Στο πλευρό τους θα έχουν τους γονείς, καθώς σχετικό κάλεσμα συμμετοχής απευθύνει η Ομοσπονδία Γονέων Αττικής, ενώ στήριξη στις κινητοποιήσεις τους εκφράζουν και σωματεία εκπαιδευτικών.

Η κινητοποίηση της Δευτέρας έρχεται ως κλιμάκωση μιας σειράς κινητοποιήσεων που είχαμε τη βδομάδα που μας πέρασε σε πολλές περιοχές της Αττικής: Σε Αιγάλεω, Περιστέρι, Αγία Βαρβάρα, Χαϊδάρι, Αγ. Αναργύρους - Καματερό, Γαλάτσι, Χολαργό, Πειραιά, Γέρακα οι μαθητές βγήκαν στους δρόμους, έκαναν παραστάσεις διαμαρτυρίας σε δημαρχεία, σε τοπικές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, στο υπουργείο Παιδείας. Τα προβλήματα που τους κινητοποιούν πολλά: Από την ισοτίμηση των πτυχίων των ΑΕΙ με αυτά των κολεγίων, τις παγωμένες τους αίθουσες μέσα στο καταχείμωνο, ελλείψεις στην καθαριότητα, κτιριακά προβλήματα, κενά εκπαιδευτικών που καλύφθηκαν τον Δεκέμβρη, ύλη που δεν προλαβαίνει να βγει και, κυρίως, ένα σχολείο που κουβαλάει όλα τα βάρη του παρελθόντος και γίνεται χειρότερο, σχολείο - εξεταστικό κέντρο που εξοντώνει αντί να μορφώνει.

Γιατί το σημερινό σχολείο, που είναι πραγματικά απωθητικό για τους μαθητές, φέρει την υπογραφή πολλών προηγούμενων κυβερνήσεων, ενώ η παρούσα κυβέρνηση έχει σχέδια να το κάνει ακόμα χειρότερο.

Η κυβέρνηση της ΝΔ διατήρησε στο ακέραιο τον νόμο του ΣΥΡΙΖΑ για το Λύκειο, που θυμίζουμε είχε ψηφιστεί μέσα στις διακοπές του Πάσχα, για να αποφευχθούν μαζικές αντιδράσεις μαθητών και εκπαιδευτικών. Το μόνο που κατάργησε η σημερινή υπουργός από εκείνο τον νόμο ήταν τα λεγόμενα Τμήματα Ελεύθερης Επιλογής, μια δευτερεύουσα πλευρά του νόμου, που δεν επηρεάζει την ουσία του Λυκείου που διαμορφώθηκε.

Τη χρονιά που διανύουμε λοιπόν, οι μαθητές της Γ' Λυκείου διδάσκονται μόνο τα τέσσερα μαθήματα στα οποία θα εξεταστούν στις πανελλαδικές εξετάσεις και επιπλέον κάνουν Θρησκευτικά και Γυμναστική. Ας θυμηθούμε: Το βασικό επιχείρημα του ΣΥΡΙΖΑ για αυτήν την αποστέωση της Γ' Λυκείου ήταν ότι αυτή η τάξη έχει ακυρωθεί στην πράξη από τις εξετάσεις και τα φροντιστήρια, ότι οι μαθητές δεν ενδιαφέρονται για τα άλλα μαθήματα και ότι φυλάνε τις απουσίες τους, ώστε από τις αρχές της άνοιξης να μην πηγαίνουν σχολείο, προκειμένου να εξοικονομούν χρόνο για να διαβάζουν για τις εξετάσεις. Με αυτό το σκεπτικό αφαίρεσε από τη Γ' Λυκείου όλα τα μαθήματα Γενικής Παιδείας, υποστηρίζοντας λίγο πολύ ότι αφού η Γ' Λυκείου προσαρμόζεται ώστε να μοιάζει με φροντιστήριο, θα εκλείψει και η ανάγκη των ιδιωτικών φροντιστηρίων.

