είναι να δημιουργηθούν σχολικά βιβλία που θα αναπτύσσουν την αγάπη για τη γνώση, θα καλλιεργούν την αντίληψη ότι η αλήθεια είναι αντικειμενική και μπορεί να κατακτηθεί από τον άνθρωπο για να ερμηνεύσει και να αλλάξει τον κόσμο. Και αυτά τα βιβλία να είναι δωρεάν, ίδια και ενιαία για όλα τα παιδιά. (...)

Η εξέλιξη των επιστημών σήμερα δίνει τη δυνατότητα και απαιτεί ένα σχολείο που θα παρέχει σε όλους τους μαθητές τις ίδιες μορφωτικές αφετηρίες, που θα απαντά στις νέες προκλήσεις της γνώσης, της ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας που απαιτούν υψηλό μορφωτικό επίπεδο και σύγχρονες ικανότητες. Που θα στηρίζει ουσιαστικά τους εκπαιδευτικούς στον εκπαιδευτικό και διαπαιδαγωγητικό τους ρόλο».

Οι άξονες βέβαια της κυβέρνησης κι αυτή η λογική στα αναλυτικά προγράμματα δεν είναι καινούργια. Διαθεματικότητα, αποσπασματικότητα και δεξιότητες κυριαρχούσαν και στα προηγούμενα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία που μπήκαν στα σχολεία από το 2007 (κλείνουν εικοσαετία δηλαδή του χρόνου) κι είχαν ξεσηκώσει έντονη δυσαρέσκεια σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές για τα λάθη, τις ανακρίβειες, τον ανορθολογισμό τους κ.λπ.

Με τα ίδια φθαρμένα υλικά λοιπόν που μας έφεραν μέχρι εδώ, με την ίδια λογική στα βιβλία που κάνει το σχολείο μη ελκυστικό, από αδιάφορο έως και απωθητικό, πάει η κυβέρνηση να εισάγει και το Εθνικό Απολυτήριο.

Αφού δείξαμε παραπάνω διάφορες πλευρές που αντιμετωπίζει το «πολλαπλό βιβλίο» πριν ακόμα μπει στις τάξεις, ας σκεφτούμε λίγο την εφαρμογή του στο Λύκειο, στο πλαίσιο του Εθνικού Απολυτηρίου που έχει εξαγγέλλει η κυβέρνηση.

Στη συζήτηση που έχει γίνει μέχρι στιγμής για το Εθνικό Απολυτήριο, η κυβέρνηση πασχίζει να πείσει ότι θα θέσει δικλίδες για να γίνει όσο το δυνατόν πιο αντικειμενική η βαθμολόγηση των μαθητών. Από τη μια κατηγορεί τις πανελλαδικές εξετάσεις ότι δεν μπορούν αυτές να κρίνουν τα πάντα, από την άλλη όμως εξαίρει την αξιοπιστία τους, τις διατηρεί και πάει να τις πολλαπλασιάσει μετατρέποντας τις προαγωγικές εξετάσεις που δίνουν στο τέλος της χρονιάς οι μαθητές κάθε τάξης του Λυκείου σε... πανελλαδικού τύπου (τα θέματα να επιλέγονται όλα από την Τράπεζα Θεμάτων, να διορθώνονται τα γραπτά από ειδικό σώμα βαθμολογητών κ.ά.)!

Πώς θα παταχθεί άραγε η παπαγαλία μέσα από αυτή τη διαδικασία; Οταν όλα αυτά θα μετράνε για την πρόσβαση, όταν τα φροντιστήρια θα ξεκινούν από πολύ νωρίτερα και θα ετοιμάσουν τα ανάλογα «πακέτα» για κάθε μάθημα του Λυκείου (έχοντας βάλει τη σφραγίδα τους εξάλλου και σε πολλά από τα ίδια τα σχολικά βιβλία), οι μαθητές πολύ περισσότερο και από πιο νωρίς θα σπρώχνονται στην παπαγαλία, προσπαθώντας να αποστηθίσουν τα θέματα της Τράπεζας Θεμάτων σε κάθε μάθημα, που η εξέτασή του θα έχει τη βαρύτητα των πανελλαδικών, από την Α' Λυκείου κιόλας...

