Μέχρι σήμερα, αρκετά σχολεία έχουν υιοθετήσει το σχέδιο πρακτικού, που πρότειναν οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ και έγινε αποδεκτό από το ΔΣ της ΟΛΜΕ, ενώ σε εκατοντάδες άλλα σχολεία πάγωσαν οι διαδικασίες «αξιολόγησης». Την ίδια πρόταση κατέθεσε το ΠΑΜΕ και στο ΔΣ της ΔΟΕ, αλλά η πλειοψηφία ΔΑΚΕ - ΠΑΣΚ την απέρριψε.

Το ΠΑΜΕ αναφέρει:

«ΔΑΚΕ και ΠΑΣΚ καταψήφισαν σε ΟΛΜΕ - ΔΟΕ την πρόταση του ΠΑΜΕ για την οργάνωση της πάλης. Η ΔΑΚΕ έφτασε σε σημείο να δηλώσει στην ΟΛΜΕ ότι "τώρα που έχουμε απολύσεις, είναι επικοινωνιακό λάθος να σηκώσουμε το θέμα της αυτοαξιολόγησης" και ότι "δεν θα δώσουν τη μάχη να υπογραφεί το σχέδιο πρακτικού". Η ΠΑΣΚ στην ΟΛΜΕ έστειλε email στα σχολεία και φοβέριζε τους συναδέλφους για να μην υπογράψουν το σχέδιο πρακτικού, ενώ στελέχη δικά της αλλά και της ΔΑΚΕ (σχολικοί σύμβουλοι, διευθυντές σχολείων) σε πολλές περιπτώσεις πρωτοστατούν στους εκβιασμούς και τις φοβέρες απέναντι στους εκπαιδευτικούς».

Για τους ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) και ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ, το ΠΑΜΕ αναφέρει ότι μια σειρά πρώτα συνδικαλιστικά τους στελέχη στις ΕΛΜΕ, δεν «κουνάνε κυριολεκτικά ούτε το μικρό τους δάκτυλο», για να υλοποιηθεί η απόφαση που ψήφισαν στο ΔΣ της ΟΛΜΕ. Συγκεκριμένα αναφέρει:

• Σε πολλές ΕΛΜΕ άλλαξαν το σχέδιο πρακτικού για να μην κοντράρει το νόμο. Εφτασαν στο σημείο σε πολλές ΕΛΜΕ να επικαλούνται το ν. 3848/2010 (της Διαμαντοπούλου) που καθιέρωσε την αυτοαξιολόγηση, για να στηρίξουν τάχα, με νομικά επιχειρήματα, ότι η εγκύκλιος είναι παράνομη! Στην ΕΛΜΕ Σερρών, με πρόταση των ΣΥΝΕΚ, στάλθηκε στα σχολεία το σχέδιο πρακτικού της ΟΛΜΕ έχοντας όμως αφαιρέσει το σημείο που λέει ότι «δε συγκροτούμε ομάδες εργασίας»! Αποπροσανατολίζουν, καλλιεργούν το φόβο και την υποταγή στη νομιμότητα!
• Σε μια σειρά ΕΛΜΕ μετέτρεψαν εξαρχής το σχέδιο πρακτικού σε ψήφισμα και δεν το έβαλαν καν στους Συλλόγους Διδασκόντων. Στην Ε' ΕΛΜΕ Αθήνας, ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ και το μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ και της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ), έλεγαν στο ΔΣ ότι «επειδή το πρακτικό που προτείνει η ΟΛΜΕ αντιτίθεται στο νόμο, να το πάμε σαν ψήφισμα».
• Στην Α' ΕΛΜΕ Μεσσηνίας η Συσπείρωση Προοδευτικών Εκπαιδευτικών (ΣΥΡΙΖΑ) και η Αυτόνομη Κίνηση Εκπαιδευτικών (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ), αφού ανέβαλαν δύο φορές τη λήψη απόφασης από το ΔΣ, καταψήφισαν την πρόταση του ΠΑΜΕ, δηλαδή την απόφαση της ΟΛΜΕ. Τελικά, πρότειναν στους Συλλόγους Διδασκόντων να υιοθετηθεί το πρακτικό με την προϋπόθεση όμως, όπως είπαν στο ΔΣ της ΕΛΜΕ, να το κρίνουν νόμιμο και να το επιτρέψουν οι Διευθυντές των σχολείων!
• Στα Γιάννενα, σχολικός σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ, καλούσε τους διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων σε «επιμόρφωση» για την αυτοαξιολόγηση. Σε Λάρισα, Καρδίτσα και Τρίκαλα (την πλειοψηφία την έχουν οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ, ΔΑΚΕ), πραγματοποιήθηκαν κανονικά όλα τα σεμινάρια «επιμόρφωσης» των διευθυντών σχολείων για την αξιολόγηση, χωρίς οι ΕΛΜΕ να κάνουν το παραμικρό. Τα ίδια και στην ΕΛΜΕ Γρεβενών, όπου ο προηγούμενος πρόεδρος της ΕΛΜΕ (ΣΥΝΕΚ) καθησύχαζε τον προϊστάμενο ότι η ΕΛΜΕ δεν πρόκειται να παρεμποδίσει το σεμινάριο. Ομοια και στην Κορινθία, όπου τα σεμινάρια έγιναν κανονικά χωρίς καμία κινητοποίηση από τις Α' και Β' ΕΛΜΕ του νομού (ΣΥΝΕΚ και ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ έχουν πλειοψηφία).
• Στην Ε' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ, έχοντας τα ίδια επιχειρήματα με την ΠΑΣΚ και τη ΔΑΚΕ έλεγαν πως η ΟΛΜΕ πρέπει να προβάλλει μια άλλη, καλή αξιολόγηση, μέσα στο πλαίσιο της νομιμότητας και των αποφάσεων του 8ου Συνεδρίου της.

Παράλληλα, με τέτοιες υπονομευτικές στάσεις, το ΠΑΜΕ καταγγέλλει και «απειλές περιφερειακών διευθυντών, διευθυντών εκπαίδευσης, Σχολικών Συμβούλων αλλά και δεκάδων διευθυντών σχολείων, που με κάθε τρόπο φοβερίζουν και ταυτόχρονα διαδίδουν ψέματα ότι δήθεν η συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών στις ομάδες εργασίας είναι υποχρεωτική, κάτι που δεν αναφέρεται ούτε στην εγκύκλιο 190089/Γ1/10-12-2013». Μια τέτοια περίπτωση είναι και το έγγραφο του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου που καλεί τους διευθυντές των σχολικών μονάδων «να προχωρήσουν στη συγκρότηση των ομάδων εργασίας ή της ομάδας εργασίας για σχολικές μονάδες με πολύ μικρό αριθμό υπηρετούντων εκπαιδευτικών, με συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας και να συνεχίσουν με βάση τα δεδομένα χρονοδιαγράμματα την εφαρμογή των διαδικασιών της Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Εργου στις σχολικές τους μονάδες».