Βρισκόμαστε ήδη στη μέση της σχολικής χρονιάς και υπάρχει ζωντανή πείρα στα σχολεία. Αν ρίξουμε λοιπόν, μια ματιά στα Λύκεια της χώρας, τώρα που αυτά εφαρμόζονται από την κυβέρνηση της ΝΔ, θα διαπιστώσουμε ότι ο αριθμός των τελειόφοιτων μαθητών που πηγαίνουν παράλληλα σε φροντιστήριο δεν έχει μειωθεί καθόλου. Εξάλλου, θυμίζουμε ότι οι εκπρόσωποι των φροντιστών είχαν εκφραστεί από την αρχή θετικά για όσα θεσμοθέτησε η προηγούμενη κυβέρνηση και διατηρεί η παρούσα.

Η πράξη δείχνει ότι η πάταξη της παραπαιδείας, στο όνομα της οποίας γίνονταν διαχρονικά όλες οι αλλαγές στο Λύκειο και στο εξεταστικό, που κάνανε το σχολείο πιο σκληρό και ανταγωνιστικό, δεν «περπατάει» καθόλου. Η ανάγκη για φροντιστήριο δεν γεννιέται επειδή το σχολείο δεν ασχολιόταν όσο πρέπει με τα μαθήματα των εξετάσεων, ώστε να εξαλειφθεί τώρα που αυξήθηκαν οι ώρες αυτών των μαθημάτων.

Η ανάγκη για φροντιστηριακή προετοιμασία προκύπτει από τον ίδιο τον ανταγωνιστικό θεσμό των εξετάσεων, στον οποίο προσαρμόζεται στην πραγματικότητα όλο το Λύκειο. Και αυτός ο ανταγωνισμός εντείνεται από το γεγονός ότι οι υπόλοιπες εκπαιδευτικές «λύσεις» που έχει ένας νέος μετά το Λύκειο, πέραν της Ανώτατης Εκπαίδευσης, είναι είτε πανάκριβες, είτε τρομερά υποβαθμισμένες και φαντάζουν αναξιόπιστες.

Στο φόντο αυτού του άγχους και του ανταγωνισμού, καθώς και του τεράστιου κόπου και κόστους που καταβάλλουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους, τους άγγιξε το θέμα της παραπέρα ισοτίμησης των πτυχίων των κολεγίων με αυτά των ΑΕΙ. Γιατί νιώθουν ότι το πτυχίο των ΑΕΙ γίνεται ένα ακόμα χαρτί, που θα κυνηγάει κανείς ανάμεσα σε άλλα, ο Γολγοθάς και το κόστος θα συνεχίζονται, για να έχουν καλύτερες ελπίδες για δουλειά.

Αλλο ένα στοιχείο που έχει εντείνει φέτος το άγχος και τον ανταγωνισμό, είναι και οι μειωμένες επιλογές σχολών που έχουν με το νέο σύστημα που έφτιαξε ο ΣΥΡΙΖΑ και εφαρμόζει η ΝΔ. Με το προηγούμενο εξεταστικό σύστημα, οι μαθητές της Γ' Λυκείου είχαν τη δυνατότητα, παίρνοντας ένα επιπλέον μάθημα, να «ξεκλειδώσουν» και δεύτερο επιστημονικό πεδίο και να πολλαπλασιάσουν τις δυνατότητες επιλογής στο μηχανογραφικό δελτίο, κάτι που τώρα έχει καταργηθεί. Αυτό έχει αυξήσει το άγχος τους και τον ανταγωνισμό του διαγωνισμού των πανελλαδικών.

Ετσι και τα φροντιστήρια ζουν και βασιλεύουν και η Γ' Λυκείου συνεχίζει στην πράξη να είναι «ακυρωμένη», έχοντας χάσει ακόμα περισσότερο από τον μορφωτικό της ρόλο. Το αποτέλεσμα αυτού είναι μαθητές «πηγμένοι», που φτάνουν στο σημείο στις τάξεις να παραπονιούνται στους καθηγητές τους που κάνουν όλο τα ίδια και τα ίδια μαθήματα, να παρακαλούν να κάνουν κάτι άλλο. Ομως η ύλη πρέπει να βγει μέχρι το τέλος της χρονιάς, γιατί είναι μεγάλη και είναι εξεταστέα... Αν αναλογιστεί δε κανείς ότι η προετοιμασία τους στα φροντιστήρια αρχίζει από τη Β' Λυκείου, μπορεί να καταλάβει γιατί οι μαθητές «μπουχτίζουν» να κάνουν τα ίδια και τα ίδια μαθήματα των εξετάσεων, να ακούν από το πρωί στο σχολείο μέχρι το βράδυ στο φροντιστήριο τα ίδια πράγματα.