Στο πλαίσιο που έχει περιγράψει λοιπόν η κυβέρνηση για το Εθνικό Απολυτήριο, είναι αδύνατον το «πολλαπλό βιβλίο» να απομακρύνει τους μαθητές από την παπαγαλία, όταν όλες οι εξετάσεις θα μετατραπούν σε διαγωνισμό πρόσβασης!

Με παρεμβάσεις τους Σύλλογοι Γονέων διεκδικούν διαχρονικά σύγχρονα, ασφαλή σχολεία

Οπως σημείωσε ο Χάρης Βουρδουμπάς, δημοτικός σύμβουλος Αθήνας με τη «Λαϊκή Συσπείρωση», παρότι υπάρχουν δεκάδες χώροι χαρακτηρισμένοι ως σχολικοί, είτε απαλλοτριωμένοι είτε στην ιδιοκτησία της ΚΤΥΠ, παραμένουν αναξιοποίητοι και πολλοί απ' αυτούς κινδυνεύουν να χαθούν. Μεταφέροντας τις δίκαιες διεκδικήσεις συλλόγων γονέων, χαρακτηριστικά ανέφερε τις περιπτώσεις σχολείων που περιμένουν να στεγαστούν, όπως το 24ο Γυμνάσιο - Λύκειο στο Πολύγωνο, το 39ο και 125ο Νηπιαγωγείο στον Κολωνό, το οποίο έχει αποφασιστεί από το 2020 να μεταστεγαστεί στο οικόπεδο Ηλέκτρας και Ιωαννίνων, οι χώροι στην οδό Ιακωβάτων όπου είναι τώρα τα προκάτ της 5ης κοινότητας, στην Εριουργία που είναι χώρος χαρακτηρισμένος, στις οδούς Τρίγκα και Θεοφιλά κ.α.

Η «Λαϊκή Συσπείρωση» ζήτησε να παρουσιαστεί η λίστα των οικοπέδων που είναι χαρακτηρισμένοι ως σχολικοί χώροι, ρωτώντας επίσης αν υπάρχουν περιπτώσεις που ιδιοκτήτες τέτοιων δεσμευμένων οικοπέδων - ακινήτων, χαρακτηρισμένων ως σχολικών χώρων, προχωρούν σε άρση των απαλλοτριώσεων, και ποια είναι η στάση του δήμου.

Παρουσιάζοντας την Ερώτηση ο Χ. Βουρδουμπάς αναφέρθηκε στη γενικότερη κατάσταση στα σχολικά κτίρια του δήμου, που χαρακτηρίζεται «προβληματική έως επικίνδυνη», με αρκετές υποδομές ηλικίας άνω των 50 χρόνων, με προκάτ στα οποία στεγάζονται εκατοντάδες παιδιά νηπιαγωγείου για πέμπτη χρονιά, αλλά και στο δίκτυο των παιδικών σταθμών που σταδιακά όλα τα τελευταία χρόνια συρρικνώνεται, καλώντας τη δημοτική αρχή να παρουσιάσει το σχέδιο για την ανέγερση νέων σχολείων. Αναφέρθηκε επίσης στα αποτελέσματα από τον προσεισμικό έλεγχο, που έδειξαν διάφορα ποσοστά τρωτότητας σε σχολεία, άρα διαφόρων ειδών αναγκαίες παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν, σημειώνοντας πως η σημερινή δημοτική αρχή, συνεχίζοντας την πολιτική και της προηγούμενης, δεν ιεραρχεί το επείγον ζήτημα των επισκευών και των παρεμβάσεων στις σχολικές υποδομές.

