Αυτό φάνηκε και από τη χτεσινή παρουσίαση του νομοσχεδίου στο υπουργείο Παιδείας από τον Κ. Πιερρακάκη. Η ίδια η επιχειρηματολογία που ανέπτυξε δείχνει ότι δεν αποτελεί μια φυσική εξέλιξη προς τα μπρος, αλλά εμβάθυνση των αναδιαρθρώσεων που έχουν επιβάλει η ΕΕ και οι κυβερνήσεις στην κατεύθυνση της επιχειρηματικής λειτουργίας και στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Ο υπουργός επιχείρησε να πείσει πως τα μη κρατικά πανεπιστήμια θα έχουν θετική συνεισφορά με τον περιορισμό της φυγής Ελλήνων στο εξωτερικό, την προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών, την «αναβάθμιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος λόγω συνεργιών», τη δημιουργία θέσεων εργασίας και βέβαια την «προσέλκυση επενδύσεων» και την προώθηση διασύνδεσης πανεπιστημίων - αγοράς εργασίας.

Επιχειρώντας να αμβλυνθούν οι εντυπώσεις και με το επιχείρημα της εξασφάλισης της ισονομίας, αλλά διατηρώντας στον πυρήνα της την ξεκάθαρη αδικία να συνδέεται η πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση με το πορτοφόλι κάθε οικογένειας, ο υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε πως δικαίωμα εγγραφής στα «μη κρατικά» πανεπιστήμια θα έχουν οι κάτοχοι απολυτηρίου ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ με συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις. Για τα ιδιωτικά, θα υπάρχει μια Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) που θα προκύπτει από τον χαμηλότερο μέσο όρο ΕΒΕ των επιστημονικών πεδίων πολλαπλασιαζόμενο με τον συντελεστή 0,8. Δεν πρόκειται για την ξεχωριστή ΕΒΕ με τους διαφορετικούς συντελεστές βαρύτητας για κάθε σχολή δημόσιου πανεπιστημίου, αλλά για την ΕΒΕ του πεδίου. Παράλληλα, δικαίωμα επιλογής για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια θα έχουν οι κάτοχοι Διεθνούς Απολυτηρίου ή αντίστοιχου τίτλου και οι κάτοχοι απολυτήριου τίτλου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του εξωτερικού, χωρίς συμμετοχή σε πανελλαδικές.

Ετσι, διαμορφώνονται διαφορετικές κατηγορίες μαθητών και αποφοίτων Λυκείου, ενώ σταθερά παραμένει στον μελλοντικό σχεδιασμό του υπουργείου η θεσμοθέτηση εθνικού απολυτηρίου.

Με την κυβέρνηση της ΝΔ να έχει δηλωμένη αντίθεση με την ύπαρξη του άρθρου 16 του Συντάγματος, ο Κ. Πιερρακάκης αναπαρήγαγε την επιχειρηματολογία με την οποία προσπαθεί να προωθήσει μια «συναινετική σχέση» ανάμεσα στο ευρωενωσιακό δίκαιο και το Σύνταγμα, θέτοντας τελικά τις επιταγές της ΕΕ πάνω από την προστασία του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, για να παρακάμψει οποιοδήποτε εμπόδιο στην επιχειρηματική λειτουργία και στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και η επιλογή να λειτουργήσουν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια ως εγκατεστημένα παραρτήματα ξένων ιδρυμάτων κρατικών ή ιδιωτικών, να έχουν τη μορφή «Νομικού Προσώπου Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης», ένας νέος όρος που εισάγεται επί τούτου και περιγράφει ένα «Νομικό πρόσωπο ειδικού σκοπού μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα με αποκλειστικό στόχο την παροχή υπηρεσιών ανώτατης εκπαίδευσης».

Η δημιουργία του μη κρατικού πανεπιστημίου προβλέπεται να γίνεται με απόφαση του υπουργού Παιδείας κατόπιν έγκρισης της ΕΘΑΕ και γνώμης του ΕΟΠΠΕΠ και οι τίτλοι σπουδών σφραγίζονται από το υπουργείο Παιδείας και αποκτούν χαρακτήρα εκτελεστικής διοικητικής πράξης και δεν απαιτείται αναγνώρισή τους από τον ΔΟΑΤΑΠ.

Παράλληλα, όπως ανακοίνωσε χτες ο υπουργός Παιδείας, εντός των επόμενων εβδομάδων θα υπάρξει η κύρωση της Σύμβασης της Λισαβόνας, με την οποία αναγνωρίζονται ακαδημαϊκά οι τίτλοι σπουδών αλλοδαπής, που σηματοδοτεί και την ακαδημαϊκή αναγνώριση των πτυχίων των κολεγίων.

