Αν δεν εκληφθεί σαν ανέκδοτο, προκαλεί τουλάχιστον ερωτήματα και ανησυχία η εξαγγελία του υπουργείου Παιδείας για «εκπόνηση εξειδικευμένης επιστημονικής μελέτης σχετικά με τα οικονομικά της Εκπαίδευσης».

Η υπουργός Παιδείας απηύθυνε πρόσκληση στα πανεπιστήμια της χώρας για την εκπόνηση της μελέτης, δηλώνοντας ανερυθρίαστα ότι στόχος είναι «να αποκτήσει η πολιτεία μια πλήρη εικόνα του πραγματικού λειτουργικού αποτυπώματος των σχολικών μας μονάδων, ώστε οι αποφάσεις μας να βασίζονται σε δεδομένα και όχι σε αποσπασματικές εκτιμήσεις, για πιο δίκαιη κατανομή πόρων, περισσότερη διαφάνεια και καλύτερες αποφάσεις».

Αβίαστα έρχονται τα ερωτήματα: Μα καλά, μέχρι τώρα το υπουργείο δεν έχει εικόνα για τις τεράστιες ανάγκες των σχολείων; Δεν έχει εικόνα της υποχρηματοδότησης που βοά; Χρειάζεται να εκπονήσει επιστημονική έρευνα, και μάλιστα προϋπολογισμού 300.000 ευρώ, για να αποκτήσει εικόνα της πραγματικότητας;

Θυμίζουμε ότι μόλις πριν λίγο καιρό η ΔΟΕ είχε εκπονήσει ανάλογη έρευνα, με ερωτηματολόγια στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πανελλαδικά.

Η ανεπάρκεια της χρηματοδότησης ήταν το κυρίαρχο, αναμενόμενο και αδιαμφισβήτητο εύρημα της έρευνας, καθώς το 60,77% των σχολείων απάντησαν ότι η χρηματοδότηση δεν επαρκεί καθόλου, ενώ μόλις το 3,3% ότι η χρηματοδότηση επαρκεί. Σχεδόν ομόφωνα οι εκπαιδευτικοί, σε ποσοστό 95,11%, δήλωσαν ότι συμφωνούν για άμεσο διπλασιασμό των κονδυλίων για τα σχολεία, και σε ποσοστό 91,28% ότι οι περικοπές δεν είναι λύση. Παράλληλα, σε ποσοστό 85,87% δήλωσαν ότι η παιδαγωγική λειτουργία βάλλεται από την υποχρηματοδότηση.

Παράλληλα η έρευνα της ΔΟΕ αποτύπωσε κάτι που γνωρίζουν εδώ και χρόνια γονείς και εκπαιδευτικοί, ενώ η κυβέρνηση κάνει πως δεν συμβαίνει: Τα σχολεία στρέφονται σε χορηγούς για να καλύψουν τις ανάγκες τους, καθώς και στις ίδιες τις τσέπες των γονιών και των εκπαιδευτικών. Στην έρευνα της ΔΟΕ, το 76% των σχολείων δήλωσαν ότι έχουν καταφύγει στον Σύλλογο Γονέων προκειμένου να στηρίξει οικονομικά τη λειτουργία του σχολείου, το 60% αντίστοιχα έχουν καταφύγει σε δωρεές και το 33,55% των εκπαιδευτικών πληρώνουν από την τσέπη τους για να καλύψουν ανάγκες του σχολείου.

Τα παραπάνω κινούνται στο πλαίσιο που η κυρίαρχη πολιτική αποκαλεί «αυτονομία» των σχολικών μονάδων, δηλαδή μετακύλιση στα ίδια τα σχολεία της ευθύνης να βρίσκουν πόρους για τη λειτουργία τους. Ετσι, γονείς, εκπαιδευτικοί κ.λπ., που έτσι κι αλλιώς πληρώνουν ξανά και ξανά από τη φορολογία τους για τις ανάγκες των σχολείων, καλούνται εκ νέου να ανοίγουν τα πορτοφόλια, είτε για να αγοράζονται αναλώσιμα, είτε για να επιδιορθώνονται βλάβες κ.ο.κ.

Το φόρτωμα αυτών των βαρών ξανά και ξανά στους γονείς είναι συνειδητή επιλογή όλων των μέχρι τώρα κυβερνήσεων. Δεν είναι τυχαίο ότι στις εξαγγελίες του υπουργείου περί εκπόνησης μελέτης για τα οικονομικά της Εκπαίδευσης σημειώνεται ότι στοχεύει μεταξύ άλλων «στην ενίσχυση της παιδαγωγικής και διοικητικής αυτονομίας των σχολείων» και «στη βελτίωση της διαχείρισης των διαθέσιμων πόρων». Να ζητιανεύουν τα σχολεία μόνα τους για κονδύλια, δηλαδή, και να μάθουν να διαχειρίζονται τη φτώχεια τους, τους διαθέσιμους πόρους, χωρίς ελπίδες αύξησης της χρηματοδότησης.