Εκ μέρους της δημοτικής αρχής υπήρξε η παραδοχή ότι είναι μεγάλες οι ανάγκες για σχολεία, αλλά «η τσέπη πάρα πολύ περιορισμένη». Η απάντηση περιορίστηκε σε συγκεκριμένες περιπτώσεις παρεμβάσεων, όπως στο Καλλιτεχνικό Σχολείο, στο οποίο όπως σημειώθηκε κατευθύνονται και πόροι, στην κατασκευή νηπιαγωγείου στον Κολωνό, σε χρηματοδότηση για ανακαινίσεις και ενεργειακές αναβαθμίσεις.

Σχολιάζοντας τα παραπάνω, αλλά και το ότι δεν δόθηκε επί της ουσίας απάντηση στην Ερώτηση, ο Χ. Βουρδουμπάς θύμισε πως σε ό,τι αφορά το ζήτημα της συντήρησης και παρεμβάσεων σε σχολεία η προηγούμενη δημοτική αρχή επί τουλάχιστον τρία χρόνια έλεγε ότι έρχεται μια τεράστια εργολαβία 30 εκατομμυρίων «που θα 'ρθει και θα τα λύσει όλα», που τρέχει πλέον από φέτος και φαίνεται ότι δεν τα λύνει, γιατί είναι σταγόνα στον ωκεανό των προβλημάτων.

«Ως "Λαϊκή Συσπείρωση" λέγαμε ότι χρειάζεται ένα ειδικό Τεχνικό Πρόγραμμα αν θέλει κάποιος να αντιμετωπίσει σοβαρά και στοιχειωδώς να λύσει τα βασικά», τόνισε, αναφέροντας χαρακτηριστικά πως η δημοτική αρχή πανηγυρίζει ότι έκανε παρεμβάσεις σε 70 σχολεία από τα 400, που ούτε καν σε αυτά δεν καλύφθηκαν τα προβλήματα. Οπως σχολίασε, με βάση τις απαντήσεις που έδωσαν ο δήμαρχος και ο αρμόδιος αντιδήμαρχος στο 24ο Γυμνάσιο - Λύκειο θα συνεχίσουν να στοιβάζονται 400 παιδιά για πάρα πολλά χρόνια ακόμα, σε χώρο που είναι για 250 παιδιά, γιατί δεν είναι στις προτεραιότητες. Θα συνεχίσουν τα προκάτ μέχρι και για 10η χρονιά, ενώ παρά τη κατασκευή ενός νηπιαγωγείου στον Κολωνό, γύρω στα 900 παιδιά θα συνεχίσουν να είναι σε προκάτ. Αυτό απάντησε η δημοτική αρχή! «Εκεί που ήθελε η δημοτική αρχή να βρεθούν χρήματα και γραφειοκρατικές διαδικασίες να ξεπαγώσουν, το έκανε. Τα σχολεία, που δεν τα ιεραρχεί και τόσο ψηλά, πάνε όλο και παραπίσω», επεσήμανε ο σύμβουλος της «Λαϊκής Συσπείρωσης».

Εκδήλωση - συζήτηση με θέμα «ΑμεΑ - Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση - Προκλήσεις - Διεκδικήσεις» διοργανώνει το Σάββατο 7 Μάρτη, στις 6 μ.μ. στη Λέσχη «Ο Ζάκυνθος», η Ενωση Γονέων Μαθητών Ζακύνθου.

Θα μιλήσει ο Γιώργος Μπίλης, πρόεδρος του Ενιαίου Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ΑμεΑ Αττικής και Νήσων.

Την οριακή κατάσταση των σχολικών υποδομών στο Β' Δημοτικό Διαμέρισμα και την έλλειψη ελεύθερων χώρων και αθλητικών υποδομών ανέδειξε, μεταξύ άλλων, στην πρόσφατη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Θεσσαλονίκης ο Βασίλης Τομπουλίδης, επικεφαλής της «Λαϊκής Συσπείρωσης».