Και ο μαραθώνιος από το σχολείο - φροντιστήριο στο ιδιωτικό φροντιστήριο κ.λπ. συνεχίζεται. Συνεχίζονται το άγχος, η πίεση, η παπαγαλία. Και το σχολείο συνεχίζει να είναι αποστεωμένο, γίνεται περισσότερο απωθητικό. Και είναι πράγματι ειρωνεία να χρησιμοποιεί η «Αυγή» το σύνθημα των μαθητών «σχολείο να μορφώνει και όχι να εξοντώνει» σε τονισμένο τίτλο, τώρα, από τη σκοπιά της αντιπολίτευσης, ενώ ο δικός τους υπουργός, Κ. Γαβρόγλου, είχε χλευάσει αυτό το σύνθημα των μαθητών χαρακτηρίζοντάς το «ουτοπικό».

Και τα πράγματα θα χειροτερέψουν κι άλλο. Η υπουργός Παιδείας έχει δηλώσει ότι από την επόμενη σχολική χρονιά θα επανέλθει η εφαρμογή της «Τράπεζας Θεμάτων» από την Α' Λυκείου. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι το Λύκειο θα προσδεθεί ακόμα περισσότερο στις εξετάσεις, ενώ η γνώση θα «κονσερβοποιείται» και η παπαγαλία θα εντείνεται, αφού οι μαθητές καταλήγουν να διαβάζουν έτοιμες λύσεις και απαντήσεις σε θέματα, χωρίς να εξασκούνται οι ίδιοι στην επίλυσή τους, κάτι που προφανώς ατροφεί την κριτική τους ικανότητα αντί να την οξύνει.

Επιπλέον, η κυβέρνηση της ΝΔ, διά στόματος της υπουργού Παιδείας, Ν. Κεραμέως, «πιάνοντας το νήμα» από την προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, εξήγγειλε «Εθνικό Απολυτήριο», στο οποίο θα συνυπολογίζονται οι επιδόσεις του μαθητή και από τις τρεις τάξεις του Λυκείου. Ομως, ένα Λύκειο που και οι τρεις του τάξεις υποτάσσονται ακόμα περισσότερο στην υπόθεση της πρόσβασης, κάθε άλλο παρά αναβαθμισμένο παιδαγωγικό ρόλο μπορεί να έχει. Αντίθετα, φροντιστηριοποιείται ακόμα περισσότερο, οι εκπαιδευτικοί του μετατρέπονται σε προγυμναστές εξετάσεων, ενώ παράλληλα η παραπαιδεία κατεβαίνει σε όλο και πιο μικρές ηλικίες.

Και το κερασάκι στην τούρτα μετά από όλα αυτά είναι και η ελάχιστη βάση εισαγωγής για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Η ΝΔ συζητά την επαναφορά της «βάσης του 10» στις πανελλαδικές εξετάσεις, προκειμένου να «ξεκλειδώσει» ένας υποψήφιος τη δυνατότητα πρόσβασης στα ΑΕΙ, ένα μέτρο που όσο λειτούργησε δεν ωφέλησε κανέναν σε τίποτα, αφού έμεναν χιλιάδες κενές θέσεις σε ιδρύματα που μαράζωναν και χιλιάδες υποψήφιοι εκτός Ανώτατης Εκπαίδευσης. Τώρα, μάλιστα, η κυβέρνηση συζητά με τα ΑΕΙ να τους δώσει τη δυνατότητα να ορίζουν οι ίδιες οι σχολές και τα Τμήματά τους την ελάχιστη βάση εισαγωγής σε αυτά, εντείνοντας την κατηγοριοποίηση, τις σχολές - ελίτ και τις σχολές για την «πλέμπα».

Ολα αυτά μπαίνουν στο στόχαστρο των μαθητών, αλλά και των γονιών και εκπαιδευτικών, που δικαίως δηλώνουν: Να μη σκεφτεί η κυβέρνηση να τα υλοποιήσει! Και μπορούν με τους αγώνες τους να βάλουν φραγμούς στα μέτρα που θα κάνουν το σχολείο ακόμα χειρότερο, να διεκδικήσουν το σχολείο των σύγχρονων αναγκών τους.