Στην ίδια λογική, η μελέτη του υπουργείου θα εξετάσει «τις παραμέτρους κόστους λειτουργίας σχολικών μονάδων διαφορετικού μεγέθους και γεωγραφικής θέσης, τη σχέση μεταξύ σχολικής πληρότητας, μεταφορικού κόστους και εκπαιδευτικών αναγκών, καθώς και εναλλακτικά μοντέλα οργάνωσης του σχολικού χάρτη, με βάση παιδαγωγικά, κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια». Τα παραπάνω παραπέμπουν σε ανησυχητικά ενδεχόμενα νέων συγχωνεύσεων ή ακόμα και κατάργησης σχολείων σε απομακρυσμένες περιοχές και αντικατάστασής τους από «εναλλακτικά μοντέλα» τηλεκπαίδευσης και Τεχνητής Νοημοσύνης, που μόνο επικίνδυνα μπορούν να χαρακτηριστούν.

Ολα τα παραπάνω γίνονται ακόμα πιο προβληματικά στους καιρούς πολεμικής προετοιμασίας που διανύουμε, που η στροφή στην πολεμική οικονομία θα φέρει νέες αιματηρές περικοπές ακόμα και στους ελάχιστους κρατικούς πόρους για την Παιδεία.

Διαχείριση της μιζέριας και της φτώχειας επικρατεί και θα συνεχίσει να επικρατεί και στο θέμα της στελέχωσης των σχολείων. Μιλώντας τη Δευτέρα στο ραδιόφωνο του «ΣΚΑΪ» η υπουργός Παιδείας είπε ότι οι διορισμοί για την ερχόμενη σχολική χρονιά θα είναι περίπου 5.500. Αυτό σημαίνει ότι ίσα που θα καλυφθούν οι φετινές συνταξιοδοτήσεις, ή ούτε καν αυτές.

Η υπουργός παραδέχτηκε επίσης ότι οι ανάγκες των σχολείων αυξάνονται και ουσιαστικά δεν καλύπτονται. «Δεν έχει λυθεί το ζήτημα. Και πάλι θα φτάσουμε στους 50.000 αναπληρωτές. Και φέτος τόσους φτάσαμε», είπε χαρακτηριστικά, ενώ για το πότε θα φτάσουν αυτοί οι αναπληρωτές στα σχολεία απέφυγε να δεσμευτεί. «Προσπαθούμε να κάνουμε τις προσλήψεις αναπληρωτών την τελευταία μέρα του Αυγούστου», ανέφερε, χωρίς να πει κουβέντα για το αν οι προσλήψεις θα γίνουν σε μία φάση, όπως ζητούν οι εκπαιδευτικοί, ή αν θα φτάσουμε να προσλαμβάνονται αναπληρωτές μέχρι τον Γενάρη, και μέχρι τότε να υπάρχουν μαθήματα που δεν διδάσκονται.

Οσο για άλλες ειδικότητες, όπως ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί και σχολικοί νοσηλευτές, η υπουργός αρκέστηκε να παραθέσει κάποια νούμερα για να δείξει ότι έχουν αυξηθεί σε σχέση με το 2019, απέχουμε όμως πάρα πολύ από το να καλυφθούν όλα τα σχολεία, ενώ ειδικά οι ψυχολόγοι περνούν από τα σχολεία μόλις μία μέρα τη βδομάδα...

Ολα τα παραπάνω σημαίνουν ότι η ερχόμενη χρονιά για τα σχολεία θα είναι μια απ' τα ίδια και χειρότερα ακόμα, αναφορικά με τα κενά εκπαιδευτικών. «Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘΑ να το βάλετε καλά στο μυαλό σας! Δεν θα σας επιτρέψουμε να παίξετε με τις ζωές μας και τις ζωές των μαθητών μας. Δεν θα σας επιτρέψουμε να πετάξετε στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς και στον μορφωτικό "καιάδα" χιλιάδες παιδιά για να χρηματοδοτήσετε τους επικίνδυνους, πολεμικούς σχεδιασμούς σας!», απαντά η «Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών», που βάζει πρόταση στα πρωτοβάθμια σωματεία και στις Ομοσπονδίες για συγκέντρωση στο υπουργείο Παιδείας στις 9 Ιούνη, στη 1 το μεσημέρι, για μόνιμους διορισμούς και προσλήψεις αναπληρωτών.