Στάθηκε στην οριακή κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα σχολεία του Β' Δημοτικού Διαμερίσματος, όπου πέρσι η διοίκηση του δήμου στήριξε τη λειτουργία του Ωνάσειου επικαλούμενη ότι τάχα έτσι δίνει το στίγμα της προώθησης της ισότιμης και ισόρροπης ανάπτυξης στην πράξη. Ανέδειξε ότι και στο Ωνάσειο υπάρχουν ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη αλλά και σε σχολικό νοσηλευτή που απαιτείται, ενώ πολλά παιδιά από πιο απομακρυσμένες περιοχές που πέτυχαν στις εξετάσεις εγκατέλειψαν στην πορεία τα συγκεκριμένα σχολεία γιατί δεν λύθηκε ποτέ το ζήτημα της μετακίνησής τους, με ευθύνη της Περιφέρειας βέβαια.

Για τα υπόλοιπα σχολεία σημείωσε ότι η πλειοψηφία των διευθυντών δεν βρίσκει ανταπόκριση στα αιτήματα που κάνει προς τον δήμο και ενδεικτικά ανέφερε:

Το 66οΔημοτικό, το οποίο αντιμετωπίζει πρόβλημα με τη σκεπή που παίρνει νερά κάθε φορά που βρέχει και στάζει μέσα από το φωτιστικό του ταβανιού στην αίθουσα υπολογιστών. Ελλειψη φωτισμού στην αυλή από προβολείς του σχολείου που δεν έχουν αντικατασταθεί.

Στο 67ο Δημοτικό, που εκτός από το ότι είναι παλιό το κτίριο και ασυντήρητο, μεγάλο πρόβλημα αποτελεί το αποχετευτικό και η ανακαίνιση των τουαλετών, των εξωτερικών βρυσών κ.λπ.

Στο 30ό Γυμνάσιο στα Ξυλάδικα, όπου στεγάζεται και το 64ο Δημοτικό, η περιοχή γύρω από το σχολείο είναι επικίνδυνη με ελλιπή φωτισμό, ο χώρος έχει γίνει πάρκινγκ φορτηγών και πιάτσα πορνείας ακόμα και τις πρωινές ώρες.

Επιπλέον, τόνισε ότι συνολικά στην περιοχή οι ελεύθεροι χώροι είναι πλήρως εγκαταλελειμμένοι και μη προσβάσιμοι. Δεν υπάρχει ασφαλής και κατάλληλος χώρος για σχολικό περίπατο. Το 30ό Γυμνάσιο έχει αξιοποιήσει για αυτόν τον λόγο το εγκαταλειμμένο γήπεδο του Θερμαϊκού, το οποίο θα έπρεπε να έχει ήδη φτιαχτεί και να χρησιμοποιείται από τους νέους της περιοχής. Δεν υπάρχει έγνοια για την αθλητική ενασχόληση των παιδιών. Η ιστορική ομάδα της περιοχής, ο ΠΟΞ, δεν έχει γήπεδο να προπονηθεί. Τα γήπεδα μπάσκετ της περιοχής είναι κακοφωτισμένα και ασυντήρητα. Επίσης δεν υπάρχουν υποδομές για δημιουργική απασχόληση των παιδιών στη γειτονιά.

Ο Β. Τομπουλίδης εξέφρασε τη στήριξη της «Λαϊκής Συσπείρωσης» στις διεκδικήσεις γονέων και εκπαιδευτικών και απαίτησε να δοθεί λύση σε όλα τα προβλήματα των σχολείων. Ταυτόχρονα, ανέδειξε ότι σήμερα ο αγώνας, οι διεκδικήσεις των εργαζομένων, των γονιών για τα παιδιά τους πρέπει να δένεται ακόμη περισσότερο με την πάλη για την απεμπλοκή της χώρας από το σφαγείο των πολέμων στο οποίο οδηγείται η ευρύτερη περιοχή, μετά και την επέμβαση των Ισραήλ - ΗΠΑ κατά του λαού του Ιράν και με την ενεργή συμμετοχή της ελληνικής κυβέρνησης σε αυτούς τους σχεδιασμούς.

