Το έδαφος για την εφαρμογή της αξιολόγησης των σχολείων φαίνεται πως προλειαίνει το υπουργείο Παιδείας, προωθώντας έτσι και το σχολείο της αγοράς, παράλληλα με τις αναδιαρθρώσεις στην ανώτατη εκπαίδευση. Σε πολλά σχολεία έχει ήδη φτάσει έγγραφο με το οποίο σχολικοί σύμβουλοι ζητούν από τους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν μία σειρά «στοιχείων με τη λήξη του διδακτικού έτους».

Βέβαια, τα στοιχεία που ζητούνται δεν έχουν να κάνουν καν με την καταγραφή των πραγματικών αναγκών των σχολείων, αλλά με έλεγχο ουσιαστικά του κατά πόσο το σχολείο ανταποκρίνεται στο νέο ρόλο που του επιφυλάσσουν οι εκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις. Ετσι, ανάμεσα σε άλλα υποβάλλονται ερωτήματα του τύπου αν ανταποκρίνονται τα βιβλία «στη σύνδεση της γνώσης με την καθημερινή ζωή», «στη σύνδεση της γνώσης με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας», πόσοι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στις εκπαιδευτικές καινοτομίες για «οικονομία - επιχειρηματικότητα», «σύνδεση με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας» κ.ο.κ.

Είναι πραγματικά αξιοσημείωτο το γεγονός ότι το υπουργείο δείχνει τέτοιο ενδιαφέρον για την επιχειρηματικότητα στο δημοτικό, τη στιγμή μάλιστα που πολλοί μικροί μαθητές κάνουν μάθημα μέσα σε συνθήκες ελλείψεων στοιχειώδους υλικοτεχνικής υποδομής. Οι ελλείψεις αυτές δεν αναφέρονται καν στα ερωτηματολόγια. Αντίθετα, μάλιστα, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να δηλώσουν «την έκταση και το βαθμό που αξιοποιήθηκαν οι δυνατότητες και τα μέσα που διαθέτει το σχολείο (χώροι, εποπτικά μέσα, αθλητικό υλικό και εγκαταστάσεις, βιβλιοθήκες, εργαστήρια φυσικής, τηλεόραση, Η/Υ κ.ά.)», δηλαδή το πώς τα σχολεία διαχειρίστηκαν τη μιζέρια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.

Το γεγονός έχει προκαλέσει ήδη αντιδράσεις στους εκπαιδευτικούς. Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Περιστερίου «Ελλη Αλεξίου», όταν έφτασε το σχετικό έγγραφο, πραγματοποίησε παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία των σχολικών συμβούλων. Το ΔΣ τόνισε την κατηγορηματική του αντίθεση στις συγκεκριμένες εγκυκλίους και ζήτησε την απόσυρσή τους, επισημαίνοντας ότι «οι άξονες που περιλαμβάνονται στις εγκυκλίους, παρόλο που προφορικά δηλώνεται η προαιρετικότητα στις απαντήσεις των ερωτήσεων, περιλαμβάνουν αμφισημίες στη διατύπωση ερωτημάτων, τη συμπλήρωση σε κουτάκια κρίσιμων παιδαγωγικών ζητημάτων, ανοίγουν διάπλατα την πόρτα στην εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του κάθε εκπαιδευτικού ξεχωριστά με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Επιχειρούν τον προσανατολισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη σύνδεση του Σχολείου με την αγορά εργασίας και τις επιχειρήσεις στη βάση των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ και των δεικτών της Πίζα». Οι σχολικοί σύμβουλοι από την πλευρά τους απάντησαν ότι δεν είναι υποχρεωτική η συμπλήρωση των ερωτηματολογίων. Το ΔΣ του Συλλόγου «Ελλη Αλεξίου» κάλεσε τους Διευθυντές των Σχολείων, τους Συλλόγους Διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς να μην απαντήσουν στις εγκυκλίους, παρέχοντας γι' αυτό, όπως και το ΔΣ της ΔΟΕ, πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη.

Πλάτη στην προώθηση των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων στην ανώτατη εκπαίδευση όπως αυτή εκφράζεται και με το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά, βάζουν οι πρυτάνεις των πανεπιστημίων, οι εκπαιδευτικοί και οι πρόεδροι των ΤΕΙ, ενώ αντίθετοι δηλώνουν οι πανεπιστημιακοί, μέσω των συλλογικών φορέων τους.

Οι εκπρόσωποι των παραπάνω φορέων παρουσιάστηκαν χτες στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, η οποία επεξεργάζεται το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά, που προγραμματίζεται να ψηφιστεί στην Ολομέλεια την ερχόμενη βδομάδα.

Εκ μέρους των πρυτάνεων, τη στήριξη της κυβέρνησης, μιλώντας στη Βουλή, ανέλαβε ο πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Γ. Πραστάκος, που είπε ότι «το νομοσχέδιο είναι σαφώς προς τη σωστή κατεύθυνση». Κατά τον πρύτανη, με το νομοσχέδιο εισάγονται αρκετά σημαντικά θέματα που είχαν ζητήσει οι πρυτάνεις. Αναφερόμενος στην αξιολόγηση που επιβάλλεται μέσω των μεταπτυχιακών, είπε ότι με αυτήν τη διαδικασία ανεβαίνει το δημόσιο πανεπιστήμιο «στα μάτια της κοινωνίας».

Στο ίδιο μήκος κύματος, ο πρόεδρος του ΤΕΙ Δ. Μακεδονίας Σ. Γκανάτσος υπερασπίστηκε το νομοσχέδιο, γιατί δίνει τη δυνατότητα στα ΤΕΙ να παρέχουν αυτοδύναμα μεταπτυχιακά προγράμματα. Υπέρ τάχθηκε και ο εκπρόσωπος της ΟΣΕΠ ΤΕΙ (εκπαιδευτικό προσωπικό), Ι. Τσακνής, λέγοντας ότι κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση.

Αντίθεση στο νομοσχέδιο εξέφρασε ο πρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ Λ. Απόκης, τονίζοντας ότι με αυτό καθιερώνεται η ιδιωτικοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών και προωθούνται οι ελαστικές σχέσεις εργασίας μέσα στο πανεπιστήμιο. Κατήγγειλε ότι καθιερώνονται δίδακτρα για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές και προωθείται ένα απόλυτο σύστημα τριών κύκλων σπουδών σύμφωνα με τη διαδικασία της Μπολόνια. Σχετικά με τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα είπε ότι αυτά θα χρηματοδοτούνται και από τον ιδιωτικό τομέα, με αποτέλεσμα «να πουλούν αγαθά σαν να είναι εμπορικές επιχειρήσεις».