Σε «συναγερμό» καλεί το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών για το θέμα της «αξιολόγησης» σχολείων και εκπαιδευτικών, μετά και τη δήλωση της υπουργού Παιδείας, την Κυριακή, για το θέμα: «Φέτος θα εφαρμοστεί υποχρεωτικά (σ.σ. η "αξιολόγηση"), γιατί όσοι καθηγητές και δάσκαλοι δε συμμετέχουν δεν θα μπορούν να έχουν καμία εξέλιξη»! Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών στα ΔΣ της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ κάλεσε χτες για άμεση απεργία ενάντια στην «αξιολόγηση», που είναι ένα βασικό εργαλείο για το σχολείο της «αγοράς». Στην ΟΛΜΕ ΠΑΣΚ, ΔΑΚΕ και Συνεργασία δεν ψήφισαν την πρόταση του ΠΑΜΕ, ενώ στη ΔΟΕ η πρόταση δεν έγινε δεκτή, επίσης, από ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ και ψηφίστηκε μόνο απ' το ΠΑΜΕ. Η δικαιολογία ήταν πως δεν ήταν ...ενημερωμένοι! Πάντως, το σχολείο της «αγοράς» και η «αξιολόγηση» είναι γνωστά και νομοθετημένα εδώ και δυο χρόνια, ενώ ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ συμφωνούν με μια ...άλλη «αξιολόγηση» πολύ κοντά στα σχέδια του υπουργείου.

Η υπουργός Παιδείας, Α. Διαμαντοπούλου, την Κυριακή σε ομιλία της στην εκδήλωση «για την Ελλάδα τώρα» είπε ότι όποιος δε θα συμμετάσχει στη διαδικασία δε θα εξελιχθεί, αλλά οι επιπτώσεις απ' την αρνητική «αξιολόγηση» δεν αφορούν απλά την «εξέλιξη» των εκπαιδευτικών: Μπαίνει ανοιχτά ακόμα και το θέμα της απόλυσης! Υπενθυμίζουμε ότι με το νόμο 3848/2010 ο νεοδιόριστος εκπαιδευτικός για δύο χρόνια είναι δόκιμος και μετά αξιολογείται. Απ' αυτήν την αξιολόγηση το αποτέλεσμα μπορεί να είναι από μεταφορά σε διοικητική θέση (!) μέχρι απόλυση, εάν δεν κριθεί ...άξιος!

Το θέμα της απόλυσης, όμως, μετά από «αξιολόγηση», δεν μπαίνει μόνο για τους νεοδιόριστους. Η υπουργός Παιδείας, αναφερόμενη γενικά για τους δημοσίους υπαλλήλους, δείχνοντας τις προθέσεις της και για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, είπε: «Να αξιολογηθούν όλοι οι δημόσιοι υπάλληλοι, όσοι έχουν τα προσόντα, την πρόθεση και την προσφορά, να παραμείνουν ή να μετακινηθούν σε άλλους χώρους όπου τους χρειάζεται το Δημόσιο. Οσοι δεν τα έχουν αυτά, να απολυθούν όπως γίνεται και στον ιδιωτικό τομέα».

Τι σημαίνει όμως «άξιος» εκπαιδευτικός για την κυβέρνηση; Η αξιολόγηση στο «νέο» σχολείο δεν έχει καμία σχέση με την ανάγκη ο εκπαιδευτικός να γίνει καλύτερος δάσκαλος, καλύτερος επιστήμονας, ώστε να μορφώνει ολόπλευρα τους μαθητές. Αυτό που θα κρίνεται είναι αν ακολουθεί τις «ανάγκες» της «αγοράς», αν έχει εμπεδώσει πως η μάθηση είναι ένα ακόμα εμπόρευμα, αν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των μελλοντικών χορηγών των σχολείων κ.ά. Ο εκπαιδευτικός, στο σχολείο της «αγοράς» θα αξιολογείται και θα πληρώνεται καλύτερα αν εφαρμόζει τις εντολές του υπουργείου, θα είναι «ανταγωνιστικός». Ολα τα παραπάνω προκύπτουν σαφώς απ' το νόμο 3848/2010, από ειδικό κείμενο «διαβούλευσης» που είχε δώσει το υπουργείο μετά την ψήφιση του νόμου και από τις απροκάλυπτες δηλώσεις της πολιτικής ηγεσίας και της υπουργού Α. Διαμαντοπούλου:

• Σύμφωνα με το άρθρο 32 του νόμου 3848/2010 κάθε σχολείο φτιάχνει πρόγραμμα δράσης κάθε χρόνο και στο τέλος του χρόνου συντάσσεται έκθεση, σύμφωνα με την οποία αξιολογείται «η απόδοση της σχολικής μονάδας στο σύνολό της», «η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων που είχαν τεθεί στο πρόγραμμα δράσης». Με απόφαση του κάθε υπουργού Παιδείας εξειδικεύονται στα στοιχεία της αξιολόγησης. Στο τέλος του άρθρου σημειώνεται πως «την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων» ακολουθεί η «αξιολόγηση των εκπαιδευτικών».
• Μετά την ψήφιση του νόμου το υπουργείο, παρά την αντίδραση των εκπαιδευτικών, εξέδωσε κείμενο «διαβούλευσης» (στις 17 Ιούνη 2010) για τις «διαδικασίες αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα». Στόχος θα είναι «η ανάδειξη της σχολικής μονάδας ως βασικού φορέα προγραμματισμού και αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου», δηλαδή το πρώτο βήμα για το «αυτόνομο» σχολείο - επιχείρηση, το οποίο θα είναι υπεύθυνο για όλα. Αποτέλεσμα θα είναι τα σχολεία πολλών ταχυτήτων, ανάλογα με τη χρηματοδότηση και τις «προσφορές» της «τοπικής κοινωνίας» βλέπε επιχειρήσεις κ.ά., αλλά και την ενίσχυση (νέα χαράτσια) απ' τους γονείς.
• Στο κείμενο αυτό δινόταν ξεκάθαρα η εικόνα του σχολείου - επιχείρηση, αφού, δείκτες και κριτήρια αξιολόγησης μεταξύ άλλων θα είναι τα μέσα και οι πόροι (υλικοτεχνική υποδομή, οικονομικοί πόροι, ανθρώπινο δυναμικό), η οργάνωση και διοίκηση σχολείου και η αξιοποίηση πόρων, το κλίμα και οι σχέσεις στο σχολείο.
• Επίσης, θα αξιολογούνται οι εκπαιδευτικές διαδικασίες (εφαρμογή προγράμματος σπουδών, ποιότητα διδασκαλίας, οργάνωση της τάξης, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, επιμόρφωση εκπαιδευτικών). Στη σχετική παρουσία, εμφανίζεται και ο δείκτης της επίτευξης μαθησιακών στόχων. Τέλος, κριτήρια είναι τα «εκπαιδευτικά αποτελέσματα (φοίτηση/διαρροή, επίδοση/πρόοδος μαθητών, ατομική και κοινωνική ανάπτυξη μαθητών)».
• Η υπουργός Παιδείας έχει μιλήσει ξεκάθαρα για σύνδεση του μισθού με την παραγωγικότητα. Αναφέρουμε μόνο την αποκαλυπτική δήλωσή της (σε συνέντευξη στις 28/2/2010), όπου είχε τάξει οικονομικά «μπόνους» στους «καινοτόμους» εκπαιδευτικούς: «Από του χρόνου θα προχωρήσουμε και στην υλική ανταμοιβή τους». Μπορεί να μην υλοποίησε φέτος την υπόσχεσή της, αλλά επέμεινε: «Δεν μπορεί οι καλύτεροι, οι άριστοι, οι σημαντικοί, αυτοί που θέλουν, αυτοί που δουλεύουν περισσότερο να μην έχουν διαφορετική αντιμετώπιση και ηθική και υλική από τους υπολοίπους».

Πρώτη δύναμη στις εκλογές των ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης αναδείχθηκε το ψηφοδέλτιο «ΕΣΑΚ - ΔΕΕ» που στηρίζουν οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ στους εκπαιδευτικούς, για πρώτη φορά, εμφανίζοντας αύξηση ψήφων, εδρών και ποσοστών. Σημαντική μείωση εμφάνισαν οι παρατάξεις του κυβερνητικού συνδικαλισμού (ΠΑΣΚ, ΔΑΚΕ) με καθίζηση της ΠΑΣΚ η οποία σε 3 από τις 5 ΕΛΜΕ δεν εκπροσωπείται καν στο ΔΣ.

Σε σύνολο 4.189 εγκύρων ψηφοδελτίων, στις πέντε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, η ΕΣΑΚ ΔΕΕ πήρε 1.018 ψήφους (από 1.011 που είχε πέρσι), 11 έδρες (είχε 9) και αύξησε το ποσοστό της σε 24,30% από 22,88%.

Η ΠΑΣΚ πήρε 584 ψήφους (είχε 972) και 3 έδρες (είχε 10). Η ΔΑΚΕ πήρε 996 ψήφους (είχε 1.122) και 10 έδρες (είχε 9). Η «Αγωνιστική Συνεργασία» πήρε 945 ψήφους και 8 έδρες. Η «Παρέμβαση» πήρε 426 ψήφους και 4 έδρες.

Αναλυτικά η ΕΣΑΚ ΔΕΕ στην Α' ΕΛΜΕ έλαβε 249 ψήφους και 4 έδρες (είχε 4), η ΠΑΣΚ 102 ψήφους και 2 έδρες (είχε 2), η ΔΑΚΕ 122 ψήφους και 2 έδρες (είχε 2).

Στη Β' ΕΛΜΕ η ΕΣΑΚ ΔΕΕ πήρε 291 ψήφους και 2 έδρες (είχε 2), η ΠΑΣΚ 136 ψήφους και καμία έδρα (είχε 2), η ΔΑΚΕ 323 ψήφους και 3 έδρες (είχε 2), η «Αγωνιστική Συνεργασία» 210 ψήφους και 2 έδρες (είχε 1).

Στην Γ' ΕΛΜΕ η ΕΣΑΚ ΔΕΕ πήρε 117 ψήφους και 2 έδρες (είχε 1), η ΠΑΣΚ 53 ψήφους και καμία έδρα (είχε 2), η ΔΑΚΕ 107 και 1 έδρα (είχε 1), η «Αγωνιστική Συνεργασία» 172 και 2 έδρες (είχε 2), η «Παρέμβαση» 125 ψήφους και 2 έδρες (είχε 1).

Στη Δ' ΕΛΜΕ η ΕΣΑΚ ΔΕΕ πήρε 115 ψήφους και 1 έδρα (είχε 1), η ΠΑΣΚ 145 και 1 έδρα (είχε 2), η ΔΑΚΕ 164 και 2 έδρες (είχε 2), «Αγωνιστική Συνεργασία» 357 και 3 έδρες (είχε 2).

Στην Ε' ΕΛΜΕ η ΕΣΑΚ ΔΕΕ πήρε 246 ψήφους και 2 έδρες (είχε 1), η ΠΑΣΚ 148 και καμία έδρα (είχε 2), η ΔΑΚΕ 280 και 2 έδρες (είχε 2), η «Αγωνιστική Συνεργασία» 206 και 1 έδρα (είχε 2) και η «Παρέμβαση» 301 και 2 έδρες (δεν είχε καμία).