Εντεκα ειδικά σχολεία έχουν ιδρυθεί στα χαρτιά στην Αττική και δεν έχουν λειτουργήσει ποτέ. Την ίδια στιγμή, παιδιά από Γουδή, Ζωγράφου, Καρέα, Πατήσια, Κυψέλη πηγαίνουν σχολείο στα Λιόσια, καθώς λειτουργεί μόνο ένα ΕΝΕΕΓΥΛ στην Αθήνα και κανένα ΕΕΕΕΚ, ενώ τα υπάρχοντα Ειδικά Σχολεία στην Αττική έχουν ξεπεράσει κατά πολύ την προβλεπόμενη δυναμικότητά τους.

Τα παραπάνω ανέδειξε πρόσφατα η βουλευτής του ΚΚΕ Βιβή Δάγκα κατά τη συζήτηση Επίκαιρης Ερώτησης του Κόμματος προς το υπουργείο Παιδείας, καλώντας να λειτουργήσουν άμεσα τα ιδρυμένα Ειδικά Σχολεία αλλά και όσα ακόμα απαιτούνται ώστε να καλυφθούν όλες οι ανάγκες. Επίσης, κανένας μαθητής που το έχει ανάγκη να μη μείνει εκτός πλαισίου Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

Ο υφυπουργός Παιδείας Κ. Βλάσης παραδέχτηκε ότι η μη λειτουργία των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων είναι ένα πραγματικό πρόβλημα, και το απέδωσε στην έλλειψη των κατάλληλων κτιριακών υποδομών αλλά και στη συνεργασία με τους δήμους, με την ΚΤΥΠ, με τις αρμόδιες υπηρεσίες για τη σχολική στέγη. Ειδικά σε σχέση με το ΕΕΕΕΚ Αθηνών είπε ότι υπάρχει σχεδιασμός για στέγασή του σε κατάλληλο χώρο, δηλώνοντας πως «είμαστε κοντά στη λύση». Ούτε λίγο ούτε πολύ, εμφάνισε σαν δείγμα ...υπευθυνότητας τη σημερινή κατάσταση με τα σχολεία που υπάρχουν μόνο στα χαρτιά, καθώς όπως είπε «σε ορισμένες περιπτώσεις, όπου ακόμα δεν έχει εξασφαλιστεί η κατάλληλη υποδομή, η πολιτεία οφείλει να κινηθεί υπεύθυνα και όχι βεβιασμένα».

Η Β. Δάγκα μετέφερε την αγανάκτηση και αγωνία γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών στον μεγαλύτερο δήμο της χώρας, στην Αθήνα, καθώς δεν ξέρουν τι θα γίνει με τη φοίτηση των παιδιών τους μετά το Δημοτικό. «Παρά την προσπάθεια που κάνετε να παρουσιάσετε ότι η κυβέρνηση λειτουργεί με κριτήριο το πώς θα υποστηρίξει τις σύνθετες εκπαιδευτικές, επιστημονικές και μορφωτικές ανάγκες παιδιών με αναπηρία, η πραγματικότητα που βιώνουν γονείς, εκπαιδευτικοί αλλά και τα ίδια τα παιδιά είναι τελείως διαφορετική. Και αυτό έχει τη σφραγίδα της εξοικονόμησης των δαπανών», τόνισε μεταξύ άλλων και πρόσθεσε: «Τώρα είναι η ώρα να πάρει τα κατάλληλα μέτρα το υπουργείο για να λειτουργήσουν τα σχολεία με όλο το αναγκαίο μόνιμο προσωπικό, όλων των αναγκαίων ειδικοτήτων, και σε κατάλληλα σχολικά κτίρια».