Ο υπουργός Παιδείας υπόσχεται "αντεπίθεση" στην παραπληροφόρηση, με "πρωινούς καφέδες" στα σχολεία, με "ενημερωτικές" εκπομπές στην τηλεόραση, με απανωτά πληρωμένα διαφημιστικά σποτ στα μέσα ενημέρωσης, όμως οι κινητοποιήσεις, αντί να αναστέλλονται, φουντώνουν. Είναι, άλλωστε, χαρακτηριστικό ότι έγινε κατάληψη και σε σχολείο, στο οποίο λίγες μέρες πριν βρέθηκε ο υπουργός Παιδείας για "πρωινό καφέ". Η όλη κουβέντα για την "παραπληροφόρηση" των μαθητών είναι ένα ακόμα "εκσυγχρονιστικό" τέχνασμα, για να συγκαλυφτεί η αντιδραστικότητα της πολιτικής της κυβέρνησης και για να ενεργοποιηθούν μηχανισμοί "κοινωνικού αυτοματισμού". Αλλωστε, οι μαθητές δεν είναι ούτε τελωνειακοί για να τους επιστρατεύσουν, ούτε αγρότες να τους στείλουν στα "αγροτοδικεία", ούτε καθηγητές για να τους διασύρουν.

Οι αντιδράσεις τους φούντωσαν με την εφαρμογή των νέων μέτρων, όταν πια κατάλαβαν ότι "κάτι δεν πάει καλά" και σήμερα είναι σαφές ότι η μεγάλη μερίδα των μαθητών αντιδρά στη συγκεκριμένη μεταρρύθμιση και ζητά την ανατροπή της. Οι μαθητές προβάλλουν πανελλαδικά μία σειρά αιτημάτων, που δεν έχουν να κάνουν μόνο με την ανατροπή της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, αλλά διεκδικούν συγκεκριμένα μέτρα, που να εξασφαλίζουν ουσιαστική μόρφωση για όλα τα παιδιά, χωρίς φραγμούς και διακρίσεις.

Το υπουργείο Παιδείας λέει ότι το νέο σύστημα βοηθά το μαθητή μέσα στο σχολείο, δεν έχει ανάγκη τα φροντιστήρια και παραπέμπει στην "ενισχυτική διδασκαλία", ενώ λέει ότι οι εξετάσεις δεν είναι περισσότερες. Οι μαθητές, από την πλευρά τους, βλέπουν ότι φέτος κάνουν περισσότερα φροντιστήρια, σε περισσότερα μαθήματα και δηλώνουν αγανακτισμένοι από την κοροϊδία τέτοιου είδους δηλώσεων, γιατί η πραγματικότητα που βιώνουν είναι εντελώς διαφορετική. Και αυτό, γιατί ο νόμος 2525 συνδέει ακόμα περισσότερο τη λυκειακή βαθμίδα με την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Καταργήθηκαν μεν οι πανελλήνιες εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ - ΤΕΙ, αλλά στη θέση τους ήρθαν οι περισσότερες πανελλήνιες εξετάσεις στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Γεγονός, που αντικειμενικά τροφοδοτεί και ενισχύει έναν παράλογο ανταγωνισμό και μια άκρατη βαθμοθηρία, αφού μόνο έτσι παραμένουν οι ελπίδες για κάποια θέση στη σχολή προτίμησης του καθένα. Ολ' αυτά, όμως, ενισχύουν παραπέρα και την παραπαιδεία των φροντιστηρίων. Κάτι, που ήδη γίνεται. Οι μαθητές ζητούν, επίσης, κατάργηση του νόμου 2640 για τα ΤΕΕ, αναβάθμιση της τεχνικής εκπαίδευσης και δημιουργία συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης μέσα στη δημόσια δωρεάν παιδεία. Η κυβέρνηση λέει ότι τα ΤΕΕ αποτελούν αναβαθμισμένη τεχνική εκπαίδευση, ενώ την επαγγελματική κατάρτιση την παραδίδει και με νόμο στα - αδιαβάθμητα - ΙΕΚ, τα οποία προσφέρουν κατάρτιση επί πληρωμή.