Στο νομοσχέδιο περιγράφονται μια σειρά όροι και προϋποθέσεις για την ίδρυση ενός ΝΠΠΕ, που αφορούν τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό, το διδακτικό και διοικητικό προσωπικό, τα ακαδημαϊκά κριτήρια, όσα θα πρέπει να συμπεριλαμβάνονται στον φάκελλο προκειμένου να υποβληθεί για έγκριση η δημιουργία του παραρτήματος. Μεταξύ αυτών συμπεριλαμβάνεται και η διεξαγωγή έρευνας.

Επιχειρώντας να εμφανίσει ως... ευεργετικές τις ρυθμίσεις του νομοσχεδίου για το δημόσιο πανεπιστήμιο, ο υπουργός Παιδείας εισαγωγικά παρουσίασε την πορεία (υπο)χρηματοδότησης της Ανώτατης Εκπαίδευσης από τον κρατικό προϋπολογισμό και από άλλα χρηματοδοτικά εργαλεία, μεταξύ των οποίων το Πρόγραμμα Ανάκαμψης μέσω του οποίου επιλέγονται συγκεκριμένες δράσεις ενίσχυσης της επιχειρηματικής λειτουργίας τους, τις συνέργειες με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Επιβεβαιώνοντας την κατεύθυνση που διέπει την περίφημη «διεθνοποίηση» των ελληνικών πανεπιστημίων, θεσμοθετείται «δυνατότητα εγγραφής αλλοδαπών φοιτητών στα ελληνόγλωσσα προπτυχιακά προγράμματα με δίδακτρα με μαθήματα ελληνικής γλώσσας τον πρώτο χρόνο». Εισάγονται έτσι τα δίδακτρα και σε ελληνόγλωσσα προπτυχιακά προγράμματα (μέχρι σήμερα ίσχυε για τα ξενόγλωσσα προπτυχιακά), ανοίγοντας νέους δρόμους εμπορευματοποίησης του ίδιου του δημόσιου πανεπιστημίου και για γενίκευση των διδάκτρων.

Εξάλλου, ακόμα και αυτή η κρατική χρηματοδότηση υπάγεται στους κανόνες και δείκτες που αποτυπώνουν, αλλά και καθορίζουν την υπαγωγή τους σε συγκριμένη κατεύθυνση, συμβατή με τις πολιτικές της ΕΕ και τα συμφέροντα των επιχειρήσεων. Ετσι προβλέπεται αλλαγή του τρόπου κρατικής χρηματοδότησης των ΑΕΙ με αύξηση του ποσοστού που κατανέμεται με βάση τα κριτήρια αξιολόγησής τους, τα οποία πλέον θα μετρούν κατά 30% (από 20%) έναντι 70% (από 80%) των αντικειμενικών κριτηρίων.

Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει ακόμα ρυθμίσεις για το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, που εισάγονται «για λόγους εκπαιδευτικούς και εθνικούς», όπως ειπώθηκε, με ίδρυση νέων τμημάτων, ενσωμάτωση όλων των τμημάτων της περιφέρειας, συγχώνευση τμημάτων. Ανάμεσα στις ρυθμίσεις περιλαμβάνεται η αυτονόμηση του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου, που αποκτά σύστημα διακυβέρνησης και όργανα διοίκησης των υπόλοιπων πανεπιστημίων.

Τα παραπάνω συνοδεύτηκαν από δηλώσεις εκ μέρους του υπουργού Παιδείας για «σημαντικό, ιστορικό βήμα προς τα εμπρός για την ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση και συνολικότερα για τη χώρα», που λύνει «εκκρεμότητες δεκαετιών». Σταθερός στην τακτική της κυβέρνησης, που δεν τολμά να αντιπαρατεθεί με το περιεχόμενο των αντιδράσεων που έχει ξεσηκώσει το αντιδραστικό και οπισθοδρομικό νομοθέτημα, ο Κ. Πιερρακάκης αναφέρθηκε στις αποφασισμένες μέσα από μαζικές Γενικές Συνελεύσεις καταλήψεις, λέγοντας πως «σέβομαι τον διάλογο, αλλά οι καταλήψεις, η βία και οι καταστροφές υπονομεύουν τα ΑΕΙ». Αλλωστε, αντίστοιχο κλίμα αναπαράγεται από την κυβέρνηση, για να δικαιολογήσει τον αυταρχικό κατήφορό της απέναντι στους αγωνιζόμενους φοιτητές. Ομως το περιεχόμενο του ίδιου του νομοσχεδίου επιβεβαιώνει το δίκιο του αγώνα τους, το οποίο επανέλαβαν και χτες, την ώρα που ο υπουργός παρουσίαζε το νομοσχέδιο, διεκδικώντας αποκλειστικά δημόσιες και δωρεάν σπουδές, πτυχία με αξία, δουλειά με δικαιώματα (βλ. διπλανή σελ).

