Σε σχόλιό του για το θέμα, το Γραφείο Τύπου του ΚΣ της ΚΝΕ σημειώνει:

«Το υπουργείο Παιδείας, επιδιώκοντας να τιμωρήσει τους μαθητές που αγωνίστηκαν ενάντια στα κενά εκπαιδευτικών, στο "νέο Λύκειο", στις καταργήσεις ειδικοτήτων κ.ά., καλεί τους μαθητές σε εκατοντάδες σχολεία της χώρας να ξεκινήσουν τα μαθήματά τους από την Τετάρτη του Πάσχα. Είναι υποκριτική η "έγνοια" του υπουργείου και της κυβέρνησης για τη λειτουργία των σχολείων. Αν νοιάζονταν, θα είχαν λύσει τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζουν στα σχολεία οι μαθητές, τα κενά και τις ελλείψεις, δε θα επέβαλαν την τράπεζα θεμάτων που οδηγεί σε ένα ατελείωτο "τρεχαλητό".

Καλούμε τους μαθητές αυτών των σχολείων μέσα από συλλογικές διαδικασίες και δράση, σε συντονισμό με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να μην αποδεχτούν την τιμωρητική λογική του υπουργείου».

• Θυμίζουμε ότι ήδη στο Ηράκλειο Κρήτης έγινε σύσκεψη για το θέμα των μαθημάτων μέσα στο Πάσχα (που αφορά πάνω από 40 σχολεία του νομού) με τη συμμετοχή της τοπικής ΕΛΜΕ, των Ενώσεων και της Ομοσπονδίας Γονέων του νομού, Συλλόγων Γονέων και μαθητικών συμβουλίων. Αποφασίστηκε γονείς, μαθητές κι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται έξω από τα σχολεία τις μέρες που έχει οριστεί να γίνει η «αναπλήρωση» (23, 24 και 25 Απρίλη), με στόχο την αποτροπή της εφαρμογής του αυταρχικού μέτρου, ενώ για την καλύτερη οργάνωση των κινητοποιήσεων θα κάνουν νέα σύσκεψη την Τρίτη 22 Απρίλη, στις 5 μ.μ., στο «Καπετανάκειο».

Εκδόθηκε μετά από πολύμηνη καθυστέρηση η εγκύκλιος για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με αυτή, οι αιτήσεις μεταθέσεων υποβάλλονται από 23 Απρίλη έως 2 Μάη, στις Διευθύνσεις στην αρμοδιότητα των οποίων υπάγονται τα σχολεία στα οποία ανήκουν οι εκπαιδευτικοί οργανικά ή έχουν τοποθετηθεί προσωρινά. Η αίτηση για αμοιβαίες μεταθέσεις υποβάλλεται μέσα σε 15 ημέρες από την ανακοίνωση των μεταθέσεων.

Η καθυστέρηση στην έκδοση της εγκυκλίου σημαίνει πρακτικά ότι όταν σε δύο μήνες κλείσουν τα σχολεία οι εκπαιδευτικοί θα βρίσκονται ακόμα «στον αέρα», δεν θα γνωρίζουν πού θα βρεθούν την επόμενη σχολική χρονιά, ενώ και τα σχολεία δεν θα μπορούν να προγραμματίσουν το έργο τους και να λειτουργήσουν.

Από την εγκύκλιο εξαιρούνται οι εκπαιδευτικοί που μετατάχθηκαν από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, για τους οποίους το υπουργείο Παιδείας είχε υποσχεθεί ότι θα συστήσει οργανικές θέσεις. «Μέχρι τη σύσταση των οργανικών θέσεων σε σχολικές μονάδες ή ομάδες σχολείων οι μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί με τις διατάξεις της παρ. 11 του άρθρου 82 του Ν. 4172/2013 (ΦΕΚ 167/23-7-2013, τ.Α') θα παραμείνουν για ένα έτος ακόμα σε προσωρινή τοποθέτηση και επομένως δε θα υποβάλουν αιτήσεις με την παρούσα διαδικασία», αναφέρεται στην εγκύκλιο, με τους εκπαιδευτικούς να παραμένουν χωρίς οργανική θέση και χωρίς δικαίωμα μετάθεσης.

Πριν από 10 περίπου μέρες μια πυρκαγιά κατέστρεψε ολοσχερώς το διατηρητέο κτίριο όπου στεγάζονταν το 1ο Δημοτικό και το 2ο Νηπιαγωγείο Κύμης. Από τότε, το 1ο Δημοτικό φιλοξενείται στο κτίριο του 2ου Δημοτικού με διπλοβάρδια και το 2ο Νηπιαγωγείο φιλοξενείται στο γραφείο εκπαιδευτικών και την αποθήκη του 1ου Νηπιαγωγείου. Οι Σύλλογοι Γονέων των τεσσάρων σχολείων δηλώνουν κατηγορηματικά ότι αποδέχονται αυτή τη φιλοξενία μόνο ως προσωρινή λύση και μέχρι το τέλος της φετινής σχολικής χρονιάς. Οι γονείς ζητούν την άμεση έναρξη της ανακατασκευής του ιστορικού σχολείου που καταστράφηκε από την πυρκαγιά ή αλλιώς την ανέγερση νέου κτιρίου.

«Μέχρι το Σεπτέμβρη πρέπει να βρεθεί λύση. Αυτή η λύση σίγουρα δεν μπορεί να είναι ούτε η φιλοξενία ούτε η συγχώνευση των δύο σχολείων. Η πολιτική του κλεισίματος και των συγχωνεύσεων των σχολείων του υπουργείου Παιδείας είναι εντελώς εγκληματική για την εκπαίδευση των παιδιών. Η λογική να στοιβάζονται σαν σαρδέλες οι μαθητές για οικονομία, μας βρίσκει κατηγορηματικά αντίθετους», δηλώνουν χαρακτηριστικά οι γονείς που έχουν στείλει σχετική επιστολή στα υπουργεία Παιδείας και Πολιτισμού και στην Τοπική Διοίκηση. Την επιστολή με τα αιτήματα των γονιών την έφεραν στη Βουλή ως Αναφορά προς τον υπουργό Παιδείας οι βουλευτές του ΚΚΕ Θανάσης Παφίλης, Γιάννης Γκιόκας και Χρήστος Κατσώτης.