Οι μαθητές, όχι τυχαία, αγωνίζονται για την ανατροπή του νόμου 2525 και δε δέχονται "διορθωτικές κινήσεις" ή αναστολή. Και ακριβώς αυτό το αίτημα είναι που συσπειρώνει τους γονείς τους, εκπαιδευτικούς, φοιτητές και εργαζομένους. Η εμπειρία, άλλωστε, από το "Εθνικό Απολυτήριο", που επιχείρησε να καθιερώσει ο προηγούμενος υπουργός Παιδείας, δείχνει ότι η κυβέρνηση συνεχίζει στον ίδιο και χειρότερο δρόμο. "Ανέστειλε" μεν την εφαρμογή του και αφού έκανε "διορθωτικές παρεμβάσεις" σ' αυτό, έφερε το νόμο για το Ενιαίο Λύκειο, που αποτελεί τη νέα, πιο αντιδραστική εκδοχή του.

Οι ίδιοι δηλώνουν πως ξέρουν τις επιπτώσεις από τον αγώνα τους αυτό. Εχουν φροντίσει, άλλωστε, να τους "ενημερώσουν" γι' αυτές προϊστάμενοι και διευθυντές σχολείων, με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, χωρίς, όμως, να καταφέρουν να "φρενάρουν" τις κινητοποιήσεις. Ο αγώνας των μαθητών φαίνεται ότι έχει και συνέχεια και προοπτική, καθώς συσπειρώνει όλο και πλατύτερες μάζες του λαού, που δηλώνουν την πλήρη συμπαράστασή τους και την πρόθεσή τους να πάρουν τη θέση τους σε ένα μέτωπο ενάντια στην αντιεκπαιδευτική και γενικότερη αντιλαϊκή πολιτική.

Μαρίνα ΚΑΛΛΙΓΕΡΗ

Τα όσα ισχυρίζεται η κυβέρνηση, περί "παραπληροφορημένων" και "υποκινούμενων" μαθητών, δεν αποτελούν παρά κακότεχνα "εκσυγχρονιστικά" τεχνάσματα, για να συγκαλυφτεί η αντιδραστικότητα της κυβερνητικής μεταρρύθμισης και για να ενεργοποιηθούν μηχανισμοί "κοινωνικού αυτοματισμού"

- Σήμερα γίνονται σε όλη την Ελλάδα κινητοποιήσεις μαθητών μαζί με καθηγητές, δασκάλους, φοιτητές. Γιατί;

- Δεν είναι η πρώτη φορά. Πέρσι έγιναν στην Αθήνα οχτώ παναθηναϊκές διαδηλώσεις και 12 τοπικές κινητοποιήσεις σε δήμους της Αθήνας με συμμετοχή χιλιάδων μαθητών. Φέτος, ο Νοέμβρης και ο Δεκέμβρης είναι μήνες συνεχών αγωνιστικών κινητοποιήσεων, με τις μεγάλες διαδηλώσεις στις 4, 11 και 26 Νοέμβρη, τα 41 μαθητικά "μπλόκα" σε κεντρικές οδούς στις 3 και 4 Δεκέμβρη με τη συμμετοχή πάνω από 15.000 μαθητών.

Η σημερινή μεγάλη διαδήλωση αποτελεί συνέχεια του αγώνα μας, σημαντική στιγμή στο 20ήμερο αγώνα για την παιδεία. Ο λόγος που κινητοποιούμαστε είναι γνωστός. Είναι οι τεράστιες ελλείψεις στα σχολεία μας, η οικονομική μιζέρια που δέρνει την Παιδεία, η αβεβαιότητα μετά το σχολείο και κυρίως οι νέοι νόμοι της κυβέρνησης, που η υλοποίησή τους θα σημάνουν το διώξιμο πολλών χιλιάδων μαθητών απ' το λύκειο.