Σε ανακοίνωσή του αναφορικά με τη χτεσινή παρουσίαση του νομοσχεδίου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, το Γραφείο Τύπου της ΚΕ του ΚΚΕ επισημαίνει:

«Τα αποκαλυπτήρια του νομοσχεδίου αποδεικνύουν περίτρανα ότι πρόκειται για ολομέτωπη επίθεση στα μορφωτικά δικαιώματα μαθητών και φοιτητών, για υποβάθμιση της αξίας των πτυχίων, για επιβολή νέων όρων εμπορευματοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Γι' αυτό, το δίκαιο αίτημα "να μην κατατεθεί" πρέπει να ακουστεί ακόμα πιο δυνατά σε πανεπιστήμια, σχολεία και σχολές, συνολικά σε όλη την κοινωνία!

Επιβεβαιώνεται για άλλη μια φορά ότι πρόκειται για τομή εχθρική για τη μεγάλη κοινωνική πλειοψηφία.

Πιο συγκεκριμένα:

• Είναι σαφές ότι δημιουργούνται πολλές κατηγορίες αποφοίτων και μαθητών, οι οποίοι με εντελώς άνισο τρόπο θα εισάγονται στα δημόσια και στα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Αυτό σηματοδοτεί η διαφορετική Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής για τα δημόσια και για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Κατά τ' άλλα, η εισαγωγή στα ιδιωτικά πανεπιστήμια μέσω διεθνών και επί πληρωμή απολυτηρίων είναι το "κερασάκι στην τούρτα" της κατάργησης του ενιαίου τρόπου εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
• Είναι προφανές ότι η ακαδημαϊκή αναγνώριση των πτυχίων των ιδιωτικών πανεπιστημίων οδηγεί ουσιαστικά στην ακαδημαϊκή αναγνώριση ακόμα και των πτυχίων των κολεγίων, μέσω της κύρωσης της Συμφωνίας της Λισαβόνας, που σύμφωνα με τον υπουργό θα γίνει σύντομα.
• Σε αυτό το πλαίσιο, συνολικά τα δικαιώματα των αποφοίτων των δημόσιων πανεπιστημίων θα δεχτούν νέα επίθεση, θα συμπαρασυρθούν συνολικά προς τα κάτω.
• Αποδεικνύεται περίτρανα, επίσης, ότι τα περί "αναβάθμισης του δημόσιου πανεπιστημίου", που αναμασά η κυβέρνηση, αντιστοιχούν στη γενίκευση διδάκτρων και στα προπτυχιακά, όπως προβλέπει το νομοσχέδιό της, ενώ ο μεγάλος όγκος της χρηματοδότησης αφορά την επιχειρηματική λειτουργία και όχι τις ανάγκες των νέων.

Είναι πια φανερό ποιος εκφράζει την πλειοψηφία και το λαϊκό αίσθημα και ποιος εκφράζει τους λίγους, τη μειοψηφία! Γι' αυτόν τον λόγο η κυβέρνηση επιστρατεύει, χωρίς αποτέλεσμα, την τρομοκρατία, την καταστολή, τα ψέματα και την παραπληροφόρηση.

Κυριολεκτικά η κυβέρνηση ξεκινά τη δήθεν διαβούλευση με "αυτογκόλ από τα αποδυτήρια", ήδη απομονωμένη και ηττημένη, παρά την ουσιαστική συναίνεση που απολαμβάνει από ΣΥΡΙΖΑ και ΠΑΣΟΚ.

Τώρα πρέπει να γιγαντωθεί το φοιτητικό κίνημα. Τώρα πρέπει να εκφραστεί η μέγιστη δυνατή συμπαράσταση και αλληλεγγύη απ' όλη την κοινωνία.

Για να ανοίξει ο δρόμος για το σύγχρονο, δίκαιο και ρεαλιστικό. Για ένα πανεπιστήμιο σύγχρονο, δημόσιο και δωρεάν, που θα κατοχυρώνει το δικαίωμα σε επιστημονική μόρφωση, με το πτυχίο να αποτελεί τη μοναδική προϋπόθεση για το επάγγελμα. Για ένα πανεπιστήμιο πραγματικά ελεύθερο, που δεν θα κοιτάει στις τσέπες τούς φοιτητές, γιατί θα είναι αποδεσμευμένο από τις αλυσίδες και τους περιορισμούς του κέρδους.

Το ΚΚΕ θα δώσει τη μάχη της ενημέρωσης και της οργάνωσης του αγώνα ενάντια στο άδικο ταξικό νομοσχέδιο, και της διεκδίκησης των σύγχρονων αναγκών των νέων! Οι αγώνες θα νικήσουν, γιατί είναι δίκαιοι».