- Πώς κατάφερε το μαθητικό κίνημα να είναι τόσο καλά συντονισμένο και να προχωρά σε τοπικές, σε παναθηναϊκές, ακόμα και σε πανελλαδικές κινητοποιήσεις;

- Μέσα απ' τους αγώνες μας, όλο το προηγούμενο διάστημα καταλάβαμε ότι όπλα μας είναι η ενότητα και ο συντονισμός. Γι' αυτό προχωρήσαμε στη δημιουργία Συντονιστικών Αγώνα σε κάθε δήμο της Αθήνας, αλλά και στη δημιουργία του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Αθήνας. Σ' αυτά μετέχουν αντιπρόσωποι σχολείων, εκλεγμένοι στα 15μελή και 5μελή συμβούλια.

Ταυτόχρονα, φτιάχτηκαν Συντονιστικά Αγώνα και σ' άλλες πόλεις. Με αυτά, συντονίζονται οι αγώνες των μαθητών σε κάθε πόλη. Ταυτόχρονα στις 22 Νοέμβρη έγινε η πανελλαδική συνάντηση όλων των Συντονιστικών, όπου συντονίσαμε τη δραστηριότητά μας σ' όλη την Ελλάδα.

Η κινητοποίηση στις 26 Νοέμβρη, όπως και η αυριανή, γίνεται με πρόταση της πανελλαδικής συνάντησης των Συντονιστικών, που έγινε αποδεκτή μαζικά απ' όλα τα Συντονιστικά Αγώνα των πόλεων και τις γενικές συνελεύσεις των σχολείων.

- Η κυβέρνηση λέει ότι οι μαθητές είναι υποκινούμενοι. Ποια είναι η γνώμη σου;

- Αυτά τα λέει, όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά για όλους όσοι αγωνίζονται για τα δικαιώματά τους (αγρότες, εκπαιδευτικούς, εργαζόμενους). Η αλήθεια είναι άλλη και η κυβέρνηση την ξέρει καλά. Ο μόνος υποκινητής των αγώνων μας είναι τα τεράστια προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία, οι νόμοι της κυβέρνησης που μας διώχνουν από αυτά. Οι κύριοι Σημίτης και Αρσένης είναι οι μεγάλοι υποκινητές των αγώνων μας με τα απαράδεκτα μέτρα που παίρνουν. Απέναντι σ' αυτήν τη δυσφήμιση του αγώνα μας, εμείς θα απαντήσουμε, με ακόμα μεγαλύτερο πείσμα, με αγώνα συνεχή, ενωμένο, διαρκείας. Στο τέλος, θα βγούμε νικητές. Οι νόμοι Σημίτη - Αρσένη θα μείνουν στα χαρτιά. Θα υπερασπιστούμε τα δικαιώματά μας.

- Ποια είναι τα βασικά αιτήματά σας;

- Να καταργηθούν οι νόμοι 2525/97 και 2640/98. Να μην εφαρμοστούν οι πανελλήνιες εξετάσεις στη Β και Γ Λυκείου, να αποσυνδεθεί το Λύκειο απ' τον τρόπο εισαγωγής στα ΑΕΙ - ΤΕΙ, να δοθεί το 15% του προϋπολογισμού για την παιδεία, να διαμορφωθεί ένα ενιαίο 12χρονο δημόσιο - δωρεάν σχολείο, που θα δίνει σ' όλους τους μαθητές σύγχρονες γνώσεις και εφόδια στη ζωή, τα βιβλία να είναι σύγχρονα, κατανοητά και όλα δωρεάν, να μην ποινικοποιούνται οι μαθητικοί αγώνες με διώξεις, εισαγγελείς, απειλές σε αγωνιστές συμμαθητές μας.

Μ. Κ.